初中数学职称论文提纲格式 初中数学职称论文提纲怎么写有关写作资料

目录

1. 二、嘉荫县农村基础教育师资队伍存在的问题及对策论文提纲范文
2. 一、农村中学教师专业素质结构研究论文提纲范文

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二、嘉荫县农村基础教育师资队伍存在的问题及对策论文提纲范文

内容摘要

Abstract

绪论

一、选题研究的目的与意义

二、国内外研究现状及发展趋势

三、研究思路及主要内容

四、研究方法

五、创新点

第一章 农村基础教育师资队伍

第一节 农村基础教育师资队伍的内涵

一、农村的界定

二、基础教育的内涵

三、基础教育师资队伍的涵义

第二节 师资队伍建设在农村基础教育中的地位和作用

一、师资队伍建设在农村基础教育中的地位

二、师资队伍建设对农村基础教育的作用

1、促进教育公平

2、促进社会稳定

3、促进社会经济发展

4、促进农村地区文化建设

第二章 嘉荫县农村基础教育师资队伍存在的问题及原因

第一节 嘉荫县农村基础教育师资队伍现状

一、教师数量

二、教师年龄结构

三、教师学历结构

四、教师职称结构

五、教师学科结构

六、教师培训

第二节 嘉荫县农村基础教育师资队伍存在的问题

一、师资队伍结构不合理

二、总量大与可用教师资源锐减的矛盾

三、人力资源贬值与优秀人才外流

四、权益保障与教育资源匮乏的矛盾

五、总体素质偏低问题

第三节 嘉荫县农村基础教育师资队伍存在问题的原因

一、自然环境因素

二、历史遗留问题

三、政策制定存在偏差

四、社会尊师重教氛围不浓

第三章 提高嘉荫县农村基础教育师资队伍建设的对策

第一节 优化社会经济环境

一、重视县域经济，促进教育发展

二、大力宣传，营造尊师重教的氛围

三、加大投入，切实保障师资队伍建设经费

第二节 转变意识

一、政府层面

二、教育行政部门

三、农村教师本身

第三节 完善制度

一、政府政策制度的完善

二、教育行政部门的制度完善

三、学校制度的完善

第四节 提高工资福利待遇

结论

致谢

参考文献

一、农村中学教师专业素质结构研究论文提纲范文

中文摘要

Abstract

第一章 绪论

1-1 问题的提出

1-1-1 国际背景

1-1-2 国内背景

1-2 研究的意义

1-2-1 理论的意义

1-2-2 实践的意义

1-3 研究目标及假设

1-3-1 研究目标

1-3-2 研究假设

1-4 研究思路

1-5 研究方法

1-5-1 研究方法

1-5-2 数据统计分析方法

1-6 研究过程及框架

1-6-1 研究过程

1-6-2 研究框架

1-7 研究对象的选取

1-8 研究创新

第二章 基本概念界定和相关概述

2-1 农村教师专业素质概念

2-1-1 农村

2-1-2 教师素质

2-2 研究现状

2-2-1 国内研究现状

2-2-2 国外研究现状

2-2-3 目前教师专业素质研究的述评

2-3 教师素质的构成要素

2-4 影响教师专业素质与教育质量差异性的因素

2-4-1 主观原因

2-4-2 客观原因

2-5 教师能力与教师素质之间的关系

第三章 教师专业素质的理论基础

3-1 哲学理论—教师专业素质发展的哲学依据

3-1-1 马克思主义关于人的本质

3-1-2 马克思主义关于人的全面发展学说

3-2 需要层次理论—教师专业素质发展的管理学基础

3-3 多元智力理论—教师专业素质发展的心理学基础

第四章 农村中学教师专业素质模型的构建

4-1 研究维度的确定

4-1-1 维度文献综述

4-1-2 开放式问卷调查

4-1-3 行为事件访谈

4-2 教师专业素质的维度探讨

4-3 农村中学教师专业素质模型

第五章 调查问卷的编制与检验

5-1 研究目的

5-2 研究对象

5-2-1 初测样本发放

5-2-2 初测问卷样本分布情况

5-2-3 施测步聚

5-2-4 调查工具

5-2-5 资料的统计及其处理

5-3 初测问卷结果分析

5-3-1 项目分析

5-3-2 探索性因素分析

5-4 正式问卷结果分析

5-4-1 项目分析

5-4-2 信度分析

5-4-3 效度分析

5-4-4 验证性因素分析

5-5 小结

第六章 农村中学教师专业素质水平及其特点研究

6-1 研究目的

6-2 研究工具

6-3 调查对象

6-4 基本统计分析

6-5 农村中学教师专业素质个人背景变量分析

6-5-1 教师在性别上的差异比较

6-5-2 年龄差异比较

6-5-3 婚姻状况差异比较

6-5-4 任教的学校形式（公立、民办）差异比较

6-5-5 是否担任过学校行政职务的差异比较

6-5-6 是否担任班主任的差异比较

6-5-7 是否获奖的差异比较

6-5-8 教师学历的差异比较

6-5-9 教师在目前任教科目的差异比较

6-5-10 教师在职称上的差异比较

6-5-11 教师在目前所任教的年级的差异比较

6-5-12 教师在目前任教的学校规模的差异比较

6-5-13 教师在是否在有“发行刊号”的刊物上发表过文章的差异比较

6-6 教师专业素质情景调查及专业素质排序

6-6-1 情景性问题的选择

6-6-2 教师最重要的五项核心能力

6-6-3 教师素质七项构成要素排序

第七章 结论与讨论

7-1 研究讨论

7-1-1 开放式访谈和团体焦点访谈

7-1-2 确定维度

7-1-3 人口学变量对教师专业素质的影响

7-2 研究结论及其结果应用

7-2-1 研究结论

7-2-2 研究的结果应用

7-3 今后进一步的研究方向

7-3-1 研究的不足

7-3-2 研究展望

参考文献

附录一：开放式问卷

附录二：行为事件访谈录音文本片段部分示例

附录三：《农村中学教师专业素质调查问卷》─初测问卷

附录四：《农村中学教师专业素质调查问卷》─正式问卷

硕士学位期间主要学术成果和参与的课题、学术活动

致谢

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初中数学职称引用文献:

[1] 初中数学职称论文提纲格式 初中数学职称论文提纲怎么写

[2] 初中数学教师职称学论文题目 初中数学教师职称论文题目怎么拟

[3] 初中数学评职称论文大纲范本大全 初中数学评职称论文框架怎样写