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第一篇论文摘要：英国大学应用型人才培养机制探析及启示
20世纪60年代以来,在政府的干预和推动下,英国大学对应用型人才培养机制进行了重要探索.当代英国大学应用型人才培养机制以独具特色的产学合作与互动为保障,将人才培养与工作世界紧密联系,通过将能力培养的理念融入正式的课程体系、实施以能力培养为导向的教学过程、开发专门的就业能力培养计划来实现应用型人才的培养目标.这对我国大学完善应用型人才培养机制有重要的借鉴意义.
第二篇摘要范文：英国大学通识教育的理念及路径
通识教育作为一种大学教育理念备受人们重视,但对通识教育的理解仍有争议.英国被称为自由主义的故乡,曾涌现出众多自由主义思想家,他们关于自由教育的阐述为英国大学通识教育奠定了理论基础.英国大学虽然没有设立专门的通识教育课程,但坚持通识教育与专业教育相融合的原则,在整个教学过程中贯穿着通识教育的精神.英国大学的通识教育理念及实施路径,无疑为反思我国大学通识教育提供了全新的视角.
第三篇英国大学论文摘要：英国大学科研创新力及其原因探究
创新力既是大学取得创新成果的重要原因,又是实现大学自身可持续发展的不竭动力.英国大学的科研创新力举世瞩目,其科研水平和质量在世界享有盛誉,在科研创新的经费投入、知识基础、开放性、多样性、激励措施和影响力方面独具特色,而激烈的国际竞争、稳定而持续的政策环境、大学自治与政府协调并行的高等教育管理体制、兼顾公平与效率的拨款机制和保守的文化传统是造就今日英国大学科研创新力的原因.
第四篇英国大学论文摘要模板：英国大学注重办学质量的实践及其启示
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注重学校发展质量和办学水平,是英国大学普遍关注的主题.尽管英国各大学的发展战略及办学实距各具特色,但均体现出对学生培养质量的关注与执着,对科学研究的高度重视,以及视社会服务为大学的当然职责的使命意识.英国大学注重办学质量的实践启示我们,要提高大学发展质量,就要明确办学定位、突出办学特色,把教学和科研放在同等重要的地位,在为经济社会发展服务的同时,更好地发展自己.
第五篇英国大学论文摘要怎么写：英国大学科研评价改革:从RAE到REF
英国大学科研评价在RAE框架下经过二十多年的发展,六次评价实践的探索,在英国大学科学研究的发展中发挥了重要作用,但也引起了一些争议.2008年第六次评价活动结束后,英国高等教育基金会决定建立新的评价体系——研究卓越框架(REF).REF在继承了RAE精髓的基础上,引入了一些新的元素,建立了新的评价框架,但也不是完美的,REF表明英国大学科研评价在继承中发展,在探索中前进.
第六篇摘要范文：会计教学体系研究:来自英国大学的借鉴
通过在英国有关大学的实地调研,文章对英国大学会计教学目标、会计专业课程体系、会计教与学、会计课程考评等几个方面进行了考察和分析.在此基础上,借鉴英国大学的做法,提出了改进中国会计教育的教学目标、教学过程、课程体系和学生学习过程等的具体途径和方法.
第七篇英国大学论文摘要范文：英国大学专利技术转移研究及其借鉴意义
英国大学不仅在研究水平方面而且在与产业界的合作方面均处于全球领先的地位.本文以英国大学专利技术转移活动为研究对象,首先介绍了英国大学专利技术转移活动在许可合同数量和收入两个方面的情况,继而提出英国大学的大学技术转移中心和国家大学技术转移协会是大学专利技术转移活动的重要组织保障,优秀的研究成果和商业化、国际化意识的培养是大学专利技术转移活动的先决条件,政府法律法规的设立和政府项目的支持是大学专利技术转移活动的指导因素.最后,提出了英国大学专利技术转移对我国大学专利技术转移活动的借鉴意义.
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第八篇英国大学论文摘要格式：英国大学与产业界之间的“伙伴关系”
英国大学与产业界的“伙伴关系”主要体现在校企之间的联系和合作上.这种合作对大学和企业双方都有利,大学通过技术转让可以获得数量可观的经济收入,而企业与大学合作可以促进企业进行技术改造,提高产品竞争力.本文探讨了英国大学与产业界之间合作的主要方式、英国政府的相关政策以及校企合作所带来的社会和经济效益等,并指出了其对我国高等教育的若干启示.
第九篇英国大学论文摘要：英国大学专业教育和通识教育融合的实践及其启示
仅从专门设置的通识教育课程视角度来理解通识教育是不全面的,还必须从理念层面深入解读.英国大学通过正式或非正式的方法,在整个课程及其教学过程中渗透通识教育的理念,如注重联合专业的设置、注重导师辅导和学生自主学习相结合、注重可迁移技能的培养等,这些都有利于广义通识教育的实现.英国大学通识教育的经验启示我们,通识教育实施宜用减法而非加法、加强联合专业的设置、在课程内容和教学方式上贯彻通识教育的理念.
第十篇摘要范文：英国大学内部治理结构及其启示
英国大学具有学术自由、大学自治的悠久历史.在长期的发展中,英国大学形成了独特的内部治理结构.本文首先介绍了英国大学内部治理结构的几个层次,然后概括出英国大学内部治理的特征,最后结合我国实际分析英国大学内部治理对我国大学治理的启示.
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