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第一篇论文摘要：对外汉语听力课综合式教学法初探
听、说、读、写是学习语言必须掌握的四项基本技能.在过去的对外汉语教学中,人们普遍重读、写而轻听、说,许多教师没有真正意识到听力课的重要性,造成了听力课教学方法单一,课堂气氛沉闷,学生只是被动地听,提不起学习的兴趣等情况的发生.但随着对外汉语事业的迅速发展,越来越多的学者意识到听、说技能的重要性,并针对听力课和口语课的教学法相对滞后的情况,开始进行听、说教学法的创新.许多学者提出了采用综合式听力教学法来进行听力课的教学,致力于改变听力课沉闷无趣、教学效率较低的现状.
在本论文中,笔者针对听力课教学效率普遍不高的现状,利用在广西大学国际教育学院实习的机会,尝试着将情景法、听说法和视听法合理地组合起来,运用于实际的听力课堂,在实践中进行教学法的创新,并检验综合式听力教学法的可行性和有效性.并以让学生参加教学活动,组织他们进行表演或演讲的方式为辅,营造轻松愉快的课堂氛围,激发学生学习的兴趣与积极性.
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总的来说,听力课堂采用综合式听力教学法,将转瞬即逝的语音变为立体的视、听、说的结合,提供给学生直观的感知,可以帮助他们更轻松地分析、理解并记忆语音材料,大大提高了教学效率.而以学生活动为辅的方式,既可以有效地活跃课堂气氛,激发学生学习的兴趣；又可以让学生在活动中轻松快乐地学习,增强他们的自信心,提高学习的积极性.
第二篇摘要范文：培养大学生社会主义核心价值观的路径研究——基于高校思想政治理论课中国近现代史纲要教学改革的探索
高校思想政治理论课教学是对大学生进行社会主义核心价值观教育的主要渠道.在调查研究的基础上,分析了当前大学生对社会主义核心价值观的认知度、认同感及其践行的状况,并以《中国近现代史纲要》为例,从课堂教学、课外实践教学、结课考核等方面,探讨了高校思想政治理论课教学过程中培养大学生社会主义核心价值观的主要可行路径.
第三篇党校结课论文摘要：陕甘宁边区基层*选举研究
二十一世纪的第一个十年,选举,尤其是“直选”,已迅速成为社会的一个热点词汇.中国基层选举究竟应当选择何种路径模式,该从何处着手构建,是学界关注的热点问题之一.本文选题也是基于同样的思考.笔者带着问题,试着从二十世纪四十年代,中国*领导下的陕甘宁边区基层*选举实践中去搜寻历史*,以作中国特色社会主义基层*建设之鉴.
本文以陕甘宁边区时期的档案文献、政府文件和报纸为主要参考材料,以历史研究法、法律社会学的研究方法和政治生态分析方法为主要分析手段.在阐述乡选背景基础之上,以1941年乡选作为考察对象切入研究,着重考证边区乡选的完整过程,力求全貌展示中国*领导下陕甘宁边区基层*选举实践这一段珍贵的*运动史.
陕甘宁边区作为一块典型的农村根据地,不仅所处的地理和生态环境不佳,同时它还是二十世纪四十年代中国经济、文化、社会发展最为落后的地区之一.在广大农村地区,地主作为一个阶级仍然存在,保甲制作为基层组织的一种主要形式仍广泛存在.中国*在抗日民族统一战线基础之上,适时提出了新*主义三三制的政策,团结了边区所有的抗日政党和各个爱国阶层,为开展自下而上、全民参与的普选运动打下了较好的社会基础.
1941年的乡选运动,**和边区政府将“三三制原则与选举运动相结合”确认为基本政策,强调选举对于*政治建设的重要性.边区政府修订颁布了《陕甘宁边区各级参议会组织条例》和《陕甘宁边区各级参议会选举条例》,使乡选做到有法可依.边区政府依照《陕甘宁边区各级选举委员会组织规程》的规定,成立了各级选举委员会,选举委员会成为管理选举的专门机关.
本文依据陕甘宁边区的最新史料,将乡选过程划分为七大步骤：布置与动员、开展试选、选民登记与公布选民榜、检查乡市政府工作报告、提名并产生乡市参议员候选人、提出议案、竞选*及开票.首先,边区政府开办边区级的选举训练班,由训练班学员组成选举工作团,派赴各地协助当地选举委员会培训地方选举干部；其次,为全面乡选做出例证,根据边区政府的统一安排,尤其在延安裴庄乡试选的示范效应下,试选工作成为乡选中普遍采用的步骤；再次,选举工作干部深入群众家庭来登记选民,并将选举政策宣传与调查登记结合起来,打消了许多老百姓怕“负担”的疑虑,选民榜的公布采取红白榜的形式；接下来是乡选最重要的一个环节,检查乡市政府工作报告.报告由乡市长直接面对辖区内所有的老百姓来进行,报告之后老百姓还可以直接来讨论报告；边区选举法规定,一人提议十人赞成就可提名乡市参议员候选人,允许鼓励各抗日政党、社会团体以组织的名义提名乡市参议员候选人；提案是在群众大会或选民大会上提出的,它最大的特点是具体可行.政党或群众团体可统一行使提案权,广大选民们在选举会上的即席发言、对政府工作报告的意见等,经过选委会的总结成案,成为乡市提案的主要方式；竞选是参议员候选人向选民展现才华、能力的一个必要环节,候选人在群众大会或选民大会上,通过提出自己的政纲来完成竞选演说,供选民来选择.选举*方式根据*地点的不同,分为三大类：开会选举*、背箱子选举*和开大会与背箱子兼用.此外,在乡选的整个过程中,选举宣传工作结合不同阶段的特点贯彻始终.
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本文认为,乡选促成了独特的基层*模式.它达成了直接民权和议行合一的有机统一,乡市参议员和乡级以下行政村和自然村（或坊、甲）的负责人均由选民一人一票直接选举产生.乡市参议会采取议行合一制,参议会是乡市的最高政权机关,参议会休会时,由参议会选举产生的乡市政府委员会作为乡市最高政权机关；它规定凡是选民直选产生的,包括乡市参议员、行政村主任、自然村村长,均同时拥有议事权和执行权；以乡选为契机,以乡市参议会为班底,边区乡村吸收广大乡村积极分子,创造了一揽子会、村民公约等“原创”的*组织形式,形成了边区基层*的立体多元机制.乡选中还体现了*一元化领导与三三制选举的历史契合.党的一元化领导原则要求,同级党政军民各组织都要服从当地党委,下级组织服从上级组织,全党服从*.在党的一元化领导下,三三制选举政策在乡选的实际落实过程中,遇到过一些难题,同时出现过“左”和“右”的倾向,在尊重客观情况的基础上,边区政府对乡选中执行三三制问题做出了适当修正.
透过对边区乡选的整体考察,本文初步阐释了*革命时期的*路径——动员式*.边区乡级以下的干部来源于本乡本土,普遍文化程度低,开展工作主要依靠熟人关系.动员式*是由党和政府自上而下的,主动采用宣传鼓励、组织控制、权威支配等方法来动员最广大群众摆脱既有思维模式,以主人翁的意识参与到选举运动的一种*形式.实践证明,动员式*的成效是显著的.然而由于该种*动员方式与党和政府的政策导向密切相关,因此来自上层的“动员力”一旦减弱,*的发展也会立刻随之减慢.
本文最后提出,彰显群众路线的现代价值是中国特色社会主义基层*的补强思路之一.在时*行的公众参与模式中,农民作为弱势群体,很难主动参与到*政治活动中.中国*提倡并始终坚持的群众路线,调转了参与的方向,强调决策者要主动的深入群众中去.边区基层*选举实践正是在群众路线的逻辑起点上才取得空前成功的.时至今日,尤其在中国广大农村及经济欠发达地区,群众路线在改善基层*实际效果、推动基层*历史进程中,仍具有其他模式所不可比拟的优势.
第四篇党校结课论文摘要模板：北京局处级干部培训学微博 提升舆论引导能力
",微博比想象的更大——140字符的革命",,讲台上,大屏幕正在演示微博发布后的",爆炸",传播效应,讲台下,82名北京局处级领导干部侧耳倾听.北京市委党校博客与微博培训已于4月13日结课,82名京
第五篇党校结课论文摘要怎么写：交通*胜任培训研究
滨海新区的开发开放为天津市的道路交通管理工作带来了新的机遇,提出了新的课题、新的挑战和更高的要求.面对新形势,交通*队伍必须坚持向教育要素质、向教育要战斗力的方向,通过组织开展教育培训工作,不断提高交通*的各项素质和做好本职工作的技能.本文以天津市*交通管理局为研究对象,结合交通管理工作和队伍建设实际,借鉴海外*培训工作的方法和手段,通过对该局20年来开展教育培训工作的调查和分析,结合胜任力理论,对交通*胜任培训进行规划和设计,提出交通*胜任培训的指导思想、基本原则、培训内容、培训方式、保障措施.
全文共分为六章.首先,分析了当前交通管理工作面临的形势和任务,提出了本文的基本思路和主要研究内容.其次,介绍了胜任培训的基本理论和海外*培训的特点,对交通*胜任培训进行了描述.随后,以天津市*交通管理局为例,介绍了交通*队伍的构成情况,对存在的问题进行了分析,提出了在交通*队伍中开展教育培训的重要性.而后,对天津市*交通管理局近20年来,所开展的主要的教育训练工作进行了回顾,分析了存在的主要问题.在以上分析研究的基础上,对交通*胜任培训进行了规划与设计,阐述了指导思想和基本原则,明确了不同岗位、层次交通*通用素质和岗位技能的培训内容,介绍了开展胜任培训的方式.最后,提出了通过加强组织领导、加强师资队伍建设、创建学习型交通*队伍的方式等进一步完善交通*胜任培训的对策建议.
第六篇摘要范文：党校规划与建筑设计研究
党校是党委直接领导下培养党员干部和理论干部的重要部门,它集培训轮训、理论研究、政策咨询三者为一体.随着公务员理念的加入,又不同程度的融入了行政学院和社会主义学院的功能.有些地方也叫干部学院.
根据《**关于面向二十一世纪加强和改进党校工作的决定》,现职省部、地厅、县处级领导干部特别是党政主要领导干部,每5年必须到党校轮训一次,县级以上(含县级)中青年党政后备干部,在被提升或提名选举到上一级领导岗位之前,必须经过相应的党校培训.但是,由于认识上、制度上的种种原因以及党校办学条件和客观条件的限制,致使上述范围相当一部分干部没能够按规定进党校学习.因此*规定各级党委必须加大领导干部培训轮训力度,适度扩大党校办学规模,并作出相应规划.
纵观目前党校发展状况,相当一部分党校虽然建校时间长,但校园整体规划差,建筑风格不一,建筑布局凌乱,设施设备陈旧,在教育培训场所、住宿条件、就餐条件等方面与现代培训教育的需要和*规定的发展要求仍存较大差距.同时,教学理念的发展为党校建筑引进了新功能,原有党校建筑在空间形态和功能设置上也逐渐跟不上时代步伐.因此,目前部分党校已经现行开始了新校区的建设,逐步完善党校的教学设施和环境,对党校进行扩建和迁建必然成为未来发展的趋势.
从校园规划和建筑设计的角度说,党校的建设不同于普通高校,它是培养领导干部的学校,其设计具有自身特性.因此对党校设计的特殊性进行系统的总结和研究是十分必要的.
本文对党校建筑与规划设计的研究,以党校干部教育理念的发展和办学规模的扩大为背景,将干部教育学、社会学、城市设计理念与建筑学相结合.通过对党校建筑的概念和历史演变过程的概括,对教育理念和教学方式的特殊性的总结,对国内党校、国外行政学院案例对比分析,从规划设计选址、规模确定、序列与空间结构、城市共享功能、景观设计的特殊性,建筑设计功能设置、平面布局、风格造型设计的特殊性等方面对党校的设计规律做一个系统的总结.并将这些特殊性理论与实践相结合,在实际工程中加以验证和运用.最后对当前新党校建设中出现的问题进行分析,提出党校校园规划与建筑设计的理想模式.
本论文共五章,在结构上分为三个部分,各部分之间是层层递进的关系.
第一部分包括第一章和第二章.第一章主要是对党校的概念进行解析,总结本课题研究的意义,背景和研究方法,确定研究的起点和方向.第二章主要是介绍党校教学对象的特殊性、国内党校建筑与教育理念的现状与发展趋势、介绍国外公务员教育的先进理念、介绍党校的教学方式与课程设计特点.这一部分主要是介绍相关概念和背景,对下文的展开做铺垫.
第二部分包括第三章和第四章,是本论文的主体部分之一.第三章主要是从选址、各级党校的规模确定、党校的功能分区、交通系统规划、空间形态和序列的营造方面,结合实地调研的案例,总结党校规划设计方面的特点.第四章主要是探讨党校内各个类型建筑内部空间设计的特点.
第三部分是本文的结论部分.第五章,主要是总结出一套理想的党校设计模式,展望党校未来设计的的发展趋势,为以后的研究提出可参考的思路.
第七篇党校结课论文摘要范文：农村区域发展专业实践教学探索——以《村镇规划》课程为例
以《村镇规划》课程为例,介绍了农村区域发展专业实践教学的目的,提出了实现特色实践教学的途径,肯定了实践教学与科研项目相结合、课堂教学与实验室教学相结合、实践教学与时政要点相结合、整班授课与小组合作相结合的教学方法的革新.并指出在考核方式上,实践教学也应有所创新.
第八篇党校结课论文摘要格式：新时期提高高校学生党员发展质量的问题研究
加强和改进在大学生中发展党员工作,把优秀大学生凝聚到党的队伍和事业中来,不断提高学生党员发展的质量,是高校党组织建设的一项重要任务,对于巩固党的执政地位,全面建设小康社会,进而实现中华民族的伟大复兴,具有重要的现实意义和战略意义.但随着国际国内形势的发展变化和高校党建工作内涵的不断扩展,学生党员的发展工作也面临着巨大的挑战.发展什么样的学生入党,怎样在学生党员发展的过程中,积极采取有利措施来提高学生党员发展的质量,为我党不断注入新鲜血液,是高校党组织面临的课题.
本文第一部分主要论述了新时期提高高校学生党员发展质量的重要性和必要性,指出提高学生党员发展质量是高校学生党建工作的重要内容,能够更好地保证党的事业健康发展,并有助于大学生思想政治素质的提升；第二部分主要是分析总结了当前高校普遍采用保证学生党员发展质量的措施以及遇到的问题,指出当前各高校普遍采取了有利措施来确保学生党员发展的质量,但在此过程中也遇到了一些不利因素,从而降低了学生党员发展的质量；第三部分是本文的重点,分别从学生党员的发展标准、发展程序、入党考评系统、监督体系、入党教育管理机制、内在激励机制、责任追究机制、质量追踪反馈八个方面,进一步提出了提高学生党员发展质量的重要途径,为新时期提高高校学生党员发展的质量提供了有益探索.
第九篇党校结课论文摘要：2005中国杰出教育工作者风采
[阿不拉·,买买提]阿不拉·,买买提,新疆焉耆人,1958年12月生,硕士研究生,新疆库尔勒市巴州卫生学校人体解剖学教研室高级讲师、教研室主任.致力于卫生职业教育.自1981年参加工作以来培养了上千名各族卫生专业人才,在新疆各地卫生医疗战线上发挥着各自的骨干力量.撰写的教学、科研论文《版画在解剖学、组织胚胎学教学应用》、《谈卫校解剖学教学中学习方法的重要性》、《新疆解剖学组织胚胎学教师情况调查》、《少数民族学生人体解剖学教学改革浅
第十篇摘要范文：党校教师打造核心竞争力的几点思考
以*同志为总书记的党*将党校工作提升到前所未有的高度,党校教师作为党校主体,必须通过打造核心竞争力,形成既有别于社会科学研究人员、高校教师,又能代表党校教学水准的执教能力,切实以过硬的素质影响和带动学员,实现对党员干部补钙壮骨、立根固本的目标.
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