j教育教学论文提纲 j教育教学论文框架如何写有关写作资料

目录

1. 五、基于课堂观察的中学教师教育教学能力核心要素测评工具开发论文提纲
2. 四、以生为本理念下学生参与高校教育教学管理工作的研究论文提纲范文
3. 三、建构主义学习理论对高校思想政治教育教学的启示论文提纲格式范文模板
4. 二、博客在教育教学中的应用研究论文提纲范文
5. 一、广东省五所高校医学教育教学改革的现状比较及对策研究论文提纲范文

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五、基于课堂观察的中学教师教育教学能力核心要素测评工具开发论文提纲

摘要

ABSTRACT

1 引言

2 理论及研究综述

2-1 教师教育教学能力内涵解析

2-1-1 教师教育教学能力的概念解析

2-1-1-1 教育教学能力定义阐释

2-1-1-2 教育教学能力概念的内涵及其结构分析

2-2 教师教育教学能力测试方法解析

2-2-1 教师教育教学能力现行测评方式评析

2-2-2 课堂观察

2-2-2-1 课堂观察概述

2-2-2-2 课堂观察的重要性

2-2-2-3 课堂观察的技术与方法

3 研究的总体构想

3-1 研究意义

3-1-1 理论意义

3-1-2 实践意义

3-1-3 研究创新之处

3-2 概念界定

3-3 研究目的

3-4 研究流程

3-4-1 整体构思

3-4-2 具体流程

3-5 中学教师分层标准

3-6 研究方法

4 中学教师教育教学能力结构模型建构

4-1 研究目的

4-2 研究方法和步骤

4-2-1 研究方法

4-2-2 研究步骤

4-3 研究结果

4-3-1 教师教育教学能力各要素理论建构框架解析

4-3-1-1 核心要素

4-3-1-2 外生要素

4-3-2 教师访谈资料分析

4-3-2-1 访谈目的

4-3-2-2 访谈被试

4-3-2-3 访谈材料

4-3-2-4 具体结果分析

4-3-3 学生开放式问卷分析

4-3-3-1 测验目的及被试分组依据

4-3-3-2 具体分析结果

4-3-3-3 讨论

4-3-4 教师教育教学能力胜任力模型建构

5 中学教师教育教学能力核心要素测评工具编制

5-1 研究目的

5-2 研究条件说明

5-2-1 研究对象

5-2-2 研究方法

5-2-3 观察条件

5-3 研究步骤与工具质量分析

5-3-1 编制《中学教师课堂教学行为观察表》

5-3-1-1 理论框架

5-3-1-2 课堂观察具体实施过程

5-3-1-3 观测指标质量分析

5-3-2 编制针对学生而言的《教师教学状况评价表》

5-3-2-1 研究方法

5-3-2-2 被试

5-3-2-3 理论依据

5-3-2-4 评教表质量分析

6 教师教育教学能力核心要素发展水平与特点研究

6-1 研究目的

6-2 研究对象和方法

6-2-1 被试

6-2-2 测查工具

6-2-3 步骤

6-2-4 统计处理

6-3 研究结果

6-3-1 中学教师教育教学能力核心要素总体发展水平

6-3-1-1 《中学教师课堂教学行为观察表》测验结果总分析

6-3-1-2 《中学教师教学状况评价表》测验结果总分析

6-3-2 不同类型的教师教育教学能力核心要素发展水平

6-4 结论

7 总讨论

7-1 关于教师教育教学能力模型结构及其建构方法的探讨

7-2 关于教师教育教学能力测试在教师培训中的适用性

7-3 本研究的不足与展望

7-3-1 研究的不足

7-3-2 展望

8 结论

参考文献

附录

附录A：教师教学水平评定问卷

附录B：教师访谈内容

访谈提纲

教师访谈记录（举例）

附录C：学生开放式问卷调查

附录D：课堂观察室具体布局介绍

第一部分：授课教室具体介绍

第二部分：录制设备介绍

附录E：教师教育教学能力核心要素指标与观测点详解说明书

附录F：课堂观测指标质量调查问卷

附录G：中学教师课堂教育教学行为观测表

附录H：教师教学状况评教表（正式版）

第一部分：教师教学状况评教表（正式版）

第二部分：教师教学状况评教表（初测试题）

后记

四、以生为本理念下学生参与高校教育教学管理工作的研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第一章 绪论

1-1 问题的提出与研究的意义

1-1-1 问题的提出

1-1-2 研究的理论意义

1-1-3 研究的现实意义

1-2 相关研究综述

1-2-1 以生为本的研究综述

1-2-2 大学生参与的研究综述

1-3 相关概念界定

1-3-1 学生参与的概念

1-3-2 管理与高校管理的定义

1-4 研究的思路与方法

1-5 研究的创新点

第二章 以生为本理念下学生参与高校教育教学管理的基础理论

2-1 以生为本教育理念产生的背景

2-2 以生为本教育理念的基本内涵

2-3 学生参与高校教育教学管理工作的原则及主要特征

2-3-1 学生参与高校教育教学管理工作的原则

2-3-2 学生参与高校教育教学管理工作的主要特征

2-4 以生为本理念下学生参与高校教育教学管理的相关法律基础

2-4-1 高校学生具有的权利

2-4-2 高校具有的权力

2-4-3 高校学生与高校之间的法律关系

2-5 以生为本理念下学生参与高校教育教学管理的必要性

2-5-1 实现高校内部均衡的有效方式

2-5-2 适应学生角色变迁的现实需要

2-5-3 维护学生合法权益的保证

2-6 以生为本理念下学生参与高校教育教学管理的要求

2-6-1 确立学生在高校中的主体地位

2-6-2 尊重学生的个性发展和选择

2-6-3 给予学生足够的人文关怀和健康情感教育

第三章 大学生参与高校教育教学管理工作的现状及原因

3-1 学生参与高校教育教学管理工作的动因

3-1-1 群体冲突

3-1-2 “政治*化”的要求

3-1-3 经济、社会环境的变化

3-1-4 法律因素

3-1-5 科技因素

3-2 学生参与高校教育教学管理工作的现状

3-3 学生参与高校教育教学管理工作存在的问题及产生问题的原因

3-3-1 学生参与高校教育教学管理工作存在的问题

3-3-2 学生参与高校教育教学管理工作存在问题的原因

3-4 影响学生参与的因素

3-4-1 主观因素

3-4-2 客观因素

第四章 学生参与高校教育教学管理的若干示例

4-1 教学管理

4-1-1 教学效果评估

4-1-2 教师工作考核

4-1-3 选修课程的设置

4-2 奖、助学金的评定

4-2-1 奖学金的评定

4-2-2 助学金申请

4-3 后勤管理

4-3-1 宿舍管理

4-3-2 学生食堂

4-4 学生会

第五章 以生为本理念下大学生参与高校教育教学管理工作的建议

5-1 树立新观念,培养大学生的参与意识与能力

5-1-1 转变观念,树立正确的学生*参与意识

5-1-2 学生加强自我管理,提高自身的参与能力

5-2 尊重学生的*权利,明确学生参与的事项

5-3 加强学生干部队伍建设,畅通学生参与的途径

5-4 加强管理队伍的建设,引导学生参与管理

5-5 创设科学合理的组织机构,为学生参与管理提供组织保障

5-6 完善相关制度建设,为学生参与管理提供制度保障

结束语

参考文献

附录

致谢

作者简介

三、建构主义学习理论对高校思想政治教育教学的启示论文提纲格式范文模板

中文摘要

Abstract

序言

(一) 选题的提出及价值

(二) 学界的研究现状综述

(三) 论文的创新之处

(四) 论文研究的理论及方法

一、建构主义学习理论兴起的背景及基本观点

(一) 建构主义学习理论兴起的背景

(二) 建构主义学习理论的基本观点及评析

(三) 建构主义学习理论在教学上的影响

二、建构主义学习理论视角下高校思想政治教育教学的问题审视

(一) 思想政治教育价值导向有所错位

(二) 教育者与受教育者的关系有所偏差

(三) 思想政治教育教学情境创设有所不足

(四) 思想政治教育内容体系的针对性不强

(五) 思想政治教育教学方法存在一定缺陷

三、建构主义学习理论对高校思想政治教育教学的借鉴与反思

(一) 调整思想政治教育价值理念

(二) 重新定位师生关系

(三) 创设和丰富思想政治教育教学情境

(四) 梳理思想政治教育教学内容

(五) 优化思想政治教育教学方式方法

结语

附录

参考文献

致谢

二、博客在教育教学中的应用研究论文提纲范文

中文摘要

Abstract

一、引言

二、博客在我国的应用概况

(一) 博客在我国的整体应用和发展现状

(二) 博客在我国教育教学领域的应用情况

1- 博客在我国教育教学领域中的理论研究情况

2- 博客在我国教育教学领域中的实践展开情况

三、博客对学生学习的影响和作用

(一) 博客有利于促进人本主义学习理论强调的学习人性化

1- 人本主义学习理论的相关观点

2- 博客对人本主义学习理论的应用

(二) 博客符合认知主义学习理论思想，使学生学习更具有自主性和知识迁移性

1- 认知主义学习理论的相关观点

2- 博客对认知主义学习理论的应用

(三) 博客是建构主义学习理论的实践体现，有效促进了知识意义建构的形成

1- 建构主义学习理论的相关观点

2- 博客对建构主义学习理论的应用

四、博客对教育工作者的影响和作用

(一) 有利于开展教育教学研究

(二) 有助于教师的专业化发展

1- 推动教师关注自我成长与发展

2- 提高教师自我反思意识与能力

3- 促进教师终身学习

(三) 有利于师生家长三者之间的沟通和交流

五、博客在教育教学领域应用中存在的问题与对策

(一) 博客在教育教学应用中存在的问题

1- 博客中的内容自由度过大

2- 博客质量参差不齐

3- 博客的维护和更新难以持续

4- 博客的访问量有待提升

(二) 解决问题的策略和思路

1- 加强博客内容的过滤和把关，提高博客质量

2- 定期或不定期进行博客评比，保证博客的先进性和更新的持续性

3- 加大宣传力度，扩大博客的参与性

4- 提高博客使用者的信息素养，一定程度上制约博客内容的自由度

5- 加强硬件建设，架构博客平台网站

6- 加快博客搜索引擎的开发和完善，提高检索查找速度

7- 加强博客网站专业细分化，提升博客访问量和影响力

六、博客的发展对教育教学的影响和促进

(一) “博客+播客”，更能激发学生的学习兴趣

(二) 从博客到维客，将学习的方式从独立引向互相合作和互赖

(三) 移动博客使随时随地进行学习成为了可能

七、小结

参考文献

附录一: 博客在教育教学中应用状况的调查问卷

附录二: A班和 B班分组实验完成情况的调查问卷

致谢

一、广东省五所高校医学教育教学改革的现状比较及对策研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

第一章 概论

1-1 研究背景

1-2 研究现状

1-3 研究意义

1-4 技术路线

第二章 研究对象与方法

2-1 研究目的

2-2 研究对象

2-3 研究内容

2-4 研究方法

第三章 研究结果

3-1 文献研究结果综合分析

3-2 半结构化访谈结果

3-3 问卷调查结果

第四章 讨论与分析

4-1 五所高校医学教育教学改革施行的影响因素分析

4-2 五所高校医学教育教学改革施行建议及对策

全文总结

参考文献

攻读学位期间成果

附录一

附录二

附录三

附录四

致谢

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[2] j教育教学外文文献 j教育教学专著类参考文献哪里找

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