医生本科论文提纲范文模板 医生本科论文大纲怎么写有关写作资料

目录

1. 五、军医大学临床医学专业本科培养目标的研究论文提纲
2. 四、全科医生工作满意度、职业倦怠与留职意愿的关系研究论文提纲范文
3. 三、临床医生工作压力源量表的编制与应用论文提纲格式范文模板
4. 二、分级护理决策主体的研究论文提纲范文
5. 一、重庆市全科医生培养模式初探论文提纲范文

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五、军医大学临床医学专业本科培养目标的研究论文提纲

参考文献

英文摘要

中文摘要

论文正文 军医大学临床医学专业本科培养目标的研究

前言

第一部分 军医大学临床医学专业本科培养目标研究的理论基础

第二部分 国内外高等医学教育人才培养目标研究的现况分析

第三部分 军医大学临床医学专业本科培养目标的实证研究

全文小结

参考文献

文献综述 军医大学临床医学专业本科培养目标的研究现状和发展趋势

参考文献

致谢

附件1 军医大学临床医学专业本科培养目标研究调查表

附件2 军医大学临床医学专业本科培养目标研究专家意见咨询表

附表1 专家对医大学临床医学专业本科生毕业期望能力认同意见

附表2 对医大学临床医学专业本科生毕业期望能力认同意见

附表3 对医大学临床医学专业本科生毕业期望能力认同意见

学习期间发表文章情况

四、全科医生工作满意度、职业倦怠与留职意愿的关系研究论文提纲范文

中文摘要

ABSTRACT

前言

1- 研究背景

2- 文献综述

3- 研究意义

4- 研究目的

资料来源与方法

1- 资料来源及抽样方法

2- 调查内容与指标说明

3- 统计分析方法

4- 质量控制

5- 技术路线

结果与分析

1- 全科医生的基本情况

2- 全科医生的工作满意度

3- 全科医生的职业倦怠

4- 全科医生的留职意愿

5- 全科医生工作满意度、职业倦怠与留职意愿的关系

讨论

1- 全科医生队伍亟需完善

2- 全科医生的工作满意度有待提高

3- 全科医生的职业倦怠尚有缓解空间

4- 全科医生的留职意愿处于中等水平

5- 全科医生工作满意度、职业倦怠与留职意愿的关系构想

结论与政策建议

创新与不足

附录

参考文献

致谢

攻读学位期间发表的论文

附件

三、临床医生工作压力源量表的编制与应用论文提纲格式范文模板

中文摘要

ABSTRACT

第一章 绪论

1-1 研究背景

1-2 研究意义

1-3 研究目的

1-4 研究思路

第二章 文献综述

2-1 国内外有关工作压力的研究成果综述

2-1-1 工作压力的定义

2-1-2 工作压力源

2-1-3 工作压力对个体的影响

2-1-3-1 积极的方面

2-1-3-2 消极的方面

2-1-4 工作压力的主要理论模型

2-1-4-1 要求-控制模型

2-1-4-2 倦怠理论

2-1-4-3 努力-奖酬失衡模型

2-1-4-4 认知现象学模型

2-1-5 工作压力的*及缓冲变量

2-1-5-1 个性变量

2-1-5-1-1 A 型性格

2-1-5-1-2 自尊及自我效能

2-1-5-1-3 负性情绪

2-1-5-1-4 坚韧个性

2-1-5-2 社会支持

2-1-6 工作压力的测量工具

2-2 国内外对于医生工作压力研究的概述

2-2-1 医生工作压力源

2-2-1-1 国外的有关研究

2-2-1-2 国内的有关研究

2-2-2 医生工作压力的不良后果

2-2-2-1 对医生心理健康的影响

2-2-2-2 对医生生理健康的影响

2-2-2-3 对医生行为的消极影响

2-2-2-4 对医疗质量的影响

2-2-3 医生工作压力源量表的编制情况

第三章 实证研究

3-1 临床医生工作压力源量表的编制

3-1-1 设计预试问卷

3-1-1-1 原始问卷题项的产生

3-1-1-2 形成预试问卷

3-1-2 发放临床医生工作压力源量表的预测问卷

3-1-3 数据处理工具

3-1-4 结果分析

3-1-4-1 样本构成

3-1-4-2 项目分析

3-1-4-3 探索性因素分析

3-1-4-4 量表信度

3-1-4-5 量表效度

3-1-5 编制正式量表

3-2 临床医生工作压力的实证研究

3-2-1 研究对象

3-2-2 研究方法

3-2-3 结果分析

3-2-3-1 上海地区临床医生工作压力的总体状况

3-2-3-2 所在医院级别的差异分析

3-2-3-2-1 不同级别医院临床医生学历构成及自我报告的差异

3-2-3-2-2 不同级别医院临床医生压力项目排序

3-2-3-2-3 不同级别医院临床医生在量表总分上的差异比较

3-2-3-2-4 不同级别医院临床医生在量表各维度上的差异比较

3-2-3-2-5 小结

3-2-3-3 学历的差异分析

3-2-3-3-1 不同学历临床医生在量表总分上的差异比较

3-2-3-3-2 不同学历临床医生在量表各维度上得分的差异比较

3-2-3-3-3 小结

3-2-3-4 性别的差异分析

3-2-3-5 职称的差异分析

3-2-3-5-1 不同职称临床医生在量表总分上的差异比较

3-2-3-5-2 不同职称临床医生在量表各维度上得分的差异比较

3-2-3-5-3 小结

3-2-3-6 从业时间的差异分析

3-2-3-6-1 不同从业时间的临床医生在量表总分上的差异

3-2-3-6-2 不同从业时间的临床医生在量表各维度上的差异

3-2-3-7 科别的差异分析

3-2-3-7-1 不同科别的临床医生在量表总分上的差异

3-2-3-7-2 不同科别的临床医生在量表各维度上的差异

3-2-3-7-3 小结

第四章 讨论

4-1 关于临床医生工作压力源量表的编制

4-1-1 量表的初始结构与内容

4-1-2 量表的效度

4-1-3 量表的信度

4-2 临床医生主要工作压力源的分析

4-2-1 组织管理

4-2-2 职业兴趣

4-2-3 工作负荷

4-2-4 职业发展

4-2-5 人际关系

4-2-6 外部环境

4-2-7 医患关系

4-3 上海地区临床医生工作压力现状分析

4-3-1 总体现状

4-3-2 医院级别变量

4-3-3 学历变量

4-3-4 性别变量

4-3-5 职称变量

4-3-6 从业时间变量

4-3-7 科别变量

4-4 本研究的不足与局限

第五章 结论

致谢

参考文献

附录一

附录二

攻读学位期间取得的研究成果

二、分级护理决策主体的研究论文提纲范文

中文摘要

Abstract

前言

第一章 护士参与分级护理决策的深度访谈

1-1 对象与方法

1-2 结果与分析

第二章 护士对护士参与分级护理决策的认同调查

2-1 对象与方法

2-2 结果与分析

第三章 分级护理决策主体的判断

3-1 相关研究方法与理论

3-2 资料与方法

3-3 结果与分析

讨论

小结

参考文献

附录

个人简介

致谢

一、重庆市全科医生培养模式初探论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

前言

第一章 基本概念

1 全科医学和全科医生产生的背景

2 全科医学的概念

3 全科医疗的概念

4 全科医生的概念

第二章 国内外全科医生培养体系比较

1 英国全科医生培养体系

1-1 毕业后教育是主要的培养方式

1-2 与工作相适应的培训内容

2 美国家庭医生培养体系

2-1 家庭医生的培养状况与培养形式

2-2 家庭医生的培训内容及相应安排

3 澳大利亚全科医生培养体系

4 我国全科医生培养体系

4-1 全科医学教育的兴起与发展

4-2 全科医生培养中存在的问题

5 小结

第三章 重庆卫生发展概况

1 重庆市卫生事业面临的主要问题

1-1 预防保健特别是三峡库区疾病控制工作任务繁重

1-2 卫生资源相对不足和浪费并存，城乡差异明显

1-3 药品和医疗费用逐年增长，居民个人支付比例增大

1-4 人口老龄化和城镇化进程加快，医疗保健成本增大

1-5 城乡医疗保障制度不健全，群众因病致贫情况仍很突出

2 社区卫生发展情况

第四章 重庆市全科医生培养现状、需求及培养体系调查研究

1 对象与方法

1-1 对象

1-2 方法

1-3 内容

1-4 统计分析

2 结果

2-1 基本情况

2-2 参加培训过的人员对培训效果的评价

2-3 全科医生知识能力需求

2-4 全科医生培养途径

2-5 医生知识结构现状及需求调查

2-6 掌握程度的多元分析

2-7 参加全科转岗培训与未参加培训人员的对比研究

2-8 个人深度访谈

3 结论与建议

第五章 全文总结

1 政府应该高度重视社区卫生事业的发展

2 高等医学院校应承担培养全科医生的主要责任

3 社区卫生服务机构与时俱进，加强自身建设

参考文献

致谢

附件一

附件二

附件三

附件四

学习期间发表论文情况

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医生本科引用文献:

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[2] 优秀医生本科论文参考文献 医生本科专著类参考文献有哪些

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