土木工程概论结课论文大纲格式样本 土木工程概论结课论文框架怎么写有关写作资料

目录

1. 五、工科城市规划本科专业教育与人文教育结合的研究论文提纲
2. 四、高校本科课程结构创新的若干问题研究论文提纲范文
3. 三、综合性大学本科非环境类专业的环境教育调查与研究论文提纲格式范文模板
4. 二、广西高校青年教师课堂教学技能提升研究论文提纲范文
5. 一、台湾大学部建筑教育体系研究论文提纲范文

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五、工科城市规划本科专业教育与人文教育结合的研究论文提纲

摘要

Abstract

插图索引

附表索引

第1章 绪论

1-1 课题研究背景

1-1-1 新时期我国城市规划专业教育及人才培养的发展环境

1-1-2 新时代下城市规划专业对人才的新要求

1-1-3 人文教育在城市规划教育中的地位

1-2 相关文献综述

1-2-1 国外研究现状分析

1-2-2 国内研究现状分析

1-3 研究目的意义

1-4 研究方法及框架

1-4-1 研究方法

1-4-2 研究框架

第2章 相关研究概念和相互关系的简释

2-1 专业教育的概念

2-2 人文教育的概念

2-3 工科城市规划本科专业教育的范围界定

2-4 城市规划专业教育与人文教育的内在联系

2-4-1 认识和挖掘专业教育中蕴藏的人文内涵

2-4-2 人文思想渗透在城市规划理论中

2-4-3 人文教育的融入是城市规划人才综合素质的保证

2-4-4 规划师肩负的社会责任要求培养人才的人文素质

第3章 工科城市规划本科专业教育现状分析

3-1 专业教育存在的问题及现状

3-1-1 大学教育呈专业化趋势导致人文教育甚微

3-1-2 大学人文教育技术化取向导致人文性丧失

3-2 工科城市规划专业教育存在的问题及现状

3-2-1 比较封闭的院系专业办学模式

3-2-2 人文课程设置时序不够合理

3-2-3 课程的安排不太符合城市规划专业的认知规律

3-2-4 以设计课程为主线的专业教育过于单一

3-2-5 专业人才的人文素质比较缺失

第4章 国外高校发展经验及案例分析

4-1 国外专业教育与人文教育结合的模式及特点

4-1-1 典型模式的介绍

4-1-2 典型模式的特点

4-2 国外城市规划专业教育发展概况及特征

4-2-1 主要国家发展概况的介绍

4-2-2 主要国家发展概况的特征和趋势

4-3 国内外城市规划专业教育案例分析

4-3-1 英国纽卡斯尔大学本科教学计划

4-3-2 德国高校的城市规划专业培养目标和模式

4-3-3 美国伊利诺伊大学城市规划教学内容与方式

4-3-4 美国辛辛那提大学课程设置

4-3-5 国内城市规划专业本科教育核心课程

4-3-6 国内工科背景的城市规划专业课程设置

第5章 工科城市规划专业教育人才培养方法的思考

5-1 进一步明确人文教育在工科城市规划专业培养目标中地位

5-2 工科城市规划专业教育与人文教育结合的课程体系思考

5-2-1 以工为主，人文渗透，多学科交叉融合的知识架构模式

5-2-2 工科城市规划专业教育的知识模块的设置

5-2-3 工科城市规划专业教育与人文教育结合的课程优化

5-3 改善工科城市规划专业教育的传统教学方式

5-3-1 将人文内容融入教学过程，渗透人文教育

5-3-2 提高专业教师人文素养，培养学生专业价值观

5-3-3 更新传统教学方法和理念

5-4 在工科城市规划专业教育环境中营造良好的人文氛围

5-4-1 改革工科城市规划专业教育运行环境

5-4-2 营造浓厚的人文学习氛围

结论

参考文献

附录 A (攻读学位期间所发表的学术论文目录)

附录 B (攻读学位期间参与学术会议)

附录 C (攻读硕士学位期间参与的研究项目)

致谢

四、高校本科课程结构创新的若干问题研究论文提纲范文

中文摘要

ABSTRACT

第1章 导言

1-1 问题的提出

1-2 研究目的与研究意义

1-2-1 研究目的

1-2-2 研究意义

1-3 研究方法、研究设计类型与研究框架

1-3-1 研究方法

1-3-2 研究设计类型

1-3-3 研究框架

第2章 国内外高校课程改革综述

2-1 相关概念研究

2-1-1 相关概念

2-1-2 相互关系

2-2 国外高校课程改革综述

2-2-1 美国的高校

2-2-2 亚洲的高校

2-3 国内高校课程改革的历史沿革

2-3-1 总的发展

2-3-2 具体实施

第3章 我国高校课程设置存在的问题

3-1 过度强调专业教育忽视通识教育

3-1-1 观念中轻视通识教育、通识课程

3-1-2 实践中弱化通识教育、通识课程

3-2 实践课比重过低,过度强调理论课

3-3 功利化思想与实用主义思想

3-3-1 功利化思想

3-3-2 实用主义思想

第4章 我国高校课程改革的对策建议

4-1 通识教育知识体系的构想

4-1-1 通识教育的内涵

4-1-2 通识教育知识体系的设计

4-1-3 通识教育知识体系的构想

4-2 理论课与实践课的比例调整

4-2-1 产学研联合培养模式的可行性分析

4-2-2 模式选择的原则和要求

4-2-3 产学研联合培养的优化模式

第5章 结语

5-1 理论课的学习——助教制度与小班授课制度

5-1-1 核心课程模式

5-1-2 经典名著模式

5-1-3 分类必修模式

5-2 实践课的学习——助教制度

参考文献

个人简介

导师简介

获得成果目录

致谢

三、综合性大学本科非环境类专业的环境教育调查与研究论文提纲格式范文模板

内容摘要

Abstract

第一章 序言

1-1 研究背景及问题的提出

1-2 研究意义

1-3 研究思路和方法

第二章 环境教育的发展与研究综述

2-1 国际环境教育的发展沿革

2-2 环境教育理论研究综述

2-3 中国高等环境教育概述

第三章 全国部分综合性大学非环境类专业的环境教育现状调查与分析

3-1 调查的基本情况概述

3-2 调查统计分析

3-3 综合性大学环境教育存在的问题分析

第四章 大学环境教育典型案例分析与启示

4-1 绿色大学的绿色教育——以清华大学为例

4-2 跨学科环境课程——北京大学贝迩（BELL）绿色示范课程为例

第五章 综合性大学本科非环境类专业环境教育对策与建议

5-1 环境教育的整体策略——“综合型环境教育”

5-2 加强课堂外环境教育实践活动

5-3 发展环境类课程

第六章 《环境保护与可持续发展》课程设计

6-1 厦门大学环境科学系专业选修课——《环境保护与可持续发展》

6-2 厦门大学公共选修课——《环境保护与可持续发展》课程经验

6-3 《环境保护与可持续发展》课程设计

第七章 论文总结

7-1 论文的主要研究成果

7-2 本研究的局限性

[参考文献]

附录

附录1

附录2

附录3

致谢

硕士期间参加课题及发表论文等

参加课题:

发表论文:

二、广西高校青年教师课堂教学技能提升研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

目录

第1章 绪论

1-1 研究背景

1-2 国内外研究综述

1-3 研究目的与意义

1-4 研究思路及方法

1-5 本研究的创新与不足

第2章 核心概念界定和理论基础

2-1 核心概念

2-2 理论基础：胜任力理论

第3章 广西高校青年教师教学技能现状分析--基于学生视角的调查

3-1 研究设计

3-2 结果统计分析

第4章 影响广西高校青年教师教学技能提升的原因

4-1 学校制度实施不到位,缺乏有效的监督管理机制

4-2 教师的考核制度欠合理,存在导向性偏差

4-3 师资培训机制不完善,培训效果不显著

4-4 高校青年教师教育学科知识储备不足,教学经验缺乏

4-5 提高教学技能的意识薄弱,精力投入不够

第5章 提升广西高校青年教师教学技能水平的建说

5-1 建立高校教师准入机制,完善聘任机制

5-2 完善在职教师考评制度,科学构建考核指标体系

5-3 构建基于校本培训的*网络式培训体系

5-4 定期进行教学技能检查和开展教学质量优秀奖评选活动

5-5 建立青年教师导师制,深化开展示范教学

5-6 增强教学技能提升意识,加大教学精力的投入

参考文献

附录

广西高校青年教师教学技能状况调查问卷

“广西高校青年教师课堂教学技能状况研究”访谈提纲

致谢

攻读学位期间发表论文情况

一、台湾大学部建筑教育体系研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

第一章 绪论

1-1 研究背景及意义

1-2 研究动态概述

1-3 概念界说

1-4 研究范畴与方法

1-5 论文框架

第二章 台湾建筑教育发展概述

2-1 二十世纪以前的建筑教育

2-2 日治时期的建筑教育

2-2-1 建筑教育的开始

2-2-2 日式建筑教育的发展与结束

2-2-3 日治时期建筑教育的特点

2-2-4 小结

2-3 战后台湾建筑教育的发展

2-3-1 包扎教育系统的植入（1950s）

2-3-2 包豪斯教育系统和包扎系统的融合（1960s）

2-3-3 现代建筑教育在台的发展（1970s）

2-3-4 建筑教育的全面繁荣（1980s 至今）

第三章 台湾大学部建筑教育现状及特点

3-1 教育目标与能力培养

3-2 课程及学分设置

3-2-1 课程安排

3-2-2 学分设置

3-3 师资情况

3-3-1 专任教师

3-3-2 兼任师资

3-4 设计课及评图制度

3-5 台湾大学部建筑教育特点

3-5-1 台湾大学部建筑教育的地方性

3-5-2 台湾大学部建筑教育的人文性

第四章 台湾主要建筑系简介

4-1 成功大学建筑系

4-2 东海大学建筑系

4-3 淡江大学建筑系

4-4 中原大学建筑系

4-5 台北科技大学建筑系

4-6 实践大学建筑设计学系

第五章 台湾建筑教育人物

5-1 金长铭

5-2 汉宝德

5-3 傅朝卿

第六章 两岸建筑教育比较与启示

6-1 大陆建筑教育的挑战

6-1-1 市场对建筑教育的影响

6-1-2 建筑教育的定位问题，即建筑教育的主要目的

6-1-3 建筑教育与社会

6-2 两岸建筑教育的比较

6-2-1 课程设置的区别

6-2-2 教师配置的区别

6-2-3 学生参与社会社区活动

6-3 中国建筑教育的未来之路

6-3-1 与世界建筑理论同步

6-3-2 与建筑实践互动

6-3-3 与社会价值相符

6-4 展望

附录一 教师访谈节选

附录二 各校建筑设计课程计划摘录

参考文献

发表论文和参加科研情况说明

致谢

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土木工程概论结课引用文献:

[1] 土木工程概论结课论文大纲格式样本 土木工程概论结课论文框架怎么写

[2] 土木工程概论结课论文摘要怎么写 土木工程概论结课论文摘要范文参考

[3] 土木工程概论结课论文范文参考 土木工程概论结课毕业论文范文[精选]