一、教学考试杂志数学

【篮球考试】摘 要如何使职业院校篮球单元考试方式更好地适应素质教育、终身体育的教学思想,从发展学生个性,培养学生团队精神,提高学生的社会适应性……进行探讨,改革现行的职业院校篮球单元考试方式势在必行 关键词职业。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：76081 作者：hglph

【论文范文库存】【摘要】数学化是数学思维的表现形式 在基础会计学的教学过程中完全可以引入数学思维,对一些会计问题进行分析、总结 本文主要就发生额平衡法、日记账的登账依据以及错账更正法的一些内容进行探讨 【关键词】基础。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：61105 作者：myeuy

【数学建模】黄河科技学院信息工程学院赵秀兰 初元红 马红娟数学越来越成为一种普遍的科学语言与工具,在推动其他科学和整个文化的进步方面起着不可替代的巨大作用 数学教育本身是一种素质教育,随着高校教学和课程的改革。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：46947 作者：hizld

【情境创设】(吉林省伊通满族自治县第八中学 吉林伊通 130721)摘 要情境教学是教育领域的一种教学方法,在实际应用中比较灵活,其作用也比较大 该文对新课程下的情境教学应用进行了简单的探讨,希望能够为其他。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：18471 作者：nsmvb

【案例教学】何彬（甘肃工业职业技术学院 甘肃天水 741025）摘要高……职业教育的主要任务为高职高专的数学教学提出了新的要求,而案例教学这一新型的教学模式在这方面有着特殊的优势 案例教学法强调培养学生的独立。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：66315 作者：ouvrb

【数学学生】(黑龙江煤炭职业技术学院 黑龙江双鸭山 155124) 摘 要数几年来,高……数学……一些基础学科的教学都是采用传统的,依靠教师在讲台上的教学方式来进行授课 这样使得课堂上的气氛不是很浓烈 但现在。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：58477 作者：mygjp

数学教学摘 要：在数学教学中，教师恰当地开发和利用精练、典型、具有针对性的反例，可以促进学生数学概念的形成，帮助学生全面掌握、巩固课堂知识，能让学生在归。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：95400 作者：pkikl

数学教学摘 要：教师在数学教学中应抓住图形教学的优势，从实际图形构建、电子构图、课外建模等角度入手开展数形结合教学，培养学生的图形构建与使用能力，提高学。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：47428 作者：bvyxm

数学教学摘 要：数学科目是小学阶段的必学性基础科目，小学数学教师重在培养学生的思维能力和创新能力。这篇文章从当代信息技术的大背景出发，探讨了小学阶段学生。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：80259 作者：mmfoe

数学教学摘 要：初中数学教学中迁移规律的应用很普遍，有助于加强学生的综合素质，可以帮助学生整体上建构知识脉络，提高学习效率。本文对迁移含义进行详细地介绍。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：18083 作者：xpejb

数学教学摘 要：独立思考在小学生学习数学的过程中具有重要作用。小学数学对学生来说是启蒙式教学，数学老师在对如何培养学生的独立思考能力的过程中有着重要影响。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：87691 作者：fjooh

数学教学摘 要：初中数学相较于其他学科，具有综合性、逻辑性和思维性等特点，随着教育手段和教学方法的不断創新，初中数学的教学目的已经不再是传授理论知识，更。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：28840 作者：sowwl

【学生数学】【关键词】教学平台 问题类化 数学应用 习惯培养【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2015）05A-0025-02当前中小学生尽管数学考试卷面成绩不差,但能把数学知识灵。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：6985 作者：zkyoh

【数学学生】【关键词】数学课堂 思考味 务实味 应用味【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2015）01A-0028-01新课改要求教师要转变教学观念,积极推进课堂教学改革,引入自主。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：41523 作者：dtazd

【数学文化】【关键词】数学教学 数学文化 渗透策略【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2015）01A-0111-01义务教育数学课程标准（2011年版）指出数学是人类的一种文化,。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：63727 作者：kkmvp

【生活数学】【关键词】初中数学 生活化教学 应用策略【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（2014）12A-0033-01在初中数学教学过程中,将生活中的事物规律与数学相关理论知识结。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：69791 作者：pdyqw

【学生数学】【关键词】体验式教学 小学数学 应用方法【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（2014）12A-0077-01小学生正处于感性思维向理性思维发展的关键时期,结合学生的年。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：93696 作者：bokcq

【教学专题】【关键词】专题教学 小学数学 应用策略【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2014）11A-0083-01义务教育数学课程标准（2011年版）要求教师要结合小学生的身心发。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：76753 作者：kkqtq

【面积学生】【关键词】小学数学 面积与面积单位 教学反思【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2014）11A-0089-01每一位数学教师都在努力追寻着理想的数学课堂教学 然而,现实。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：18724 作者：gkhpm

【教师授课】【关键词】小学数学 有效教学 评课策略【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2014）06A-0017-02有效的评课,不仅可以给授课教师的课堂教学献言献策,帮助教师转变教。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：38399 作者：gwvoz

【数学模型】【关键词】低年级 数学教学 数学模型【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2013）07A-0033-02有个相声这么评判解决问题中的工程问题甲你说小学六年级,你弄那么难的。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：38103 作者：veezc

【方法等于】浙江省丽水市青田县东源小学 朱进伟【关键词】计算教学数学思想方法认知结构【中图分类号】c【文献标识码】A【文章标号】0450-9889( 2013 )06A-0082-01数学思想方法是数学的精髓,。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：82175 作者：nszrj

【函数学生】一、引言所谓变式教学就是指教师结合教学目的,合理转化命题的一种教学 这种教学具有一定的参与性、针对性以及适用性,对于学生创新能力以及发散思维能力的培养有着非常重要的作用,同时也是提高教学质量以及教学效。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：90640 作者：utoav

【情绪学生】世界上有一种神奇的东西,它可以使人精神焕发,信心百倍,也可以使人无精打采,萎靡不振 当她波动时,风乍起,吹皱一池春水；当她平和时,清风徐来,水波不兴；当她激烈时,惊涛拍岸,卷起千堆雪 这种东西就是人的。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：15118 作者：dejeg

【课题方法】小学数学教学中渗透数学思想方法的实践研究 　　 2017年下年工作总结 　　 2017年6月,根据教育厅关于申报第四届基础教育教学课题的文件精神,我们教研组申报了小学数学教学中渗透数学思想方法的实践。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：66102 作者：tzjbm

【细节学生】高 中 数 学 教 学 论 文 　　 数学课堂教学中的细节 　　 海南省文昌市文昌中学 宋小炎 　　 邮 编 571321 　　 联系电话 (0)13687596127 　　 E—。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：50729 作者：ftdse

【员工企业】毕业设计或毕业论文写作既是本科教育的一项必要训练环节,也是对学生本科期间所学知识及其应用能力的一次综合检验,务必引起同学们的重视 这里提供的论文题目可作为学生直接选题,也可在教师指导下自行拟题 　　。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：70475 作者：yrlij

【考试教育局】江山市教育局文件 　　 江教〔2017〕45号 　　 江 山 市 教 育 局 　　 关于做好2017年全市中小学教师文化专业 　　 知识考试报名工作的通知 　　 各市属学校,学区,乡镇学校,民办学校。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：85732 作者：qfsid

【论文评比】关于2017年常州市教育学会中学数学教学专业委员会年会论文评比的通知 　　 常州市教育科学研究院 　　 常州市教育学会中学数学教学专业委员会会员 　　 2017—2017学年常州市中学数学教学研究涌现。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：71180 作者：sowox

【教材知识】 　　 文章题目小学数学知识框架的研究 　　 内容提要本研究通过研读教材,制作纵向知识框架,使教师解整套教材的基本内容和基本结构,把握教材的知识体系,从整体上了解各个年段教学内容的分布情况,明确各部分。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：71025 作者：xayjh