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评高级职称论文提纲模板范本 评高级职称论文框架怎么写有关写作资料

主题:评高级职称 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2023-12-19

评高级职称论文范文

论文

目录

  1. 五、区域义务教育阶段教师资源均衡配置政策研究论文提纲
  2. 四、高校教师职称制度研究论文提纲范文
  3. 三、我国全科医师职称评审问题与对策研究论文提纲格式范文模板
  4. 二、我国高校教师职称评审现状调查与制度设计研究论文提纲范文
  5. 一、四川省卫生高级专业技术职务任职资格评审研究论文提纲范文

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五、区域义务教育阶段教师资源均衡配置政策研究论文提纲

摘要

ABSTRACT

第一章 绪论

1-1 选题背景

1-2 研究意义

1-3 研究目的、思路和方法

1-4 研究的创新点

第二章 义务教育教师资源均衡配置的理论基础与法律依据

2-1 基本概念界定

2-2 新《义务教育法》为教师资源均衡配置提供了法律支撑

第三章 义务教育教师资源均衡配置研究综述

3-1 日本义务教育“教师定期流动制”

3-2 美国义务教育“补偿教育方案”

3-3 法国义务教育“优先教育区政策”

3-4 英国义务教育“教育行动区计划”

3-5 国外义务教育教师资源均衡配置的启示

第四章 上海市长宁区义务教育教师均衡配置现状与分析

4-1 上海市长宁区现状综述

4-2 长宁区作为区域义务教育教师均衡流动试点的条件

4-3 长宁区义务教育教师资源配置现状的分析

4-4 对长宁区义务教育阶段教师均衡配置试点情况的分析

第五章 区域义务教育教师资源均衡配置的对策和思考

5-1 对区域教师资源均衡配置政策的建议

5-2 对长宁区教师资源均衡配置工作的建议

参考文献

后记

附录一:长宁区促进义务教育阶段师资合理均衡配置实施方案

附录二:访谈提纲

附录三:*长宁区教育工作委员会书记CSL同志访谈录

附录四:原长宁区教育局局长WXL同志访谈录

附录五:长宁区政府教育督导室常务副主任DQ同志访谈录

附录六:原Y初级中学校长GX访谈录

附录七:原X中学校长MYG访谈录

附录八:三位参加首批流动的高级教师访谈录

附录九:两位参加首批流动的高级教师(夫妻)访谈录

附录十:日本新泻市立初中及高中教师交流交换纲要

四、高校教师职称制度研究论文提纲范文

中文摘要

Abstract

绪论

(一) 选题缘由及意义

(二) 国内外研究现状

(三) 研究方法

(四) 基本概念界定

一、我国高校教师职称制度的理论基础

(一) 激励理论

(二) 社会主义工资原理

二、我国高校教师职称制度的历史沿革

(一) 古代教师职称制度探源

(二) 近代高校教师职称制度的确立

(三) 现代高校教师职称制度的发展

(四) 建国后高校教师职称制度的建立及发展

三、现行高校教师职称制度的弊端

(一) 职称管理体制混乱

(二) 职称评审标准异化

(三) 评审材料弄虚作假

(四) 职称评审过程失范

(五) 聘任考核流于形式

四、高校教师职称制度改革的构想

(一) 国家政策法规方面

(二) 评审方法和技术方面

(三) 评审过程方面

(四) 职称改革的方向

结语

注释

参考文献

致谢

攻读硕士学位期间发表的学术论文目录

三、我国全科医师职称评审问题与对策研究论文提纲格式范文模板

中文摘要

Abstract

1- 绪论

1-1 研究背景

1-1-1 研究意义

1-1-2 相关背景

(1) 全科医师的规范化培养制度仍不完善

(2) 全科医师的收入和待遇低

(3) 全科医师的诊疗能力与水平较低

(4) 全科医师的职称评审体系不完善

1-2 研究方案

1-2-1 研究目的

1-2-2 研究内容

(1) 了解全科医师职称评审政策及措施

(2) 梳理全科医师职称评审影响因素

(3) 调研我国全科医师职称评审现状及改革态度

(4) 探讨目前职称评审机制存在的问题

(5) 提出完善全科医师职称评审的建议

1-2-3 研究方法

(1) 信息调研法

(2) 因素分析法

(3) 问卷调查法

(4) 专家访谈法

1-2-4 技术路线

1-3 相关概念

1-3-1 全科医学

1-3-2 全科医师

1-3-3 职称

1-3-4 职称评审

2- 全科医师职称评审政策现状

2-1 我国全科医师培养目标与培养体系

2-2 我国职称评审工作内容及其重要性

2-3 我国全科医师职称评审的相关政策措施

2-4 我国全科医师职称评审的影响因素

3- 我国全科医师职称评审现状及改革方向调研

3-1 调研目的

3-2 调研对象与方法

3-2-1 调研对象

3-2-2 调研方法

3-3 结果分析

3-3-1 基本情况

3-3-2 工作重点

3-3-3 职称评审晋升障碍

3-3-4 评审态度

3-3-5 申报条件

3-3-6 指标体系

4- 我国全科医师职称评审机制存在的问题

4-1 目前全科医师职称申报条件太高,评审通过率低,晋升年限长,不能有效促进全科医师工作积极性

4-2 医院、社区卫生服务机构、乡镇卫生院的全科医师职称评审标准相同,不符合当前全科医师职称评审要求

4-3 职称考核对论文、英语等的要求太高,未考虑全科医师实际工作环境特点

4-4 目前的全科医师职称评审体系整体上不够健全,有重理论轻实践的现象

4-5 各地已积极探索全科医师职称评审制度,但尚未推广

4-6 目前尚无基于基层全科医师视角的职称晋升评审制度

5- 促进我国全科医师职称评审体系完善的建议

5-1 探索全科医师高级职称评审以考*模式

5-2 以不同级别医疗机构全科医师工作侧重点为依据,建立分层评价指标体系

5-3 将论文数量由全科医师申报职称的必要条件变为补充条件

5-4 突出实践能力,引入门急诊工作量、临床病历等内容作为评价依据

5-5 基于地方经验,探索在全国建立推广单独的全科医师高级职称评审制度

5-6 构建更加符合基层全科医师职称评审要求的指标体系

6- 结论及展望

参考文献

综述

参考文献

附件

攻读硕士期间发表论文

致谢

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有关论文范文主题研究: 关于评高级职称论文提纲例文 大学生适用: 10000字研究生毕业论文、2000字硕士学位论文
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所属大学生专业类别: 评高级职称方面 论文提纲推荐度: 免费提纲

二、我国高校教师职称评审现状调查与制度设计研究论文提纲范文

摘要

Abstract

引论

一、研究概述

(一) 研究背景

(二) 研究意义

(三) 研究思路与方法

(四) 研究创新之处与难点

二、文献综述

(一) 职称评审的历史发展研究

(二) 职称评审的程序研究

(三) 职称评审的标准研究

(四) 职称评审的行政化倾向研究

第一章 我国高校教师职称评审制度概况

一、相关概念界定

(一) 学术资源

(二) 职称

(三) 职称评审

(四) 职称评审制度

二、我国高校教师职称评审的历史沿革

(一) 高校教师职称评审的起步阶段

(二) 高校教师职称评审的试行阶段

(三) 高校教师职称评审的恢复阶段

(四) 教师职称评审的改革阶段

(五) 教师职称评审的完善阶段

(六) 启示

三、理论分析工具:博弈论

(一) 博弈论概述

(二) 博弈的类型

(三) 纳什均衡理论(Nash Equilibrium)

(四) 博弈论在高校中的应用

第二章 我国教师职称评审的现状调查

一、调查设计

(一) 调查对象

(二) 调查目的

(三) 调查方法

二、Y大学职称评审的基本程序

(一) 设岗

(二) 申报

(三) 审核

(四) 评审

(五) 审批

三、调查实施及内容分析

(一) 对高校职称评审中行政管理人员的调查

(二) 对评审专家的调查

(三) 对申报教师的调查

第三章 高校教师职称评审中存在问题分析

一、我国高校职称评审中存在的主要问题

(一) 职称评审程序问题

(二) 职称评审标准、方法问题

(三) 权力结构不合理,行政化倾向突出问题

二、我国高校职称评审中问题产生的原因

(一) 宏观层面法律法规及政策的不完善

(二) 高校科层制管理体制的负面影响

(三) 我国高校管理中制度性与非制度性方式并存

(四) 学术权力与行政权力之间的强弱博弈

第四章 我国高校教师职称评审的制度设计

一、明确高校教师职称评审制度设计的要点及原则

(一) 明确学术权力与行政权力的作用边界

(二) 加强沟通合作,确立权力主体的共同目标

(三) 加强制度建设,切实保障学术权力的地位和作用

(四) 职称评审制度建设中应遵循的原则

二、高校教师职称评审制度的设计目标

(一) 优化校内学术资源配置

(二) 增强职称评审的公平性

(三) 保证评审过程的科学性

(四) 发挥制度的积极导向作用

三、我国高校教师职称制度设计构想

(一) 宏观层面积极推进职称评审制度的改革

(二) 优化评审方式,提高职称评审的科学化水平

(三) 强化过程管理,保证职称评审的程序公平

参考文献

附录1

附录2

附录3

致谢

攻读硕士学位期间发表的学术论文

一、四川省卫生高级专业技术职务任职资格评审研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

1 前言

1-1 研究背景

1-2 研究目的

1-3 研究内容

1-4 资料来源

2 研究对象与方法

2-1 文献分析法

2-2 访谈法

2-3 问卷调查法

2-3-1 访谈问卷

2-3-2 指标合理性问卷

2-3-3 满意度问卷

2-4 德尔菲法

2-5 统计分析法

2-6 层次分析法

2-7 技术路线

3 结果与分析

3-1 我国各地卫生高级职称评审现状

3-1-1 卫高评审现状

3-1-1-1 分专业、学科考核与评审

3-1-1-2 建立较全面的量化评审标准

3-1-1-3 建立业绩与能力考核标准

3-1-1-4 增加病历考核

3-1-2 基卫高评审与标准现状

3-2 四川省卫生高级职称及评审现状

3-2-1 全省卫生技术人员高级职称构成分析

3-2-2 全省基层卫生技术人员高级职称结构分析

3-2-3 四川省卫生高级职称评审与标准现状

3-2-4 四川省卫生高级职称评审通过基本情况

3-2-4-1 卫高评审通过人员基本情况

3-2-4-2 基卫高评审通过人员基本情况

3-2-4-3 通过人员任职年限、学历与评聘时间差情况

3-2-4-4 历年高级职称评审通过率

3-3 基卫高评审实施情况满意度

3-3-1 问卷信度与效度分析

3-3-2 调查对象基本情况

3-3-3 基卫高满意度结果

3-3-4 满意度结果描述统计

3-4 评审标准合理性调查

3-4-1 卫高评审标准合理性调查

3-4-1-1 问卷信度与效度分析

3-4-1-2 调查对象基本情况

3-4-1-3 指标合理性描述统计分析

3-4-1-4 调查对象对卫高评审指标意见

3-4-2 基卫高评审标准合理性调查

3-4-2-1 问卷信度与效度检验

3-4-2-2 调查对象基本情况

3-4-2-3 指标合理性描述统计分析

3-4-2-4 调查对象对基卫高评审指标意见

3-5 专家咨询指标合理性分析

3-5-1 一致性检验与协同系数

3-5-2 专家基本情况

3-5-3 合理性结果统计描述分析

3-6 确定各级指标权重

3-6-1 指标修改情况与理由

3-6-1-1 问卷数据分析的指标修改

3-6-1-2 调查对象指标意见修改

3-6-2 专家积极性与协同系数

3-6-3 权重计算

3-6-3-1 构造判断矩阵

3-6-3-2 计算过程

3-6-3-3 指标最终权重确定

3-6-4 权重合理性分析

4 讨论与建议

4-1 加大基层卫生高级职称评审政策宣传力度

4-2 完善卫生高级职称评审政策与标准

4-2-1 进一步完善基层及偏远地区的评审优惠政策

4-2-2 优化评审标准体系,弱化取消不合理指标

4-2-3 增加病历评价,建立客观评价体系

4-2-4 建立不同类别考核评审体系,提高评审专业性

4-2-5 融入绩效考核指标,促进评审全面化

4-3 定性与定量相结合,建立多元化评审体系

4-4 构建完善的信息系统,实现评审常态化

4-5 发挥行业作用,推进评审社会化

5 结论

6 创新之处

7 不足之处及改进思路

致谢

参考文献

综述

参考文献

附录

硕士在读期间公开发表的学术论文、专著及科研成果

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评高级职称引用文献:

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