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主题:日语翻译 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2023-12-31

日语翻译论文范文

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目录

  1. 一、高校日语专业人才培养方案的异同
  2. 二、问卷调查结果
  3. 三、研究结论和启示

《一带一路背景下高校日语翻译专业课程体系构建》

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摘 要:语言文化互通能促进经济发展,实现人类文明共同进步.“一带一路”建设需要大量外语人才进行语言文化的互通,起到传播中华优秀文化的作用.文章通过多元视角,研究“一带一路”背景下高校日语翻译专业课程体系构建问题.

关键词:一带一路;日语翻译专业;课程体系;专业人才

中图分类号:G642;G652 文献标志码:A 文章编号:1008-3561(2019)01-0010-01

“一带一路”的提出为经济发展带来了机遇,同时也对外语人才培养模式提出挑战.当前,部分高校日语翻译专业课程设置不合理,没有做到与时俱进,不重视实践教学,影响学生的学习效果和创新能力.“一带一路”建设需要大量外语人才进行语言文化的互联互通,起到传播中华优秀文化的作用.本文对“一带一路”背景下高校日语翻译专业课程体系的构建进行探讨.

一、高校日语专业人才培养方案的异同

以牡丹江师范学院、长春师范大学、江西外语外贸职业学院的人才培养方案为研究对象,统计分析三所高校日语专业的人才培养计划,有如下发现.(1)人才培养目标.三所高校都偏重应用型人才培养,不再局限于基础知识和基本技能的运用层面,而要与国际化商务翻译外语人才培养接轨.(2)人才培养要求.从微观角度来看,不同学校所体现的办学特色是有差异的,这与学校发展目标有相关性;从宏观角度来看,三所高校都侧重学生综合能力的培养,注重体素质的提高.(3)教学模式、方法、手段.普通本科院校在制定人才培养方案时并没有把此项列入其中;职业院校则注重自己的教学特色,采用相应的教学模式和教学方法.(4)翻译课程设置.普通本科院校基本上采用笔译与口译相结合的方式设置课程,并把翻译课程作为日语翻譯专业方向的学生的必修课,而职业院校则把翻译课程列入专业基本课程设置中.

二、问卷调查结果

以牡丹江师范学院日语专业学生为研究对象,问卷调查结果如下.(1)“你认为翻译专业课程中哪一门课收获最大?” 学生普遍认为“翻译理论与实践课”是收获最大的课程,排在第二的是“翻译实务课”.(2)“毕业后想从事和翻译有关的工作吗?”2015级日语专业约38%的学生、2015级日语专业约28%的学生不想从事和翻译有关的工作.(3)“学校课程设置中翻译方面应该增加哪些课程?”学生的回答有以下几个方面:一是加强口译课程的力度,模拟翻译场景训练;二是侧重文学方面的翻译内容;三是把翻译专业与商务专业内容相结合,翻译一些商务方面的文章;四是开设同声传译课程.(4)“你对MTI了解多少?”2015级日语专业约16%的学生回答了正确答案.(5)“你知道BPO指什么吗?”2015级日语专业约12%的学生回答了正确答案,2016级日语专业约14%的学生回答“了解”.(6)“你能熟练地用日文打字吗?对办公软件操作熟练度怎么样?”从回答来看,大部分学生都会日文打字,但熟练程度一般,对办公软件的操作基本上能够达到企业的要求.

三、研究结论和启示

调研发现,高校日语翻译专业人才培养取得一定的成绩,同时在日语翻译专业人才培养质量、与企业衔接方面存在一些问题.在“一带一路”背景下,要构建合理的日语翻译专业课程体系,可以从以下几个方面着手.(1)日语翻译专业课程设置要与商务专业课程相联系.从社会需求方面来说,翻译专业和商务专业并没有严格的划分.从问卷调查来看,部分学生希望翻译专业课程和商务专业课程相结合,提高实务能力.专业方向设置并不是单一的,只是以不同方向为主,这样才能使大学生掌握更多的专业技能,适应新时代的要求.(2)日语翻译专业课程设置要重视理论与实践的联系.要坚持在实践中探索、在实践中检验的原则,要在已取得的成果基础上继续吸取其他院校的先进经验和方法,以弥补自身的不足.例如,长春师范大学在人才培养方案中明确了企业培训和实践的具体内容,提升了校企合作的认识程度.(3)日语翻译专业课程设置要设定合理的考核方式.目前,考核主要体现在考试和考查两个方面.江西外语外贸职业学院对建立和完善*书与职业资格证书“双证书”制度有明确要求.日语翻译专业的学生若只关注日语能力认定证书,从长远发展来看,不利于以后在社会中竞争.

总之,在“一带一路”背景下,高校日语翻译专业需要构建更加完善的课程体系,加强语言的互联互通,既要让学生学习外国语言文化,又要让学生学习中华优秀文化.坚持语言互通的原则,重视日语翻译专业建设,是提高高校日语翻译人才培养质量的关键.要根据人才培养计划,精心构建日语翻译专业课程体系,为日语翻译专业的稳步发展做出应有的贡献.

参考文献:

[1]薄红昕.“全人教育”理念模式下日语翻译教学方法探讨[J].黑龙江高教研究,2016(02).

[2]王强,王洪磊.基于应用型人才培养的日语翻译课程教学模式的研究[J].江苏外语教学研究,2015(04).

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日语翻译引用文献:

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