电子商务师论文大纲模板样本 电子商务师论文框架如何写有关写作资料

目录

1. 五、秦皇岛职业技术学院电子商务专业定位与课程结构研究论文提纲
2. 四、基于需求调研的中职学校电子商务专业人才培养方案的探究论文提纲范文
3. 三、高等职业教育课程标准若干问题探讨论文提纲格式范文模板
4. 二、基于项目反应理论的计算机化自适应测试a分层法的优化论文提纲范文
5. 一、基于能力目标的数字化资源共建共享课程设计的研究论文提纲范文

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五、秦皇岛职业技术学院电子商务专业定位与课程结构研究论文提纲

摘要

Abstract

第1章 绪论

1-1 研究的背景

1-2 国内外研究现状

1-2-1 国内研究现状

1-2-2 国外研究现状

1-3 研究内容和意义

1-3-1 研究内容

1-3-2 意义

1-4 研究方法

第2章 秦皇岛职业技术学院电子商务专业定位研究

2-1 电子商务专业需求分析

2-1-1 岗位人才供需分析

2-1-2 专业培养目标分析

2-1-3 人才培养规格

2-2 秦皇岛职业技术学院电子商务专业概况

2-3 专业定位思路及目标

2-3-1 加强师资队伍建设

2-3-2 以就业为导向，加强校企合作

2-3-3 适时、灵活调整人才培养方向

2-3-4 职业能力培养贯穿全学程

2-4 专业定位与校企合作

2-4-1 专业设置与定位

2-4-2 专业人才定位

2-4-3 专业建设规划与实施

2-4-4 加快教学改革

2-5 校企合作专业建设的机制与途径

2-5-1 开展电子商务专业建设委员会工作

2-5-2 形成“技能型人才培养模式”

2-5-3 校、企共担人才培养职能，拓展互利共赢合作新途径

2-6 专业的社会服务能力建设

2-6-1 以课程建设促进社会服务能力提高

2-6-2 以师资建设提升社会服务能力

2-6-3 实验实训条件建设与社会服务能力建设的有机统一

2-6-4 人才培养目标及质量标准

2-7 人才培养方案的设计与实施

2-7-1 培养方案制定的原则

2-7-2 制定培养方案的具体手段

2-8 本章小结

第3章 秦皇岛职业技术学院电子商务专业课程设置优化

3-1 秦皇岛职业技术学院电子商务课程设置

3-1-1 电子商务概论

3-1-2 网页制作

3-1-3 网络营销与策划

3-1-4 网店经营与管理

3-1-5 电子商务网站建设

3-2 核心课程改革与建设

3-2-1 教学内容改革

3-2-2 教学模式、教学方法手段改革

3-2-3 专业核心课程教材与教学资源建设

3-3 实践教学体系设计

3-4 职业资格证书获取

3-5 基础理论与专业技能提高

3-5-1 扎实基础理论、提高业务素养

3-5-2 增强实际动手能力

3-5-3 提高职业资格证书通过率

3-6 关键能力与综合素质培养

3-6-1 使学生具有良好的社会公德和职业道德修养

3-6-2 引导学生积极参加各种文体活动

3-6-3 使学生基本技能和职业能力达到优秀

3-6-4 引导学生积极参加社会实践和课外科技文化活动

3-6-5 提高学生满意度

3-6-6 提高毕业生就业与社会声誉

3-7 本章小结

第4章 秦皇岛职业技术学院电子商务专业教学团队建设与教学管理

4-1 教学团队建设

4-1-1 教学团队建设的内容

4-1-2 教学团队素质与水平

4-2 教育思想转变与教学管理

4-2-1 教育思想转变

4-2-2 提高教研教改成果

4-2-3 教学管理与质量监控

4-3 本章小结

结论

参考文献

攻读硕士学位期间承担的科研任务与主要成果

致谢

作者简介

四、基于需求调研的中职学校电子商务专业人才培养方案的探究论文提纲范文

中文摘要

ABSTRACT

一、 电子商务发展现状及研究缘由

（一） 我国电子商务发展现状

（二） 顺德电子商务发展现状

（三） 电子商务专业人才培养研究背景和缘由

（四） 核心概念界定

（五） 研究方法、思路及研究价值

二、 电子商务专业人才需求调研

（一） 调研方案设计

（二） 调研数据及分析

（三） 调研结论

三、 基于需求调研的电子商务专业人才培养方案

（一） 指导思想、培养目标和规格

（二） 职业分析与资质证书

（三） 专业核心课程与实训项目

（四） 课程教学要求

（五） 教学评价

四、 基于需求调研的电子商务人才培养方案的特点

（一） 基于需求调研的人才培养方案调研启示

（二） 基于需求调研人才培养方案特色

（三） 基于需求调研人才培养方案成果

结束语

参考文献

后记

附录

三、高等职业教育课程标准若干问题探讨论文提纲格式范文模板

第一章 概述

1-1 高等职业教育课程标准的概念

1-1-1 高等职业教育

1-1-2 课程标准

1-1-3 高等职业教育课程标准

1-2 高等职业教育课程标准的内涵

1-2-1 课程内容标准

1-2-2 课程考核标准

1-3 高等职业教育课程标准的特征-

1-3-1 普通高等教育的特征

1-3-2 职业教育的特征

1-4 高等职业教育课程标准的功能

1-4-1 课程标准是课程组织与实施的纲领性文件-

1-4-2 课程标准是课程评价的重要依据----

1-4-3 课程标准是教材编写的重要前提

1-4-4 课程标准是教育标准与企业标准相融合的纽带

第二章 构建高等职业教育课程标准的必要性

2-1 高等职业教育课程改革的需要

2-1-1 高等职业教育课程现状调查--------

2-1-2 高等职业教育课程现状分析和结论

2-2 教育创新的需要

2-2-1 教育创新的前提是更新观念

2-2-2 教育创新的关键和保证是体制创新

2-3 国际竞争的需要

2-3-1 经济全球化——高职教育面临的新课题

2-3-2 高职教育-提升国家竞争力的基础和支撑

2-3-3 提高教育服务竞争力-高职教育发展战略的中心

第三章 构建高等职业教育课程标准的基本理念---

3-1 素质教育和创新教育的课程理念

3-1-1 素质教育的基本涵义和主要观点

3-1-2 创新教育的基本涵义和主要观点

3-1-3 素质教育和创新教育的课程理念对构建高等职业教育课程标准的指导意义

3-2 实践教育的课程理念

3-2-1 实践教育的基本涵义和主要观点

3-2-2 实践教育的课程理念对构建高等职业教育课程标准的指导意义

3-2-3 科教兴国和实践教育的课程理念对构建高等职业教育课程标准的指导意义

3-3 “人格本位”和终身教育的课程理念

3-3-1 “人格本位”和终身教育的基本涵义和主要观点

3-3-2 “人格本位”和终身教育的课程理念对构建高等职业教育课程标准的指导意义

第四章 高等职业教育课程标准的构建

4-1 构建高等职业教育课程标准的机构

4-1-1 构建高等职业教育课程标准的组织机构---

4-1-2 构建高等职业教育课程标准的实施机构

4-1-3 构建高等职业教育课程标准的评估机构

4-2 构建高等职业教育课程标准的条件

4-2-1 构建高等职业教育课程标准的背景条件

4-2-2 构建高等职业教育课程标准的教育条件

4-3 构建高等职业教育课程标准的步骤及注意事项

4-3-1 构建高等职业教育课程标准的步骤

4-3-2 构建高等职业教育课程标准的注意事项

4-4 构建高等职业教育课程标准的实践示例

4-4-1 公共基础课课程标准示例

4-4-2 专业课课程标准示例

4-4-3 高等职业教育课程标准示例分析

主要参考文献

发表论文和参加科研情况说明

附录一 《高等数学》课程考试大纲

附录二 《实践技能训练》课程相关职业岗位能力考核指标体系

附录三 《电子商务师国家职业标准》

致谢

二、基于项目反应理论的计算机化自适应测试a分层法的优化论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

第一章 绪论

1-1 背景意义

1-2 研究现状

1-2-1 国内外研究现状

1-2-2 目前研究存在问题

1-3 研究内容与取得成果

1-3-1 研究目标

1-3-2 研究内容

1-3-3 创新点

1-4 论文结构

第二章 a 分层选题策略相关技术分析

2-1 技术现状

2-1-1 a 分层选题策略

2-1-2 终止测试条件

2-2 现有研究存在的问题

2-2-1 a 分层选题策略存在的问题

2-2-2 终止测试条件存在的问题

2-3 本文技术路线

2-4 相关的理论、技术简介

2-4-1 项目反映理论

2-4-2 计算机自适应测试

2-4-3 项目反应理论参数估计模型

2-4-4 项目参数[45][46][47]

2-4-5 能力参数估计算法

2-4-6 蒙特卡洛模拟实验法

2-5 本章小结

第三章 a 分层选题策略的研究与设计

3-1 IRT 参数模型的选择

3-2 参数估计算法

3-3 a 分层法选题策略

3-3-1 a 分层选题策略性能影响因素

3-3-2 a 分层选题策略性能评价指标

3-3-3 a 分层选题策略各影响因素的设计

3-3-4 蒙特卡洛模拟实验设计与结果分析

3-4 终止测试条件

3-4-1 终止测试条件性能评价指标

3-4-2 终止测试条件的设计

3-4-3 终止测试条件实验设计与结果分析

3-5 本章小结

第四章 电子商务师在线考试系统的设计与实现

4-1 系统设计

4-2 系统演示

4-2-1 考务管理子系统

4-2-2 在线考试子系统

4-2-3 学习评价子系统

4-2-4 系统评价子系统

4-3 本章小结

第五章 总结与展望

5-1 全文总结

5-2 未来展望

参考文献

附录

致谢

攻读硕士学位期间已发表或录用的论文

攻读硕士学位期间参与项目

一、基于能力目标的数字化资源共建共享课程设计的研究论文提纲范文

摘要

Abstract

1-导言

1-1 问题提出

1-2 选题的意义

1-3 国内外研究现状

1-4 研究目标与研究内容

1-5 概念的界定

2-研究的理论基础

2-1 以学生为中心学习理论

2-2 情境认知理论

2-3 活动理论

2-4 自主学习理论

2-5 分布式认知理论

2-6 多元智能理论

2-7 课程设计理论

3-电子商务专业学生综合能力分析

3-1 关键能力的组成要素

3-2 电子商务专业培养方案

3-3 电子商务师国家职业标准

3-4 电子商务专业学生综合能力结构

3-5 《网络营销》课程中学生综合能力的构成

4-基于能力目标的数字化资源《网络营销》课程策略及设计

4-1 基于能力目标的数字化资源《网络营销》课程策略

4-2 基于能力目标的数字化资源《网络营销》课程设计

5-数据资料的统计与分析

5-1 问卷调查结果分析

6-结论、创新点、后续研究

6-1 结论

6-2 创新点

6-3 后续研究

参考文献

附录

附录一：电子商务师国家职业资格标准

附录二：电子商务专业《网络营销》课程标准

附录三：调查问卷

致谢

附件

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电子商务师引用文献:

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[2] 电子商务师英文参考文献 电子商务师论文参考文献哪里找

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