国家优秀硕士论文大纲格式 国家优秀硕士论文大纲怎么写有关写作资料

目录

1. 五、高校双语教学示范课程的示范作用分析论文提纲
2. 四、高校资产资源配置绩效的评价指标体系研究论文提纲范文
3. 三、河海大学研究生教育质量保证体系研究论文提纲格式范文模板
4. 二、近5年我国体育人文社会学优秀硕士学位论文特征及创新性研究论文提纲范文
5. 一、全面收费背景下硕士研究生的激励研究论文提纲范文

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五、高校双语教学示范课程的示范作用分析论文提纲

摘要

Abstract

第1章 问题与思路

1-1 背景与问题

1-2 双语教学示范课程的价值

1-3 研究思路

第2章 研究综述

2-1 概念界定

2-1-1 双语教学

2-1-2 双语教学示范课程

2-1-3 示范作用

2-2 有关"双语教学"的研究

2-2-1 国外双语教学研究

2-2-2 国内双语教学研究

2-2-3 已有研究不足

2-3 双语教学示范课程的政策规定

2-3-1 双语教学示范课程参评条件

2-3-2 双语教学示范课程评审指标

2-4 小结

第3章 高校双语教学示范课程示范作用现状调查

3-1 研究目的

3-2 研究方法

3-2-1 调查对象

3-2-2 调查工具

3-2-3 调查程序

3-3 结果与分析

3-3-1 双语课教师对双语教学示范课程的了解

3-3-2 双语课教师借鉴情况分析

3-3-3 双语课教师学习情况

3-3-4 双语教师所持态度状况分析

3-3-5 不同地区和类型学校示范作用发挥情况比较

3-3-6 学生对双语教学示范课程的了解

3-3-7 以学生的角度看双语教师借鉴情况

3-3-8 学生所持态度状况分析

3-3-9 示范作用在双语教师和学生中发挥情况比较

3-4 结论

第4章 双语教学示范课程进一步发挥示范作用的对策

4-1 制约示范课程作用发挥的因素

4-1-1 政策文件行政指令力度不强

4-1-2 示范课程申报和评审体系不够完善

4-1-3 国家宣传力度不强

4-1-4 学校重视程度不够

4-2 加大并均衡财政投入以保障示范课程示范作用发挥

4-3 加大示范课程督导评估中示范作用发挥的权重

4-4 强化示范责任,推进校际交流

4-5 加大宣传力度以扩大高校双语教学示范课程典型效应

结语

参考文献

附录1

附录2

后记

攻读学位期间的个人成果

四、高校资产资源配置绩效的评价指标体系研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第一章 绪论

（一） 研究背景

1、 高校绩效评价的产生与发展

2、 大学学科的建设与发展

（二） 研究意义

1、 理论意义

2、 现实意义

（三） 国内外相关研究综述

1、 国外研究综述

2、 国内研究综述

（四） 研究内容及技术路线

（五） 研究方法

（六） 研究创新点

第二章 相关概念界定及理论分析

（一） 相关概念界定

1、 学科与学科建设

2、 绩效与高校绩效评价

3、 高校资产资源与高校资产资源配置

（二） 主要理论依据

1、 投入产出理论

2、 绩效管理理论

3、 绩效技术

第三章 国内外高校绩效评价指标体系对比分析

（一） 国外主要国家大学评价指标体系分析

1、 国外大学评价指标体系的参考意义

2、 国外大学评价指标体系对比分析

3、 国外高校内部资源配置体系分析

（二） 国内大学绩效评价指标体系对比及分析

（三） 国内外主要大学评价指标体系对比分析

1、 数据获取渠道

2、 指标体系

（四） 小结

第四章 以学科建设为导向的高校资产资源配置绩效评价过程中的学科特性分析

（一） 高校学科队伍建设中师资结构的配置分析

1、 专任教师的年龄结构

2、 专任教师的职称结构

3、 专任教师的学历结构

（二） 高校学科平台建设的现状分析

1、 高校仪器设备配置情况

2、 高校实验室配置情况

（三） 学科建设的特殊性分析

（四） 小结

第五章 以学科建设为导向的高校资产资源绩效评价指标体系的构建

（一） 以学科建设为导向的评价指标体系的构建方法

（二） 以学科建设为导向的评价指标体系的构建原则

1- 指标选取的系统性原则

2- 指标选取的可获取性原则

3- 指标选取的易计量性原则

4- 规模指标和质量指标相结合原则

5- 教学指标和科研指标相结合原则

（三） 以学科建设为导向的评价指标体系的构建特点

1、 以学科建设为目的的评价导向

2、 指标体系设置投入指标和产出指标

3、 区分设置存量指标和增量指标

（四） 以学科建设为导向的评价指标体系的指标含义

1、 一级指标和二级指标的选取

2、 具体指标含义说明

（五） 以学科建设为导向的评价指标体系的指标选取标准

（六） 以学科建设为导向的评价指标体系的指标结构特征

（七） 指标体系的实证排名及运行结果

1、 指标体系

2、 高校学科建设投入的薄弱分析

（八） 小结

结语

参考文献

附录1：常规指标具体含义

附录2：国内机构的大学评价指标体系汇总

附录3：75 所教育部直属高校分类

攻读硕士学位期间取得的研究成果

致谢

附件

三、河海大学研究生教育质量保证体系研究论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

第一章 绪论

1-1 研究的背景

1-2 研究的意义

1-3 研究的现状

1-4 本文研究的思路与方法

第二章 研究生教育质量保证理论概述

2-1 研究生教育质量保证体系的相关概念

2-1-1 质量、教育质量

2-1-2 研究生教育质量

2-1-3 研究生教育质量保证体系

2-2 构建研究生质量保证体系的依据理论

2-2-1 生态位原理

2-2-2 关键点控制法

第三章 河海大学研究生教育质量保证状况

3-1 河海大学研究生教育的现状和问题

3-1-1 河海大学研究生教育现状

3-1-2 河海大学研究生教育存在的问题

3-2 河海大学研究生质量保证现状和问题

3-2-1 河海大学研究生教育质量保证现状

3-2-2 河海大学研究生教育质量保证存在的问题

3-3 影响研究生教育质量的原因分析

3-3-1 招生规模扩大一定程度上导致研究生教育质量的下降

3-3-2 功利化的价值趋向导致研究生学习动力不足

3-3-3 教育模式的缺陷导致研究生培养质量提升不快

第四章 国外研究生教育质量保证的经验借鉴

4-1 美国研究生教育质量保证现状

4-1-1 研究生培养模式的质量保障

4-1-2 培养过程的质量保证

4-1-3 学位论文的质量保证

4-1-4 实行严格的“淘汰制”

4-1-5 质量保证的社会机制

4-2 英国研究生教育质量保证的现状

4-3 德国研究生教育质量保证现状

第五章 河海大学研究生教育质量保证体系的构建

5-1 研究生教育质量保证目标

5-1-1 研究生教育培养目标

5-1-2 研究生教育质量保证目标

5-2 研究生教育质量保证体系的要素分析

5-2-1 招生

5-2-2 课程学习

5-2-3 论文过程

5-2-4 学生管理

5-2-5 学科建设

5-2-6 教师队伍

5-2-7 条件与环境

5-2-8 管理活动

5-3 河海大学研究生质量保证体系

5-3-1 质量管理体系

5-3-2 质量监督体系

5-3-3 质量反馈体系

5-3-4 河海大学研究生质量保证体系的运行

结论与展望

参考文献

致谢

二、近5年我国体育人文社会学优秀硕士学位论文特征及创新性研究论文提纲范文

摘要

Abstract

目录

1 前言

1-1 选题依据与意义

1-2 研究动态

1-2-1 有关体育学硕士学位论文特征的研究

1-2-2 有关体育人文社会学硕士学位论文存在问题的研究

2 研究对象和研究方法

2-1 研究对象

2-2 研究方法

2-2-1 文献资料法

2-2-2 问卷调查法

2-2-3 数理统计法

2-2-4 逻辑分析法

3 结果与分析

3-1 近5年我国体育人文社会学优秀硕士学位论文特征分析

3-1-1 近5年我国体育人文社会学优秀硕士学位论文研究领域分析

3-1-2 近5年我国体育人文社会学优秀硕士学位论文研究对象分析

3-1-3 近5年我国体育人文社会学优秀硕士学位论文研究方法分析

3-1-4 近5年我国体育人文社会学优秀硕士学位论文研究性质分析

3-1-5 近5年我国体育人文社会学优秀硕士学位论文引文特征分析

3-2 近5年我国体育人文社会学硕士学位论文存在的问题

3-2-1 选题重复缺乏新意

3-2-2 资料收集范围局限

3-2-3 研究方法使用不规范

3-2-4 论文逻辑结构混乱

3-3 影响体育人文社会学硕士学位论文创新性的因素分析

3-3-1 研究生自身的因素

3-3-2 研究生所学课程内容的因素

3-3-3 研究生导师指导的因素

3-3-4 文献资料获得的因素

3-3-5 研究生科研训练的因素

3-3-6 学校对学位论文监控的因素

3-4 增强体育人文社会学硕士论文创新性的对策分析

3-4-1 强调论文选题的创新

3-4-2 增强研究方法的创新

3-4-3 加强文献资料的搜集

3-4-4 谋篇布局的创新

3-4-5 注重研究生课程改革的创新

3-4-6 充分发挥导师指导作用

3-4-7 完善学校对学位论文的监控

4 结论

参考文献

附录

致谢

一、全面收费背景下硕士研究生的激励研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第一章 绪论

第一节 问题缘起

第二节 研究目的及意义

一、 研究目的

二、 研究意义

第三节 研究综述

一、 关于研究生收费制度的研究述评

二、 关于研究生资助体系的研究述评

三、 关于研究生激励的研究述评

第四节 相关概念厘定及理论基础

一、 相关概念厘定

（一） 全面收费制度

（二） 研究生资助体系

（三） 激励与研究生激励

二、 本研究的理论基础

（一） 双因素激励理论

（二） 高等教育公平与效率理论

第五节 研究思路与方法

一、 研究思路

二、 研究方法

（一） 质性研究法

（二） 文献研究法

（三） 调查问卷法

第二章 硕士研究生激励的历史演进及分析

第一节 全面公费制度阶段

一、 针对全体硕士研究生

二、 为了国家经济社会发展需要

三、 以人民助学金为主

四、 注重精英化人才培养

第二节 公费自费并存制度阶段

一、 针对部分硕士研究生

二、 为了满足硕士研究生的基本学习生活需要

三、 以“奖助贷补减”为主

四、 注重研究生教育规模扩大

第三节 全面收费制度阶段

一、 针对有潜力的全体硕士研究生

二、 促进硕士研究生成人成才

三、 倡导多元化激励形式

四、 注重研究生培养质量的提升

第三章 硕士研究生激励现存的问题及成因分析

第一节 硕士研究生激励现状的调查及结果

一、 问卷设计

二、 抽样设计

三、 调查结果

第二节 当下硕士研究生激励存在的问题

一、 普通奖学金覆盖面广激励力度不大

二、 “三助岗位”设置不合理激励效果缺失

三、 助学贷款范围小额度低激励对象面积小

四、 评价指标不易掌握激励范围小

第三节 全面收费制度前硕士研究生激励问题的原因分析

一、 政府层面：激励制度相对单一

二、 高校层面：开展的激励针对性不强

三、 导师层面：开展的课题激励范围不够

四、 硕士研究生层面：学术浮躁之风盛行

第四章 全面收费制度下硕士研究生的激励策略

第一节 激励的总体思路：奖优与助贫相结合

第二节 激励的基本原则

一、 激励要以学生为本

二、 激励程序要遵循公开、公平与公正

三、 衡量激励的指标多元化

四、 物质激励与精神激励两手抓

第三节 激励的优化策略

一、 加大奖学金的激励力度

二、 全方位挖掘“三助岗位”的激励作用

三、 激发学生参加诚信教育

第四节 激励的具体措施

一、 政府层面：加大激励经费投入，发挥宏观调控作用

二、 高校层面：严格各种绩效考评制度

三、 导师层面：加大导师的课题激励作用

四、 硕士研究生层面：端正科研作风，积极参与公平激励

结束语

参考文献

附录：调查问卷

攻读硕士期间研究成果

致谢

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国家优秀硕士引用文献:

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