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美术教育论文如何写 美术教育和美术方面有关在职研究生论文范文10000字有关写作资料

主题:美术教育和美术 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-02-12

美术教育和美术论文范文

美术教育和美术论文

目录

  1. 1.高中美术教育现状分析
  2. 2.新课改背景下美术教育策略探析
  3. 2、1 转换教学角度,提高学习参与度
  4. 2、2 展开启发教学,鼓励学生大胆实践
  5. 2、3 联系实际生活,加深学生印象
  6. 3.结束语

《高中美术教育新课改下的现状和策略探究》

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内容摘 要在我國大力推动新课程改革的背景下,为了满足学生们德智体美劳全面发展的需要,美术、音乐等艺术类学科的受重视程度越来越高,在美术教学过程中,教师会为学生们讲解一些基础的美术理论,让学生欣赏不同的特色美术作品,可以陶冶学生的情操,培养学生的鉴赏能力,增强学生的艺术修养.但经过观察发现,当前的高中美术教学状况并不理想,在具体的教学中还存在许多明显的问题.由此,本文就针对于高中教育新课改下的教学现状与教学策略展开深入的探究.

关键词高中;美术教学;新课改;教学策略

在新课改背景下,高中美术教学模式也亟待变革.在具体的课堂教学过程中,教师不能够再沿用传统的教育理念,必须要结合现代的教育趋势,不断地创新教学手段,满足不同学生的实际学习需要,增强学生的美术综合素质.

1.高中美术教育现状分析

在我国大力倡导美育教育的背景下,虽然各大学校开始将美术课程纳入到了教学体系中,但是经过观察发现,当前许多高中对于美术学科的重视程度并不高,在大多数教师或者是学生的心中,文化课程比艺术课程更加重要,只有学生的文化课成绩越高,才能够考入自己理想中的大学.在无法充分均衡美术课程和文化课程时,学生会下意识地抛弃美术课程,在这种情形下,会导致学生对于美术教学更为敷衍,没有在较强的学习兴趣.其次,教师在美术课堂上所采用的教学模式较为死板,无法充分的抓住学生的目光,对于大多数学生而言,美术是一门艺术化的学科,所以他们在学习的过程中希望能够感受到美术学科的独特魅力,但在具体的教学阶段,教师过于关注基础美术理论的讲授,导致学生对美术课堂教学产生疲倦感,课堂教学效率尤为低下.再者,当前教师在美术教学中出现了教学内容与生活相脱离的现象,也就是说,教师会把美术学科进行升华,为学生们灌输一些高大上的艺术理论,没有将美术与现实生活进行有机的联系,导致学生在学习的过程中无法感受到美术学习的实用性,降低了学生的学习热情.

2.新课改背景下美术教育策略探析

由以上可见,在当前的高中美术教学中,还存在很多明显的问题,因此,在新课改的背景下,高中美术教师需要不断地转换自己的理念,以更加前瞻化的角度去分析课堂教学问题,选择更加实用的教学策略,以此提升教学实效.

2、1 转换教学角度,提高学习参与度

在以往的教学中,教师的教学理念较为陈旧,认为文化课的重要度更高,所以教师在当前的教学过程中,只是为了完成学校所设置的教学任务,没有真正的关注教学质量,导致学生对于美术学习的热情愈发降低.因此,在当前的课程教学过程中,教师可以转换教学角度,提高学生的课堂参与度.由于高中学生所学习的课程科目繁多,学习压力较大,所以很多学生在日常的学习中不会耗费时间在美术这一类的艺术课程中,他们认为美术学习没有任何的实用性,那么在当前的教学过程中,为了让学生能够改变自己的狭隘理念,教师在课堂教学过程中,可以为学生们展示更加生动的美术案例,激发学生的参与热情,让他们能够在美术课堂上有更多的放松机会,提高学生对美术课程的喜爱度.比如在学习“图像之美-绘画艺术”这一单元时,教师可以运用微课导入模式,让学生自己去感受并理解每一单元的内容.在这一单元里面包含了四大主题,分析了中国传统绘画、文人画、西方古典绘画以及西方的现代艺术这几种不同的主题,在创作形式以及艺术表现上都会存在着明显的差异,所以学生在观看微课视频的过程中,可以产生强大的视觉冲击力,让它们牢牢被视频内容所吸引,进一步增强学生在课堂上的参与度.

2、2 展开启发教学,鼓励学生大胆实践

在以往的美术教学过程中,教师一般是引导学生们去学习,并运用美术理论去鉴赏作品,在这个过程中,学生仍然处于学习的附属地位,他们并没有主动探究的机会,导致学生不具备较强的美术探究意识,也不具备较强的美术实践能力.因此,在当前的课堂教学中,教师可以采用启发教学模式,也就是说,教师可以为学生布置不同的任务,让他们在课堂上能够独立动手操作,增强学生在课堂上的活跃度.同时,在学生完成创作任务之后,教师需要给予学生充分的展示时间,并且给予学生相应的鼓励,激发学生的学习自信心,实现学生的自我价值.如“淳朴之情——民间艺术”这一单元内容主要讲述的是文化与习俗,让学生们感受到一种浓郁的乡情,在学习这一部分的内容时,教师可以让学生们大胆的进行想象,比如教师可以让学生们想想自己家乡最具代表性的一种文化习俗,用绘画的方式来进行表现.通过这样的方式,让学生可以在美术学习中大胆实践,提升学生的实践能力.同时,在这种教学模式下,给予了学生更多发挥的空间,增强学生在美术学习中的体验感.

2、3 联系实际生活,加深学生印象

最后,教学与生活本来就是不可分割的,教学来源于现实生活,同时生活中也包含了许多教育性的内容.因此,在当前的教学过程中,教师不要把美术学科教学变得过于空泛化,需要将其和现实社会生活进行有机的联系,这样才能加深学生的印象,让学生可以感受到生活中处处有美术.比如在学习“”匠心之用——雕塑艺术”这一单元时,学生会接触到公共空间里面的雕塑这一部分内容.在学习这一部分的知识点时,教师可以为学生展示一些生活中所出现的具象化雕塑作品,让学生在学习的过程中能够产生强烈的熟悉感,进一步提升学生的课堂参与热情.同时,在教学完成之后,教师也可以让学生去找找自己身边中所出现的不同雕塑作品,分析雕塑艺术的具体特征,进一步增强学生们的知识运用能力.

3.结束语

综上所述,在当前的高中美术教学过程中,教师要不断地更新自己的教学理念,以前瞻化的视角去分析教育形式,丰富教学内容,提高美术课程教学对学生的吸引力,让学生们能够保持更加高昂的学习热情.同时,在具体的教学过程中,教师也需要不断的反思,找出教学问题,立足教学缺陷不断地进行调整,构建更为高效的美术课堂.

【参考文献】

[1]庄宗忠.高中美术教育新课改下的现状与策略探究[J].读与写(上,下旬),2019, 016(011):221.

[2]罗咏科.高中美术教育新课改下的现状与策略探究[J].黑龙江科学,2018, 9(23):114-115.

[3]刘颖.高中美术教育新课改下的现状与策略探究[J].读书文摘(中),2016, 000(004):P.228-.

(作者简介:冯颖,常州市金坛区金沙高级中学.)

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