西南大学学报论文大纲 西南大学学报论文大纲怎么写有关写作资料

目录

1. 五、贵州省榕江县“民族文化进校园”实施现状调查研究论文提纲
2. 四、大学生心理危机预警指标体系及信息评估系统的建构论文提纲范文
3. 三、我国高师师范专业顶岗实习实施效果现状调查研究论文提纲格式范文模板
4. 二、我国高等师范院校顶岗实习研究论文提纲范文
5. 一、网络武侠小说的发展研究论文提纲范文

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五、贵州省榕江县“民族文化进校园”实施现状调查研究论文提纲

摘要

ABSTRACT

引言

(一) 问题提出

(二) 文献综述

(三) 研究思路及方法

一、榕江县"民族文化进校园"发展沿革及历史溯源

(一) 榕江县"民族文化进校园"发展沿革

(二) 榕江县"民族文化进校园"历史溯源

二、榕江县"民族文化进校园"实施现状

(一) 榕江县"民族文化进校园"实地调查

1- 民族中学实地调查

2- 车江中学实地调查

3- 车民小学实地调查

(二) 榕江县"民族文化进校园"实施概况

三、榕江县"民族文化进校园"实施现状中存在的问题

(一) 教学资源发掘不深入

(二) 教学形式单一

(三) 理论研究不足

(四) 发展规划不规范

(五) 教学管理模式化

四、榕江县"民族文化进校园"实施困境解读

(一) 文化位育释析

(二) 以文化位育释榕江县"民族文化进校园"实施问题

1- 人与环境之间的疏离和断裂

2- 学校与环境之间的疏离和断裂

五、榕江县"民族文化进校园"实施问题的改进策略

(一) 正确定位"民族文化进校园"

(二) 发展师资力量

(三) 加强课程资源建设

(四) 缓释学生与环境之间的疏离

(五) 完善管理工作

结语

参考文献

附录

后记

四、大学生心理危机预警指标体系及信息评估系统的建构论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

1 问题提出

1-1 研究意义

1-1-1 理论意义

1-1-2 实践意义

1-2 研究现状

1-2-1 心理危机研究概况

1-2-2 大学生心理危机研究概况

1-2-3 大学生心理危机预警指标体系和信息评估系统研究概况

1-2-4 对已有相关研究的反思

1-3 本研究的切入点

1-4 本研究构思

1-4-1 研究思路

1-4-2 研究目的

1-4-3 研究方法

1-4-4 研究对象

1-4-5 资料处理方法

1-4-6 研究流程

2 大学生心理危机预警指标体系的理论建构

2-1 “心理危机”界定

2-2 大学生心理危机预警指标体系的作用

2-3 大学生心理危机预警指标体系的理论建构

2-3-1 大学生心理危机预警指标体系理论建构的依据

2-3-2 大学生心理危机预警指标体系理论建构的原理与方法

2-3-3 大学生心理危机预警指标体系理论建构的结构及指标内涵

3 大学生心理应激反应问卷的编制

3-1 研究目的

3-2 研究对象

3-3 研究程序

3-4 统计工具

3-5 研究结果与分析

3-5-1 项目分析

3-5-2 探索性因素分析

3-5-3 因素与维度命名

3-5-4 信度检验

3-5-5 效度检验

4 应激源指标和应激反应指标的确定

4-1 研究目的

4-2 研究被试

4-3 研究工具

4-4 研究结果与分析

4-4-1 大学生心理应激源和心理应激反应诸因子诱发心理危机多元线性回归预警分析

4-4-2 讨论

4-5 小结

5 危机易感因素指标中个体背景指标的确定

5-1 研究目的

5-2 研究被试

5-3 研究工具

5-4 研究结果与分析

5-4-1 大学生心理应激反应的性别比较

5-4-2 大学生心理应激反应的民族比较

5-4-3 大学生心理应激反应在是否独生子女上的比较

5-4-4 大学生心理应激反应在是否身体健康上的比较

5-4-5 大学生心理应激反应在年级上的比较

5-4-6 大学生心理应激反应在专业类型上的比较

5-4-7 大学生心理应激反应在家庭来源上的比较

5-4-8 大学生心理应激反应在自评学习成绩上的比较

5-4-9 大学生心理应激反应在父亲学历上的比较

5-4-10 大学生心理应激反应在母亲学历上的比较

5-4-11 大学生心理应激反应在家庭结构上的比较

5-4-12 大学生心理应激反应在父母婚姻上的比较

5-4-13 大学生心理应激反应在家庭经济收入(人均年收入)上的比较

5-5 讨论

5-6 小结

6 危机易感因素指标中个体特征指标的确定

6-1 研究目的

6-2 研究方法

6-3 研究结果与分析

6-3-1 人格与心理危机

6-3-2 应对方式与心理危机

6-3-3 社会支持与心理危机

6-3-4 归因方式与心理危机

6-3-5 人格、应对方式、社会支持和认知方式的交互作用

6-4 小结

7 大学生心理危机预警指标体系的确定

8 预警信息评估系统的构建

8-1 评估目标

8-2 评估内容

8-3 评估原则

8-4 评估对象

8-5 评估时期

8-6 评估队伍及职责

8-7 评估步骤

8-8 评估方法

8-9 评估保障措施

9 总讨论

9-1 本研究的方法论思考

9-2 本研究的新颖之处

9-3 本研究的局限及今后研究的方向

10 结论

参考文献

附录

后记

三、我国高师师范专业顶岗实习实施效果现状调查研究论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

1 问题的提出

2 文献综述

2-1 概念界定

2-1-1 教育实习

2-1-2 教育实习模式

2-1-3 顶岗实习和高师院校顶岗实习

2-2 关于该课题的研究现状

2-2-1 关于各师范院校对实施顶岗实习的探索

2-2-2 关于高师院校顶岗实习可行性分析

2-3 本研究的总体设计

3 我国高师顶岗实习发展历程的历史梳理

3-1 尝试探索阶段

3-2 推进发展阶段

3-3 全面推广阶段

4 我国高师顶岗实习实施规模现状调查

4-1 调查目的、方法和数据

4-2 调查结果及分析

5 我国高师顶岗实习的师范生培养效果调查研究

5-1 调查目的与调查思路

5-2 研究方法

5-3 问卷的编制和处理

5-4 调查结果及分析

5-4-1 教育实习最主要内容的评价比较调查

5-4-2 顶岗实习和集中实习对师范生专业素质提高程度的总体评价

5-4-3 顶岗实习和集中实习对师范生专业素质提高效果比较调查

5-4-4 顶岗实习和集中实习对师范生专业素质提高效果的影响因素调查

5-5 本研究的主要结论

6 我国高师顶岗实习的农村支教效果调查研究

6-1 调查目的、思路与方法

6-2 问卷的编制和处理

6-3 调查结果及分析

6-3-1 顶岗实习基地师资配备情况

6-3-2 顶岗实习对实习学校教学帮助程度的总体评价

6-3-3 顶岗实习对农村教育的影响

6-3-4 顶岗实习农村支教效果的影响因素分析

6-4 本研究的结论

7 本研究总的结论与顶岗实习的实施建议

7-1 本研究总的结论

7-2 开展顶岗实习的期望与建议

8 研究的不足和有待改进之处

参考文献

附录

致谢

二、我国高等师范院校顶岗实习研究论文提纲范文

中文摘要

英文摘要

引言

一、问题的提出

二、研究现状

(一) 实践探索总结

(二) 理论问题探讨

三、研究设计与研究过程

(一) 研究问题

(二) 核心概念界定

(三) 研究方法

四、论文思路

第一章 教育实习的历史变革及价值追求

一、西方教育实习的历史演变

(一) 艺徒模仿式

(二) 理论——应用模式

(三) 反思模式

二、我国教育实习的发展历程

(一) 教育实习的萌芽:古代"笃行"教育思想

(二) 教育实习的形成:"实事授业"与"教习"

(三) 教育实习的发展:"参观"、"见习"与"教学实习"

(四) 教育实习的改革:20世纪80年代以后的教育实习

三、历史演变下的教育实习价值追求

(一) 培养未来教师的实践情怀

(二) 关注未来教师的实践知识

(三) 锻炼未来教师的实践能力

第二章 我国高等师范院校顶岗实习的产生与发展

一、师范院校顶岗实习的产生背景

(一) 职业教育中顶岗实习的产生

(二) 陶行知师范教育思想的推动

(三) 传统教育实习的困境

二、高师院校顶岗实习的发展历程

(一) 尝试探索阶段(20世纪70年代—2000年)

(二) 逐步发展阶段(2001年—2006年)

(三) 大力推广阶段(2007年—至今)

三、师范院校顶岗实习的实施现状及特点

第三章 我国高等师范院校顶岗实习的实践模式

一、结合就业的顶岗实习

(一) 三明师专:改革中求生存

(二) 抚州师专:针对问题的实践探索

二、基于置换培训的顶岗实习

(一) 云南师大:"顶岗置换"实习

(二) 信阳师院:"双向培训"

(三) 晓庄学院:"顶岗实习,置换培训"

三、扶贫支教下的顶岗实习

(一) 忻州师范学院:十年磨一剑

(二) 西南大学:逐步推进中的稳步发展

(三) 河北师范大学:后起之秀

四、顶岗实习的成效与问题

(一) 顶岗实习已取得的成效

(二) 顶岗实习面临的问题

第四章 我国高等师范院校顶岗实习的思考与建议

一、高师院校顶岗实习的价值定位:是"支教"还是"实习"

(一) 顶岗实习价值的理论追求

(二) "双重目标"下价值的现实偏失

(三) 顶岗实习本义的价值回归

二、高师院校顶岗实习可行性分析:全面普及还是局部推广

(一) 教师教育一体化的呼唤

(二) 农村基础教育的现实土壤

三、高师院校顶岗实习的"双赢"效果:从"应然"走向"实然"

(一) 教师教育质量的提高是前提

(二) 有力的实习指导是关键

(三) 完善的制度是保障

附录一:20世纪80年代以来教育实习模式改革概览

附录二:关于在中国农村贫困地区教育中推进"更新工程"的建议

附录三:晓庄学院顶岗置换教师培训课程方案(小学数学)

附录四:澳大利亚大学指导教师访问表

参考文献

后记

一、网络武侠小说的发展研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第一章 绪论

1-1 研究目的及意义

1-2 研究现状

1-3 研究方法

第二章 网络武侠小说的新特点

2-1 网络武侠小说的时代背景

2-1-1 商业化写作

2-1-2 市场化运作

2-1-3 网络武侠的兴起

2-2 网络武侠小说的演变

2-2-1 模仿阶段

2-2-2 自主创新阶段

2-2-3 开放式创新阶段

2-3 叙事内容的多样性

2-3-1 传统武侠小说

2-3-2 玄幻武侠

2-3-3 其他内容

第三章 网络武侠小说写作风格变化

3-1 肖像和语言描写变化

3-1-1 肖像描写

3-1-2 语言描写

3-2 情节的变化

3-2-1 结构变化

3-2-2 发展脉络变化

3-2-3 叙事方式变化

3-3 个性风格的凸显

3-3-1 模仿中树立独特风格

3-3-2 个性风格的形成

第四章 网络武侠小说价值取向的变化

4-1 思想内涵变化

4-1-1 女性意识的觉醒

4-1-2 多角度表达对人生的认识

4-2 写作和读者群体变化

4-2-1 历史知识运用的变化

4-2-2 知识运用的多元化

4-2-3 读者群体的变化

第五章 结语

参考文献

致谢

附录A (攻读学位期间发表论文目录)

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西南大学学报引用文献:

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