一、初中数学学生开题报告

【初中数学】【摘要】教学的真正奥义,是和谐与协调 在教学的过程中,教师要不仅注重自己的教,更加要注重引导学生去学 学生是学习的主体,只有学生能够真正的融入到教学过程中,才能够使教学水平得到有效的提升 因此,设计教。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：83247 作者：mwqra

【学生作图】江西省九江市都昌县东湖中学,江西 九江 332600 摘要培养中学生的创新能力不仅是实行素质教育、创新教育的必然要求和目的所在,更是新课改提出的要求和目的,因此落实培养学生创新能力这一目标至关重。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：74181 作者：jiqzk

【初中数学】（尤溪县文公初级中学,福建 三明 365100）【摘 要】通过激发学生学习兴趣、调动学习积极性,引导诱发学生主动参与的有效方式,探讨了初中数学课堂教学中以学生为主体的有效性教学策略研究 【关键词】学生。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：24002 作者：qgbyj

【数学教学】（焦作市山阳区教育局教研室,河南 焦作 454000）【摘 要】数学教学的实质是进行思维训练的教学 而猜想是一种创造性的思维形式,所以培养学生的猜想能力对数学教学来说十分重要 培养学生的猜想能力必须首。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：23269 作者：dsyvn

【创新能力】（都江堰锦堰中学,四川 成都 611830）【摘 要】为能有效使学生通过对课堂教学内容学习实现自身全面发展,并对日常生活以及生产劳作有更深刻认知,是教育工作者教育工作最终目的 培养学生各项生活技能,以。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：48481 作者：iafqp

【数学教学】【关键词】初中数学学生探索中图分类号G4文献标识码ADOI10 3969j issn 16720407 2017 20 069学习是一个长期的过程,在这个过程中学生是认知的主体,这个过程中产生的一系列。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：15765 作者：euymy

数学和初中数学摘要：初中阶段的学生面临的不仅仅是学业的压力，还有心理上的挑战，而数学这门科目本身就较为乏味枯燥，所以就需要教师能够付出更多的心血，探索不同的教。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：94187 作者：uxusj

数学和初中数学摘 要：新课程改革要求初中数学教学要关注学生核心素养的培养，这就使得原来的灌输式教学模式已经不能再满足于教学要求，需要教师及时地改进教学策略。本。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：42060 作者：ekmjl

数学和初中数学摘 要：随着我国校园信息化建设的深入发展，绝大部分的学校已经将计算机和多媒体资源充分利用到教学过程中。从初中数学教学的自身特点与规律出发，将现代。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：14873 作者：jwfyi

数学和初中数学摘 要：随着课程改革的不断深入，在数学课堂中，教师需以促进学生全面发展为落脚点，关注学生的反思能力，培养学生的核心素养 教学中，一改往日传统的“。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：50263 作者：hxnkw

数学和初中数学摘 要：现如今我国在教学过程中的各种制度都在不断创新发展过程中，教育的发展与以往相比有了很大的改变。课堂教学是整个数学教学的重要组成部分，课堂教。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：47070 作者：pdlkx

数学和初中数学摘 要 随着我国信息技术的不断发展，信息技术已经充分应用到各行各业中，对于教育领域来说更是如此，在教育领域中要充分的运用信息技术的优势，对于教学。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：28130 作者：wwpva

【选题论文】清 华 大 学 　　 攻 读 硕 士 学 位 　　 研究生选题报告及论文工作计划 　　 研 究 生 学 号 　　 院(系,。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：74538 作者：sjevd

【学生数学】初中数学学习心得 　　 随着新课程改革的实施,教学空间逐渐成为师生富有个性化的创造过程 作为教师不再只是知识的传授者,还是学生学习的促进者,教育教学的研究者,课程的建设者和开发者;作为学生也不再只是知。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：89019 作者：yxczd

【论文博士生】管理科学与工程学科博士研究生培养方案 　　 一,培养目标 　　 攻读管理科学与工程专业博士学位研究生的培养,必须贯彻 "面向现代化,面向世界,面向未来 "的原则,造就 "有理想,有道德,有文化,有纪律 "的德。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：16893 作者：fugms

【教学信息技术】信息技术环境下高中数学教学与实践的研究 　　 课题研究开题报告 　　 信息技术环境下高中数学教学与实践的研究课题组 　　 江西省赣州市宁都中学 廖李生执笔 　　 一,课题的界定 　　 1 信息技术环境。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：93082 作者：heuwe

【数学学生】【摘 要】兴趣是最好的老师,亦是学生学习的最大内动力 学生对一样事物感兴趣,才会全身心的投入其中深入研究,不断探索,在这种情形下就大大的提高了学生的学习效率和积极性 学生在探究的过程中深切感受到学习的。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：12299 作者：bineu

【学生数学】【摘 要】对于一个民族来讲,创新精神是其发展的动力,对于学生个人来讲,创新能力是其个人成长的重要推动力 无论是国家,还是个人,都需要具有创新能力,都需要具有创新的精神 数学,是一个逻辑性较强的学生,学。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：17357 作者：uvcws

【解题学生】【摘 要】随着新课程改革的逐步深入,对初中数学教学提出了更好的标准,教学模式及教学方法需要发生转变,教师应重点对学生的解题能力予以培养 本文简要分析了当前在进行初中教学期间学生解题存在的不足,并提出相。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：51429 作者：esopp

【学生教师】【摘 要】通过多年的教学经验,初中数学教师应该对学生解决问题提出自己的教学方法,提出自己的心得体会 【关键词】初中数学,解决问题,方法新课程教学中,教师对传统的课堂提问提出了批判,对课堂提问重新质疑。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：49930 作者：wxvut

【数学和学习兴趣】摘 要：随着课程改革的深入推进，传统的应试教育早已无法跟上社会发展的脚步。因此，作为一名初中数学教师，更加需要摒弃传统教法中的陈旧手段，全面突。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：13275 作者：rxgri

【内角学生】【关键词】分层教学 初中数学 分层评价【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2015）03A-0027-02在目前大班教学的情况下,学生的认知水平及能力的差异性情况特别突出。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：32880 作者：fygru

【学生合作】【关键词】初中数学 课堂教学 实践空间 思考过程 合作机会【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2015）03A-0038-02学生是课堂的主人,教师的教要服务于学生的学。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：41430 作者：ititk

【学生思维】【关键词】学生思维 初中数学 高效性 灵活性 创造性【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（2014）12A-0027-01初中阶段是学生智力发育和提升的关键阶段,如何有效。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：37886 作者：dumfl

【学生辩论】摘 要学生在学习数学时需要依靠一定的逻辑思维能力,因此教师在初中数学教学过程中应注重培养学生的逻辑思维能力 教师可以运用问题式教学法、辩论式教学法、活动式教学法……培养和提高学生的逻辑思维能力 关键。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：35367 作者：wxyhs

【学生数学】摘要针对初中数学教学中如何结合学生现有状况进行探究式教学进行了具体的分析和探讨,在教学过程中,教师应当运用科学合理的教学策略,培养学生的探究能力 关键词初中数学 探究能力 培养策略中图分类号G633。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：87878 作者：wrdpi

【学生教学方法】生活中处处有数学,人人应该学有用的数学是我们教者的共识；我们还清醒地意识到实施素质教育,不是不要升学率、不要教育质量,而是要通过课堂教学的革新,在减轻学生课业负担的前提下,全面提高教学质量 下面谈谈笔。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：43278 作者：cictb

【逆向思维】黄炳荣福建省安溪县科名中学　３６２４３２【摘要】逆向思维是指和正向思维方向相反而又相互联系的思维过程,它属于发散性思维的范畴,是一种创造性的求异思维 在数学教学中如何培养学生的思维能力,是教师在教学过。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：77406 作者：tsziu

【分类数学】河南省上蔡县邵店乡第一初级中学　４６３８００随着课程改革的深入,应试教育向素质教育转变的过程中,对学生的考察,不仅考查基础知识,基本技能,更为重视考查能力的培养 如基本知识概念、法则、性质、公式、公理。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：41856 作者：imssi

【意见学生】 2017届本科学生毕业论文(设计)开题报告表 　　 专 业 填报时间 　　 题。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：61805 作者：uzutw