当前位置:论文写作 > 论文库 > 文章内容

美术鉴赏论文范文参考 美术鉴赏毕业论文范文[精选]有关写作资料

主题:美术鉴赏 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-02-09

美术鉴赏论文范文

美术鉴赏论文

目录

  1. 第一篇美术鉴赏论文范文参考:视觉艺术教育的新动向:数字时代背景下的中学新媒体艺术课程与教学研究
  2. 第二篇美术鉴赏论文样文:中国人物画的造型与惯例
  3. 第三篇美术鉴赏论文范文模板:乡镇卫生院医学实用人才内涵的分析与框架设计
  4. 第四篇美术鉴赏论文范例:理想与现实:基础美术教育的知识观及课程组织
  5. 第五篇美术鉴赏论文范文格式:非物质文化遗产进入美术课程资源系统的研究

★本文收集了100篇免费美术鉴赏论文范文,都是免费优秀的相关论文范文,可以做为本科毕业论文和硕士论文以及职称论文写作相关范文格式模板参考文献,【快快阅读吧!】

第一篇美术鉴赏论文范文参考:视觉艺术教育的新动向:数字时代背景下的中学新媒体艺术课程与教学研究


https://www.mbalunwen.net/recommended/86145.html

21世纪,在全球化与信息化社会飞速发展的背景下,科技的介入为艺术创作带来了无尽的创新性和可能性,新媒体艺术已成为当代视觉艺术的重要门类之一.它是人类通过摄影、摄像、计算机、网络以及数字虚拟交互媒体进行艺术表现、交流、联系的创新研究和实践成果.在科技日新月异和视觉影像爆炸的当今社会,学生对于数字新媒体的掌握程度影响着他们未来的发展.为了更好地帮助学生掌握21世纪的技能以应对当前数字时代对社会、教育、文化的挑战,国际美术教育界积极转变原先的教育理念,在学校的美术课程中增设数码摄影、数码摄像、定格动画、网络艺术等新媒体艺术的教学内容,培养学生的视觉素养和媒体素养,以促进数字化时代学校美术教育的发展.为适应国际美术教育的发展趋势,我国当前在美术课程标准、中学美术教科书、中学美术课程中增设了新媒体艺术教育的内容.但与世界发达国家相比,我国当前的中学新媒体艺术教育普遍存在关注度偏低、教学内容局限、教学手段单一、研究成果较少、教师培训课程缺乏等问题,这些问题已严重影响我国中学新媒体艺术课程与教学更好地向前发展.针对这些问题,提出解决之道,是本论文的研究重点.本研究共分八章,章节要义如下:序章从国际美术教育的发展趋势出发,提出我国中学新媒体艺术教育存在的问题,指明本研究拟解决的关键问题,界定与本研究相关的核心概念,明确研究意义和目标,说明研究的内容和方法.第一章通过对国内外各类美术教育专著、核心期刊、硕博士学位论文、学术会议论文等相关文献的先行研究,梳理了自上世纪90年代至今的国内外中学新媒体艺术课程与教学的研究成果,较为全面地把握了当前中学新媒体艺术课程与教学的研究现状及存在的不足之处,为本研究的开展提供了学术基础.第二章通过对美术课程标准中新媒体艺术的相关条例以及中学美术教科书中新媒体艺术课例的研究,把握我国中学新媒体艺术课程与教学的发展现状,发现其中存在的不足之处,并提出解决问题的建议.第三章旨在通过对全国4个省市的中学生、美术教师有关新媒体艺术的认知程度、美术学习以及美术教学情况的调查研究,把握当前我国中学生以及美术教师对于新媒体艺术的认知情况以及美术课程和教学的现状,发现其中存在的问题,分析造成这些问题的原因,论证当代新媒体艺术导入学校美术教育的可能性、必要性与有效性.第四章旨在从课程理论、教学理论、艺术心理学理论和美术教育理论出发,以后现代课程论、建构主义教学理论、统整课程理论、教学评价理论、视觉文化理论和多元智能理论为基础,论证了编制中学新媒体艺术课程的理论依据,并结合这些理论对中学新媒体艺术课程的总体课程方案进行了设计,为中学新媒体艺术校本课程开发与教学实践奠定了理论与实践两方面的基础.第五章旨在通过开发以“校园影像文化”、“城市影像文化”、“传统艺术的再生”为议题的中学新媒体艺术校本课程并进行教学实践,验证这些课程在提高学生想象能力、创造能力、新媒体艺术创作表现能力、审美批判能力、表达能力、合作能力、探究能力等视觉素养和媒体素养等方面的有效性,为我国中学开展新媒体艺术课程与教学提供具有参照意义的经验,为推进基础教育美术课程与教学的发展做出贡献.第六章从职前到在职的美术教师新媒体艺术课程设计及教学能力发展一体化的视角入手,对三个具有代表性的教师教育案例采用教学实践与个案追踪相结合的方法进行研究,总结出美术教师新媒体艺术课程开发及教学能力发展的成功经验及有效途径,为未来美术教师培养与在职教师的专业化发展提供值得借鉴的经验.结章从大数据时代教育发展的趋势与特点出发,论述学校新媒体艺术课程与教学对于培养学生21世纪技能所具有的独特贡献,并结合世界发达国家新媒体艺术课程与教学发展的趋势,对我国中学新媒体艺术课程与教学的未来发展进行展望.本研究的创新之处在于:针对我国当前的中学新媒体艺术教育普遍存在关注度偏低、教学内容局限、教学手段单一、研究成果较少、教师培训课程缺乏等问题,从中学新媒体艺术课程的总体课程方案设计、中学新媒体艺术校本课程开发与教学实践、职前到在职美术教师新媒体艺术课程设计及教学能力发展的教学案例研究以及美术教师新媒体艺术教学能力发展评价等方面提出了解决这些问题的途径与方法.

美术鉴赏论文范文相关参考属性
有关论文范文主题研究: 美术鉴赏相关论文范文 大学生适用: 8000字研究生论文、5000字函授毕业论文
相关参考文献下载数量: 89 写作解决问题: 写作资料
毕业论文开题报告: 论文提纲、论文小结 职称论文适用: 期刊目录、中级职称
所属大学生专业类别: 美术鉴赏学科 论文题目推荐度: 免费美术鉴赏论文范文选题

第二篇美术鉴赏论文样文:中国人物画的造型与惯例

本文立足于中国绘画的骨髓“骨法用笔”,即以不同的“笔法”去表现对象的造型本质.力图对影响中国人物画造型的诸多元素作一个具体的解析,例如“气韵生动”在造型上表现的具体要求、“骨法用笔”如何表现造型上的空间关系,以及中国人物画构图的形式惯例等.通过这种具体范例的分析与研究,让我们对中国人物画的的笔法惯例与造型特征,形成一个系统而正确的认识.并且,本文对唐朝之后的人物画的发展做了进一步的研究,对元朝王绎的写真画与他的写真口诀,进行分析与总结.就元朝的写真肖像画所具有的造型与形式特征而言,人物画开始从以“笔法”对形体的塑造转换成以色彩来塑造形体,以及肖像写真画开始重视画面形式感的表现.

第三篇美术鉴赏论文范文模板:乡镇卫生院医学实用人才内涵的分析与框架设计

[目的]

通过对人才相关理论的研究、农村卫生服务需求的调查与分析,提出医学实用人才概念,分析乡镇卫生院医学实用人才内涵,构建乡镇卫生院医学实用人才框架及指标体

系,为医学院校基层卫生人才培养方案的修订提供导向与依据.[方法]

1.文献研究法

梳理人才结构理论、KAQ理论以及人才培养模式理论,总结我国农村地区疾病谱情况,借鉴国外医学人才培养的经验,学习国内外医学教育基本要求与标准.

2.专家咨询法

在乡镇卫生院医学实用人才内涵指标体系初步确定后,采用德尔菲专家咨询法,获得各领域专家对乡镇卫生院医学实用人才内涵指标体系的评价和建议.

3.现场调查法

在河南省东部、南部、西部与北部各选一个地市,每个地市选9个乡镇卫生院;调查对象主要为乡镇卫生院院长、临床医生,共计279名人员;在指标体系试用的调查中,抽取本专科学生1200名,乡镇卫生院医生300名,进行了指标体系的应用性调查.

4.数据分析法

将有效的调查问卷分类整理,用Epidata软件建立数据库,用SPSS15.0统计工具进行分析;最后采用层次分析法(AHP)确立人才内涵指标的权重.

[结果]

1.提出了乡镇卫生院医学实用人才概念,并与相关概念进行辨析.医学实用人才与应用型人才、全科医生是依据不同标准对人才群体进行划分的,三者不是对立的关系,相互支持、互为补充,为医学人才培养提供了参考依据与理论支撑.

2.农村地区卫生服务需求调查.在乡镇卫生院住院疾病类别调查中,共有883条常见病种,前20位常见病种的频率占总数87.1%;常用关键技术手段共1199条,前二十位常用技术占总数的78.5%,口服药物、静脉输液、手术、针灸等位于前列.

3.农村疾病谱的分析.我国农村调查地区疾病谱情况,两周就诊率较高的分别为急上感、急性胃炎、高血压、损伤与中毒等,就诊疾病类别较为集中,诊疗难度较小;住院率较高的疾病集中在呼吸、消化、妇产科系统等,损伤与中毒次之.

4.建立实用人才结构指标体系并初步试用.在医学实用人才内涵分析的基础上,依据知识、能力、素质三要素关系,把医学实用人才内涵设计为3个层级、138项指标的指标体系,并对指标进行效度与信度的调查;验证调查选取了1260名本专科学生和300名乡镇卫生院医生,了解三类人群各自的优势,作为后续研究参考依据.

[结论]

1.知识、能力与素质是医学实用人才内涵的关键要素.医学实用人才内涵分析需要人才内涵结构理论为依据,KAQ理论把个体人才结构规定为知识、能力与素质三要素构成,阐明了三要素在人才结构的内在联系,符合人才培养规律,因此,三要素是医学实用人才内涵构成的关键要素.

2.医学教育标准是确定医学实用人才内涵的的基本依据.医学实用人才是高等医学教育培养的人才,必须符合医学教育最基本的要求,人才内涵分析必须遵循医学教育标准,才能保证医学实用人才质量是合格的.《全球医学教育最低基本要求》和《本科医学教育标准》对人才培养的要求既全面又细致,是医学人才培养的重要依据.

3.医学实用人才内涵的界定必须满足乡镇卫生院三大基本职能的要求.医学实用人才是服务于乡镇卫生院的,人才培养必须立足于乡镇卫生院基本医疗、公共卫生服务与公共卫生管理三大职能,注重与上级医院职责上错位与互补关系.惟有如此,医学实用人才才能适应工作环境,满足农民的需要,真正成为农村的实用人才.

4.医学实用人才的内涵应兼顾知识的全面性与技能的实用性.农村高频率疾病相对集中,多为常见病、多发病与慢性非传染性疾病,诊疗手段难度小,易掌握,一般是常规治疗.因此,医学实用人才的知识面重在宽,不是精与专上,专业技能注重实用性,掌握必要的中医诊疗技术,为农民选择经济、有效诊疗方式.

5.医学实用人才内涵需要转化为指标体系才能服务于人才培养.本研究分析医学实用人才的内涵,旨在为医学实用人才的培养提供导向和依据,从而使医学人才培养能够满足乡镇卫生院的实际需求.因此,医学实用人才的内涵必须具有可操作性,才能更好地服务于医学人才的培养,经过专家咨询和层次分析,确定了医学实用人才内涵的指标体系,共3个层级、138项指标,各项指标被赋予了相应的权重值,能够为乡镇卫生院医学实用人才的培养提供导向与依据.

[创新与不足]

本研究主要创新点:

1.分析了乡镇卫生院医学实用人才内涵.总结乡镇卫生院的职责与功能,调查乡镇卫生院常用的关键诊疗技术手段,总结农村地区疾病谱情况,研究了医学教育人才培养标准等,上述基础上,对乡镇卫生院医学实用人才内涵进行了分析.

2.构建乡镇卫生院医学实用人才内涵框架.以人才结构理论为指导,以基层卫生服务为导向,以医学实用人才内涵分析为依据,构建了乡镇卫生院医学实用人才内涵指标框架.本研究主要不足:

1.在调查对象方面,选取的近279个医生是河南省区域内,可以代表中西部地区的情况,但是不能代表全国的情况,在研究结果推广上需要进一步研究.

2.在乡镇卫生院疾病类别与关键诊疗技术于段的调查中,疾病谱有一定的区域性,不能代表更大区域的情况.

3.指标体系验证的重要依据是人才培养质量,而人才培养是一个长期的过程,指标体系进一步优化需要较长的时间,短期内难以取得明显的效果.

第四篇美术鉴赏论文范例:理想与现实:基础美术教育的知识观及课程组织

本论文是在中国基础教育美术课程改革的背景下,运用中国传统的“二元易变”和“执两用中”的相结合的思维方式,辩证地研究基础美术教育中的知识观和课程构成等问题.该研究旨在帮助美术教育工作者更好地把握美术教育改革与发展过程中遇到的现实和理想的关系问题,让他们在新的知识观和课程思想出现的时候,努力在现实和理想的维度中做到行为适度——既不故步自封,排斥改革和发展,又不过于理想,超越现实的可行性.论文的本论部分由六个部分组成: 第一部分:探讨美术教育的发展规律及调控策略.作者从探讨历史发展规律的重要性出发,肯定了研究事物发展规律的重要意义,并认为对美术教育发展规律的认识能够帮助我们更好地把握美术教育的具体问题.为此,作者借鉴了中国传统的二元易变的思维方法,论证了事物的发展是螺旋上升的.接着,运用这一对事物发展规律的认识描述了美国和中国美术教育在科学理性和浪漫表现两极之间的发展变化过程,并确定了我国美术教育目前的发展动向.在此基础上,作者提出应该对事物变化的规律加以主动的调控和把握,即应该做到综合平衡.这一观念成为后面论述具体问题的思想基础.

第二部分:提出从T形结构认识不同层次美术教育的一种比较直观的方法.作者认为任何学科教育均包括两个方面,即学科本体和教育功能,它们构成了一个T形结构关系.学科本体和教育功能具有一种相辅相成的关系,不可偏废.对学科本体和教育功能的不同倚重,会形成不同学科教育层次的特征.美术教育也是一种学科教育,因此也可以体现为一种T形结构关系.对学科本体和教育功能的不同倚重,形成了不同层次的美术教育.在这一思路的基础上,作者认为中国的义务教育阶段的美术教育是一种走马观花的美术教育,普通高中阶段的美术教育则是下马观花的美术教育,进而提出了相关的对策.

第三部分:探讨普通知识与基础美术教育的关系.作者认为作为一个社会的成员,每个人必须具备一定的普通知识,因为它是社会交往的基础,是专门知识发展的基础,是人生的快乐之源.普通知识是相对于专业知识而言的,其特征是相对的表浅,是针对普通公民而言的.所谓普通知识包括对一门学科大体的发展脉络、基本的结构关系和主要知识点的了解.作者在承认美术可以作为普通知识的前提下,从大体的发展脉络、基本的结构关系和主要知识点的角度,讨论了其作为普通知识的具体内涵.

第四部分:对基础教育美术课程进行结构性思考,并分析当前应该关注的改革要点.作者从美国著名发展心理学家加德纳先生的多元智能观点人手,分析了课程的统一性和差异性的问题,提出义务教育阶段的教育应该以学习统一课程为主,普通高中的教育应该以学习差异性的课程为主.在这一基础上,作者将基础美术教育分成义务教育和普通高中两个阶段分别探讨了一些课程改革的要点问题.

第五部分:辩证地分析后现代主义的艺术观和教育观对基础美术教育的知识观的影响.作者认为,后现代主义思潮是后工业社会(信息社会)的产物.无论在艺术方面,还是在教育方面,后现代主义的观点都与现代主义的观念有着较大的区别.因此,对后现代主义的观念,应该辩证地看待,接受其有利的一面,摒弃其消极的一面.就后现代主义思潮对美术知识的影响而言,有几个问题值得关注,即美术知识等级的淡化、美术教育中的泛视觉化倾向和多元状态下的本土性和民族性的强化等.通过对这几个问题的分析,将有助于拓展美术课程中知识内容.

第六部分:探讨美术教科书的现代意义及其要素和结构方式.作者认为美术教科书在中国这样一个长期有着教科书编写和使用传统的国家,仍是不可缺少的,但应该以一种更为开放和灵活的态度对待和使用它.在形成这一认识的基础上,作者通过具体的例子,详细研究了美术教科书的编写要点,包括如何将社会.

自然内容与学科知识、技能结合在一起,美术教科书构成的三个重要方面(即教科书的整体结构、教科书所选择的具体课题、具体课题的要素和结构等).

第五篇美术鉴赏论文范文格式:非物质文化遗产进入美术课程资源系统的研究

本文旨在从美术课程资源系统的角度,通过引入“系统”理论,分析“非物质文化遗产”(以下简称“非遗”)作为潜在美术课程资源进入美术课程资源系统的困惑和途径.

本文的立论和研究过程分为三章进行.第一章,引入系统理论,将美术课程资源视为一个独立而完整的系统,从美术课程资源系统内部各构成要素及要素之间的结构、美术课程资源系统及其外部环境的关系、美术课程资源系统的运作与价值研究中,分析研究美术课程资源的内涵、外延、构成、开发、转化和利用,建构美术课程资源系统理论.第二章,根据美术课程资源系统理论分析“非遗”作为潜在的美术课程资源在进入美术课程资源系统时所存在的结构混乱、状态封闭、功能遗失等问题.第三章,由重新认识“非遗”对美术课程资源系统的重要性出发,以“蔚县剪纸”这一潜在美术课程资源进入美术课程资源系统为例,描述潜在美术课程资源进入美术课程资源系统,再由美术课程资源系统到美术课程两次转化的过程,并对“非遗”进入美术课程资源系统的途径进行整体分析.

通过本文的研究,笔者形成了三个基本结论:

一是美术课程资源是一个系统.美术课程资源系统是以服务美术课程目标为目的,以美术课程与潜在美术课程资源为环境,以潜在美术课程资源通过美术课程资源转化为美术课程支持条件或美术课程组成部分而进入美术课程为功能的动态系统.其内部由美术课程思想资源要素、美术课程知识资源要素、美术课程经验资源要素、美术课程人力资源要素和美术课程财物资源要素构成.其中美术课程人力资源要素联系着美术课程资源系统及其环境,是推动美术课程资源系统运作的直接因素.在美术课程人力资源要素中的课程资源开发者的作用下,潜在的美术课程资源根据美术课程目标分解为不同的美术课程资源要素,并通过美术课程资源的开发、转化和利用,变为美术课程的内容或保障美术课程顺利实施的支持系统.美术课程资源系统的价值是由美术课程资源系统的运作及其对系统环境的积极影响而体现.任何潜在的美术课程资源,都需要通过美术课程资源系统的运作来进入美术课程.

二是“非遗”作为一种潜在的美术课程资源而引入美术课程时存在结构混乱、状态封闭、功能遗失的问题.结构的混乱,即美术课程资源系统要素的无序.具体表现为潜在的美术课程资源与美术课程资源系统要素之间缺乏联系;人力资源要素在美术课程资源系统运作中效率不高;忽视了对美术课程资源系统运作过程三个方面.状态的封闭,即美术课程资源系统对“非遗”接纳的不足.表现为美术课程人力资源对“非遗”的关注不足和美术课程资源系统对“非遗”的接纳偏见方面.功能的遗失,即美术课程资源系统功能对“非遗”传承保护作用的不到位.表现为美术课程资源系统缺乏对“非遗”独特传承功能的追问,以及美术课程资源系统对“非遗”传承功能的误读上.这些问题可归结为两个原因,其一是对美术课程资源研究的缺乏,其二是对“非遗”作为一种潜在的美术课程资源的认识不足.

三是“非遗”作为文化资源要进入美术课程资源系统,需要重新审视“非遗”对美术课程资源系统的重要性.在此基础上,“非遗”首先从美术课程资源系统环境作为潜在的美术课程资源进入美术课程资源系统,然后从美术课程资源系统进入美术课程.“非遗”进入美术课程资源系统,需经过设定“非遗”传承目的的美术课程目标、厘清“非遗”进入美术课程资源系统的思路、具体引导“非遗”进入美术课程资源系统三大步骤.

本研究的创新之处在于引入系统科学方法建构美术课程资源系统理论:用美术课程资源系统理论分析“非遗”进入美术课资源系统所存在的问题与原因;从美术课程资源系统运作的角度阐述“非遗”进入美术课程资源系统的途径.本研究可以通过对“非遗”进入美术课程资源系统的具体实施,进一步验证美术课程资源系统理论,完善美术课程资源系统原理.

这是一篇与美术鉴赏论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料.

美术鉴赏引用文献:

[1] 高中美术鉴赏论文选题推荐 高中美术鉴赏专业论文题目如何拟
[2] 新颖的美术鉴赏论文题目 美术鉴赏论文题目选什么比较好
[3] 最新高中美术鉴赏参考文献 高中美术鉴赏核心期刊参考文献哪里找
《美术鉴赏论文范文参考 美术鉴赏毕业论文范文[精选]》word下载【免费】
美术鉴赏相关论文范文资料