经济学学士学位论文大纲 经济学学士学位论文提纲怎样写有关写作资料

目录

1. 五、美国大学学士学位学术标准个案研究论文提纲
2. 四、中美高等教育学科结构比较研究论文提纲范文
3. 三、庚子赔款与近代河南留美教育研究论文提纲格式范文模板
4. 二、美国研究型大学本科生学业标准研究论文提纲范文
5. 一、诺贝尔经济学奖的统计分析论文提纲范文

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五、美国大学学士学位学术标准个案研究论文提纲

摘要

ABSTRACT

导论

(一) 问题提出

(二) 研究内容

(三) 研究意义

(四) 研究方法

(五) 文献综述

1-我国关于学士学位研究的文献综述

2-美国关于学士学位研究综述

(六) 相关概念界定

1-学位

2-学士学位

3-学术标准

一、美国大学学士学位的体制和结构

(一) 美国学士学位制度概述

(二) 美国本科学士学位授予整体概况

二、美国大学学士学位学术标准研究——以杨百翰大学为例

(一) 美国杨百翰大学的基本概况

(二) 美国杨百翰大学本科学士学位授予的概况

(三) 杨百翰大学学士学位学术标准分析——以Marriott管理学院会计学专业为例

1-美国杨百翰大学Marriott管理学院本科教育的概况

2-Marriott管理学院本科会计学专业的入学标准

3-Marriott管理学院本科会计学专业的教育宗旨和培养目标

4-Marriott管理学院本科会计学专业课程结构分析

5-Marriott管理学院本科会计学专业课程教学内容分析

6-杨百翰大学学士学位学业评价标准

7-杨百翰大学学士学位授予程序和要求

三、美国杨百翰大学学士学位学术标准对我国的启示

(一) 我国学士学位授予概况

(二) 我国学士学位学术标准分析——以浙江师范大学为例

1-学士学位授予总则和要求

2-学士学位授予人数情况

3-不授予学士学位的情况

(三) 美国杨百翰大学学士学位学术标准对我国产生的启示

1-合理设置课程结构,以应用为导向

2-丰富教学内容、强调能力培养

3-严格学业成绩评价、多维度评价

4-明确学士学位授予要求,颁布学位法

结语

参考文献

附录

攻读硕士学位期间公开发表的论文目录

致谢

四、中美高等教育学科结构比较研究论文提纲范文

中文摘要

ABSTRACT

第一章 引言

1-1 研究背景及目的

1-2 研究意义

1-3 相关概念界定

1-3-1 学科

1-3-2 学科结构

1-4 本文研究方法及研究思路

1-4-1 本文主要研究方法

1-4-2 研究思路

1-5 相关研究综述

1-5-1 高等教育学科结构研究方面主要的学术著作

1-5-2 高等教育学科结构研究方面主要的期刊文献

第二章 中美教育概况

2-1 中国教育概况

2-1-1 中国学制

2-1-2 中国高等教育现状

2-2 美国教育概况

2-2-1 美国学制

2-2-2 美国高等教育现状

第三章 基于学科专业构成状态的中美高等教育学科结构比较

3-1 中国高等教育的学科专业设置

3-1-1 设置依据

3-1-2 中国高等教育的学科专业设置

3-2 美国高等教育的学科专业设置

3-2-1 美国学科专业分类系统

3-2-2 美国高等教育的学科专业设置情况

3-3 中美高等教育学科结构比较——基于学科专业的构成状态

第四章 基于学生规模分布的中美高等教育学科结构比较

4-1 中国高等教育学生规模学科分布情况

4-1-1 中国高等教育学生规模

4-1-2 中国高等教育学生规模学科分布现状及发展趋势

4-2 美国高等教育学生规模的学科分布情况

4-2-1 美国高等教育学科规模

4-2-2 美国高等教育学生规模学科分布现状及发展趋势

4-3 基于学生规模分布的中美高等教育学科结构的比较

4-3-1 中美高等教育整体发展趋势的比较

4-3-2 中美高等教育学生规模学科分布情况比较

4-3-3 中美高等教育学科结构与经济结构关系分析

第五章 结论

参考文献

发表论文和参加科研情况说明

附录

致谢

三、庚子赔款与近代河南留美教育研究论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

目录

图表目录

绪论

一、选题缘起及意义

二、学术史回顾

三、研究方法和结构

四、研究范围的界定

第一章 “庚款留美”的缘起

一、美国庚款的“退还”

二、美国“退还庚款”的用途

第二章 河南庚款学生的留学预备教育

一、清华学校招考河南籍学生的考察

二、河南庚款学生的留学预备教育

第三章 河南庚款留美生的留学生活

一、庚款留美生的留学管理

二、河南庚款留美生的学业情况

三、河南庚款留美学生的结社活动

第四章 河南庚款留美生群体的内部结构

一、派遣人数和滞留情况

二、学校分布和专业结构

三、所获学位情况

四、河南籍庚款生的社会阶层

第五章 河南庚款留美学生与近代中国社会

一、河南庚款留美学生归国后就业去向

二、河南庚款留美生与近代河南社会

结语

参考文献

附录1

附录2

个人简历及在读期间公开发表的论文

致谢

二、美国研究型大学本科生学业标准研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

引言

第一节 问题的提出

一、高等教育的重要性及挑战

二、研究型大学在美国高等教育体系中的重要地位

第二节 研究的意义

一、理论意义

二、应用价值

第三节 核心概念

一、研究型大学

二、本科教育

三、学业标准

第四节 研究文献述评

一、美国学者的相关研究和论述

二、国内学者的相关研究和论述

第五节 研究方法

一、文献研究法

二、个案研究法

三、比较研究法

第六节 论文内容结构

第一章 美国研究型大学本科教育概览

第一节 美国大学的初创及快速成长中的本科教育(1636-1862)

第二节 伴随研究型大学确立与发展的本科教育(1862-1950)

第三节 二战后研究型大学本科教育的争议与改革(1950-至今)

一、受到的批评

二、改革与创新

第二章 美国研究型大学本科生学业标准内容述略

第一节 美国研究型大学本科教育的修业年限

第二节 美国研究型大学本科生的学习内容

一、古典课程内容的发展

二、实用性课程内容的发展

三、课程内容的多样化

四、今日美国研究型大学本科生学习内容

第三节 美国研究型大学本科生的学习方式

一、早期学习方式

二、目前研究型大学的学习方式

第四节 美国研究型大学本科生的学业评定

一、学业评定的作用

二、学业评定的方式和标准

三、学业评定的争议和改进

第五节 美国研究型大学本科生学业标准的管理

一、学业标准的制定主体

二、学业标准的侧重层面和活跃因素

三、学业标准的考查方式

第三章 美国研究型大学本科生学业标准个案研究

第一节 哈佛学院本科生学业标准详述

一、修业年限及总学分标准

二、学习内容标准

三、学业表现标准

四、毕业标准

第二节 麻省理工学院的学业标准详述

一、修业年限及总学分标准

二、学习内容标准

三、学业表现标准

四、毕业标准

第三节 加州大学伯克利分校学业标准详述

一、修业年限及总学分标准

二、学习内容标准

三、学业表现标准

四、毕业标准

第四节 差异对比

一、学业标准管理的差异

二、学习内容标准的差异

第四章 美国研究型大学本科生学业标准的特点与启示

第一节 美国研究型大学本科生学业标准的特点

一、反映研究型大学的办学理念

二、高素质学生,高标准要求

三、关注学生的综合素质、实践能力和人文素养的培养

四、学习内容丰富、选择性强

五、标准系统、细致,执行严格,管理有序

六、以学分制为基本管理模式

第二节 美国研究型大学本科生学业标准的启示

一、独特的教育理念

二、学业标准要明确、清晰且信息畅通

三、依靠教师而非行政力量的学业标准管理

四、需要有与本科教育理念相一致的课程体系和教学模式支撑

结语

参考文献

附录1

附录2

附录3

后记

一、诺贝尔经济学奖的统计分析论文提纲范文

第1章 绪论

1-1 研究背景

1-2 诺贝尔奖

1-3 诺贝尔经济学奖

1-4 EconLit经济学文献数据库

1-5 诺贝尔经济学奖研究情况

第2章 诺贝尔经济学奖获奖情况

第3章 诺贝尔经济学奖获得者统计分析

3-1 诺贝尔经济学奖获得者基本情况统计

3-2 获奖研究领域——宏观经济理论是主体

3-3 获奖成果——多学科交叉

3-4 获奖知识背景——统计学知识是基础

3-5 获奖方法工具——数学和计算机是手段

3-6 获奖环境——实践是其土壤

3-7 获奖经历——大师影响和学术气氛是刺激

3-8 国别结构——美国学者占鳌头

3-9 年龄结构——古稀之年才辉煌

3-10 届别人数——多人获奖是趋势

第4章 诺贝尔经济学奖获得者论文计量分析

4-1 EconLit收录获奖者文献基本情况统计

4-2 论文年产量

4-3 获奖前后论文生产率

4-4 论文生产率与学科、年代的关系

第5章 诺贝尔经济学奖的启示

5-1 从诺贝尔经济学奖看当代西方经济学的发展特点和趋势

5-2 从获奖者论文年产量分析看我国的基础研究评价体制

5-3 从获奖大国美国看科学发展的环境

5-4 中国经济学研究存在的问题

5-5 诺贝尔经济学奖对中国经济学研究的借鉴和启示

参考文献

致谢

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经济学学士学位引用文献:

[1] 经济学学士学位论文题目范文 经济学学士学位论文题目怎么定

[2] 优秀经济学学士学位论文参考文献 经济学学士学位核心期刊参考文献有哪些

[3] 经济学学士学位论文大纲 经济学学士学位论文提纲怎样写