《新型网络载体下高校英语写作教学模式创新》
本文是英语和大学方面本科论文怎么写跟教学模式有关专科开题报告范文.
内容摘 要在我国网络技术快速发展的背景下,各种新型网络载体也在不断出现,给人们日常生活产生带来非常重要的影响.高等教育要想快速发展,就要积极新型网络载体进行改革与创新,全面提高教学的整体质量与水平,确保高校英语写作教学模式发展创新.运用新型网络载体可以有效激发学生学习兴趣,丰富写作教学的整体内容,开拓学生的思维,让学生充分利用英语知识进行沟通与交流,提高学生英语学习的整体效果.
关键词新型网络载体;高校英语;写作教学;模式创新
引言
互联网具有非常庞大的资源和强大的互动性特点,为外语教学提供了全新的发展方向,英语教学最主要的就是为学生营造良好的英语学习环境,帮助学生获得大量的英语知识和技能,充分提高学生的语言运用能力.传统高校写作模式已经无法适应新时代的发展需求.网络英语教学作为一种全新的教学模式,能够为人们提供更广阔的学习世界.高校英语教师需要充分利用互联网信息的特点,丰富高中英语写作教学的内容,将虚拟网络世界与现实世界紧密结合,增强学生的学习效果.
1.高校英语写作教学模式存在的主要问题
1、1 学生缺乏写作兴趣
我国目前在高校教育事业改革发展的过程中,有少部分英语教师受到应试教育的思维局限,导致在英语教学中,以学生的考试成绩作为重点.只注重学生的英语考试成绩,而无法增强学生的学习体验,这种教学模式很难有效培养学生的英语写作能力,导致英语教学的整体效果达不到预期要求.
1、2 高校英语写作教学模式陈旧单一
传统的英语写作教学中英语教师往往会选用传统教学方式,对英语范文展示,帮助学生了解英语范文写作技巧,针对学生的易错点进行分析与总结,这样的方式来强化学生的英语写作能力.然而这种教学模式教师与学生之间缺乏有效的沟通和交流,导致学生英语写作技能无法得到耐心细致的指导服务,很难有效增强课堂教学的整体质量.
1、3 高校英语写作网络载体建设困难
网络载体是高校英语写作教学最薄弱的环节,也是英语专业教师开展写作教学创新的重点.教师团队构建、教学设施采购等方面缺乏足够经费,造成高校网络载体的建设与实际发展不相符,使得新型网络载体建设与推广形成阻碍.新型网络载体必须要配备具有较强信息技术和计算机技术的专业人才,利用自身的丰富知识和较强的职业技能,构建丰富的网络教学载体.但受到多方面限制,大多数高校对新兴网络载体的构建还存在许多困难.
2.新型网络载体应用于高校英语写作教学的主要优势
2、1 新型网络载体能够激发学生的写作兴趣
目前在高校英语写作教学中,运用新型网络载体,可以帮助课堂教学模式发生显著变化,在传统的英语写作教学中主要以教师为主,单一的授课模式很容易使学生产生厌烦情绪.运用新型网络载体的教学模式,可以让学生互联网信息将枯燥乏味的书面知识变得更加声情并茂,有声有色.例如：观看微课视频,增强学生对英语写作技巧的了解,这种新型授课方式能够有效活跃课堂氛围,减轻学习压力,让学生在轻松的环境下激活学习兴趣.
2、2 新兴网络载体有助于丰富写作教学内容
新型网络载体拥有非常庞大的教学资源,涉及的内容非常广泛,包含着各种专业写作辅导网站,对各种时政信息进行快速收集.在高校英语写作教学中,教师可以对这些网络载体进行分析,补充到自己的教案之中.采用多种形式丰富写作教学的内容,使高校英语专业学生阅览各种新型网络载体,培养英语语感,拓宽学生的英语知识体系.
2、3 新型网络载体有助于加强师生沟通,互动交流
新型网络载体具有较强的互动性特点,可以有效打破传统教学时间和空间上的限制.活跃课堂教学氛围,为高校英语写作教学提供了重要便利.在高校英语写作教学中对学生的管理比较少,学生的自主学习得到有效增强,但是师生之间缺乏有效互动,交流机会逐渐减少,很难对学生的英语写作情况进行全面分析.运用新型网络载体,能够打破传统教学存在的问题,促使教师与学生之间随时随地进行互动交流,促使师生共同成长.
3.新型网络载体下高校英语写作教学模式的创新对策
3、1 学生为中心,构建多模态英语写作教学模式
所谓多模态英语写作教学,就是多种渠道和媒介,对英语知识进行创新.利用新型网络载体的形式,借助互联网络技术对学生进行教学指导.利用互联网平台,包括、微信、微博等社交平台,将制作好的写作内容发送给学生上传至网络空间,使所有学生都能够根据自己的需求下载所需的材料,这种形式能够确保英语专业教师设计出的写作方案与学生的实际相符.
3、2 以考试评价为主,构建多元化英语写作评价机制
在高校英语写作教学之中,目前依然采用传统的考试形式,对学生的英语记忆理解程度进行考核,但并没有对课堂表现课堂参与度能力进行深入评价,所以必须转变课堂考核评价方式.积极创建多元化的英语写作评价机制,对学生在课堂上的综合表现纳入其中,确保高校英语专业教师对学生进行全面评价,构建多元化的英语写作.评价方案,明确写作教学存在的问题与不足,高校教师还应该形成多元化的评价体制,对教师、学生本身以及同学之间等多个方面纳入到评价主体之中,形成完善的教师评价、学生自评、同学互评的评价体系.
3.3 以丰富教育资源為主,构建以网络基础的写作教育资源体系
在新型网络载体下,高校英语教师需要充分利用网络资源,构建完善的英语写作教学平台,构建专业化的写作资源,还要与其他高校建立合作机制,实现在线教学,聘请专业的新型网络载体应用人才,利用专业网络信息技术、网络写作教学资源,对学生的写作错误类型进行分析,形成智能评价体系,真正为学生提供模仿的真实语言案例,增强学生的写作能力.
4.结语
在新型网络载体下,高校英语教师教学模式得到了极大改善,能够有效解决学生学习兴趣不高、教学模式单一、英语写作,网络载体建设困难的问题.为了解决这些问题,必须要积极提高英语教学效率,形成以学生为主体,构建多模态英语写作教学的机制,丰富教学资源,促使高校英语教学,满足网络发展需要.
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（作者简介：李洋（1982--）,男,汉族,吉林省白城市,硕士学历,讲师,白城师范学院大学外语教学部,研究方向：英语翻译.）
本文总结：这篇文章为一篇关于教学模式方面的大学硕士和本科毕业论文范文,可作为英语和大学相关论文开题报告写作参考和职称论文写作文献资料.
英语和大学引用文献:
[1] 英语教学论文范文 英语教学大学毕业论文范文2000字
[2] 高中英语论文范文 高中英语相关大学毕业论文范文2万字
[3] 高中英语论文范文 高中英语类大学毕业论文范文2万字
