新闻媒体硕士论文框架 新闻媒体硕士论文提纲怎样写有关写作资料

目录

1. 五、论危机公关与媒体角色论文提纲
2. 四、中美新闻教育比较研究论文提纲范文
3. 三、数据新闻：大数据时代新闻报道新模式论文提纲格式范文模板
4. 二、媒介融合视阙下中美新闻传播硕士教育改革之比较论文提纲范文
5. 一、自媒体时代手机传播与舆论问题研究论文提纲范文

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五、论危机公关与媒体角色论文提纲

中文摘要

英文摘要

目录

1 绪论

1-1 选题背景分析

1-2 关键词厘清

1-3 研究现状综述

1-4 研究方法

2 危机与危机公关的学理厘清

2-1 危机的理论概述

2-2 危机公关理论概述

3 中国企业危机公关的现状及存在的问题

3-1 08年雪灾考验企业危机公关——以南方电网为例

3-2 我国企业在应对媒体方面存在不足与缺陷

4 媒体在危机公关中的角色与功能

4-1 利益相关群体沟通的桥梁

4-2 利益相关群体博弈的舞台

4-3 利益相关群体前进的台阶

5 企业的媒体应对策略

5-1 建立危机管理小组

5-2 推行全员危机公关

5-3 建立有效、可行的新闻发言人制度

注释

参考文献

后记

四、中美新闻教育比较研究论文提纲范文

中文摘要

ABSTRACT

1 绪论

1-1 选题背景

1-2 研究现状

1-3 研究目的和意义

1-4 研究方法

1-5 本论文的主要工作和创新之处

2 中美新闻教育发展渊源

2-1 萌芽阶段

2-2 曲折发展阶段

2-3 大发展时期

3 中美高等新闻教育比较研究

3-1 培养目标之比较

3-1-1 新闻教育发展初期两国类似的培养目标

3-1-2 中美新闻教育培养目标的演变

3-1-3 小结

3-2 课程设置之比较

3-2-1 中国新闻教育的课程设置

3-2-2 美国新闻教育的课程设置

3-2-3 小结

3-3 师资队伍之比较

3-3-1 师资来源比较

3-3-2 教师分类比较

3-3-3 学历情况比较

3-3-4 职业背景比较

3-3-5 小结

3-4 评价体系之比较

3-4-1 教师评价体系

3-4-2 学生评价体系

3-4-3 小结

4 中国高等新闻教育存在的问题

4-1 新闻教育缺失新闻精神的培养

4-2 中国新闻教育与新闻实务界关系疏离

4-3 培养目标设置过窄

4-4 课程设置的比例不科学

4-5 教学过程缺乏反馈

4-6 师资结构有待优化

4-7 评价体系的“重科研轻教学”和“重理论轻实践”

5 美国新闻教育对中国的启示

5-1 重视新闻职业精神的培养

5-2 优化课程设置，塑造品牌

5-3 开展多样教学方式，注重案例教学

5-4 放低学历门槛，增加来自新闻业界教师的引进

5-5 扩大新闻教育圈，同媒体“联合执教”

6 结语

致谢

参考文献

附录

A- 作者在攻读学位期间发表的论文

三、数据新闻：大数据时代新闻报道新模式论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

绪论

一、研究背景

二、业界探索与学界研究现状

(一) 业界对数据新闻的尝试与探索

(二) 学界对数据新闻的研究

三、研究方法

第一章 数据新闻的兴起及概念分析

一、数据新闻兴起背景及历史渊源

(一) 大数据时代新闻业面临的震荡

(二) 数据新闻与精确新闻学

(三) 数据新闻与计算机辅助报道

二、数据新闻概念界定

(一) 数据新闻的概念

(二) 数据新闻与新闻数据挖掘

(三) 数据新闻与数据可视化

第二章 数据新闻对新闻生产的影响

一、发现新闻线索

(一) 大规模的开源数据

(二) 以众包模式获取有价值的信息

二、重树新闻质量标杆

(一) 数据新闻与新闻客观性

(二) 数据新闻的互动性

三、新闻编辑部的结构重组

(一) 不同领域之间的跨界合作

(二) 对新闻复合型人才要求的增强

第三章 数据新闻业务发展趋势

一、新闻类别的变化

(一) 预测性新闻分量的增加

(二) 融合类报道将大放异彩

二、资源丰富的数据环境

(一) 开放透明的外部数据环境

(二) 媒体建立数据库

三、警惕“数据中心主义”

(一) 为新闻直觉留下空间

(二) 技术为故事服务

结语

参考文献

致谢

二、媒介融合视阙下中美新闻传播硕士教育改革之比较论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

1 绪论

1-1 选题背景与研究目的

1-1-1 选题背景

1-1-2 研究目的

1-2 文献综述

1-2-1 媒介融合研究综述

1-2-2 中美新闻教育研究综述

1-3 研究内容与方法

1-3-1 研究内容

1-3-2 研究方法

1-4 研究创新点与不足

1-4-1 研究角度创新

1-4-2 研究不足点

2 媒介融合与新闻教育研究

2-1 媒介融合的定义

2-2 新闻传播硕士研究生教育研究

3 媒介融合下新闻传播业对从业人员的新要求

3-1 在传媒中实际出现的融合趋势

3-2 媒介融合下全媒体人才素质与技能的新要求

3-2-1 具备“全媒体”操作能力与复合型知识结构

3-2-2 具备媒介融合意识与团队协作能力

4 新闻传播类硕士就业竞争力弱化原因分析

4-1 入学门槛低造成数量庞大培养质量变差

4-2 新闻传播类硕士的课程设置和培养方向存在问题

5 中美新闻传播研究生培养模式比较

5-1 新闻传播硕士研究生教育基本标准比较

5-1-1 美国对新闻传播硕士教育基本标准的理解与认知

5-1-2 中国对新闻传播硕士教育基本标准的理解与认知

5-2 中美两国新闻传播研究生培养模式比较

5-2-1 关于培养目标的对比

5-2-2 关于培养过程的对比

5-2-3 关于培养评价对比

6 媒介融合下中美新闻传播研究生教育教学改革

6-1 专业课程设置的改革

6-1-1 哥伦比亚大学新闻学院

6-1-2 密苏里大学新闻学院

6-1-3 中国人民大学新闻学院

6-1-4 复旦大学新闻学院

6-2 中美新闻传播研究生教育教学方法对比

6-2-1 美国教育教学方法改革

6-2-2 中国教育教学方法改革

7 结论

7-1 中国新闻传播研究生教育改革中的成就与不足

7-2 美国新闻传播研究生教育改革的借鉴之处

8 结语

致谢

参考文献

附录

A- 作者在攻读学位期间发表的论文目录

一、自媒体时代手机传播与舆论问题研究论文提纲范文

摘要

Abstract

1 绪论

1-1 研究背景

1-2 文献综述

1-3 研究方法与思路

1-4 主要观点与创新之处

2 手机成为个人移动多媒体终端

2-1 手机的变迁

2-1-1 通讯网络的更新换代

2-1-2 手机终端的演变

2-2 本文“手机”概念界定——个人移动多媒体终端

2-3 手机：自媒体的杰出代表

2-4 手机和电脑的差异日益缩小

3 互联网影响下手机传播的特质探讨

3-1 互联网发展对手机传播的影响

3-1-1 传统互联网与移动互联网民群体高度重合

3-1-2 移动互联网传播从B2C向P2P发展

3-2 “自媒体”时代的手机传播方式探讨

3-2-1 手机的即时传播

3-2-2 手机与互联网的结合放大时空一体性

3-2-3 传播“碎片化”

4 手机自媒体的典型应用——微博

4-1 微博的迅猛发展

4-2 微博的传播特点

4-2-1 用户草根化

4-2-2 内容简短化

4-2-3 传播即时化

4-3 微博的传播模式与效果

5 以手机为代表的新媒体成为意见领袖媒体

5-1 媒体间的议程设置

5-2 舆论走向——从新媒体流向主流媒体

5-3 以手机为代表的新媒体如何主导舆论形成

5-3-1 言路广开：舆论监督意识的提高

5-3-2 沉默的螺旋：政府、民生等公共议题更易促成热议舆论

5-3-3 微博营销

5-3-4 专业记者与普通民众新闻素养差距缩小

6 质疑与反思：如何有效引导舆论

6-1 对“自媒体乐观主义”的若干思索

6-1-1 来自自媒体内部的关注是稀缺资源

6-1-2 自媒体与传统媒体依然存在较大的实力差距

6-2 自媒体时代如何有效引导舆论

6-2-1 意见领袖层面

6-2-1-1 政务微博：发挥好政府网络发言人的作用

6-2-1-2 有效的网络中公共意见领袖

6-2-2 利用门户网站实时监测舆论走向

6-2-3 利用传统媒体疏导民意

7 结论

致谢

参考文献

附录

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新闻媒体硕士引用文献:

[1] 新闻媒体硕士论文题目推荐 新闻媒体硕士论文题目如何拟

[2] 新闻媒体硕士论文框架 新闻媒体硕士论文提纲怎样写

[3] 新闻媒体硕士论文摘要怎么写 新闻媒体硕士论文摘要范文参考