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中学语文教学党校论文大纲格式模板 中学语文教学党校论文大纲怎样写有关写作资料

主题:中学语文教学党校 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-03-16

中学语文教学党校论文范文

中学语文教学党校论文

目录

  1. 五、论影视资源在中学语文教学中的应用论文提纲
  2. 四、中学语文人文精神的培养与先秦儒家人文教育的启示论文提纲范文
  3. 三、中学语文教学中人文素养的培养研究论文提纲格式范文模板
  4. 二、关于中学语文教学中逻辑知识学习的实践研究论文提纲范文
  5. 一、荀子教育思想与“完全人”培养论文提纲范文

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五、论影视资源在中学语文教学中的应用论文提纲

中文摘要

英文摘要

引言

一、影视资源的范畴、特点、功能和意义

(一) 影视资源的范畴

(二) 影视资源的特点

(三) 影视资源的功能

(四) 影视资源在中学语文教学中应用的意义

二、影视资源应用于中学语文教学的研究背景

(一) 时*展为影视资源的应用带来历史机遇

(二) 素质教育对影视资源的应用提出了新的要求

(三) 新课改为影视资源的应用提供了新的契机

三、影视资源应用于中学语文教学的理论基础

(一) 建构主义

(二) 期待视野

四、影视资源在中学语文教学中的应用

(一) 影视资源与听说教学

(二) 影视资源与阅读教学

(三) 影视资源与写作教学

(四) 影视资源与语文综合实践

结语

注释

参考文献

致谢

四、中学语文人文精神的培养与先秦儒家人文教育的启示论文提纲范文

引言

第一章 人文精神及其在语文教学中的意义

第一节 人文精神及人文教育的涵义

1 、 人文概念

2 、 人文教育

3 、 人文精神

第二节 当代中学语文教学人文精神的流失

第三节 造成人文思想流失原因分析

1 、 过分强调语文的“工具性”,是语文人文思想流失的重要原因

2 、 语文教材选文内容对语文人文思想流失产生一定的影响

3 、 教材编者命题导向、评价方式也是语文人文思想流失不可忽视的原因

第二章 传统儒家人文教育的启示

第一节 先秦儒家人文教育思想概述

1 、 仁者爱人

2 、 诚实守信

3 、 舍生取义

4 、 重视教育

第二节 中国人文思想的发展历程

1 、 儒家人文思想的继承和演变

2 、 五四时期的人文精神

3 、 当代人文精神的构建

第三节 先秦儒家人文思想的现实意义

1 、 “天人合一”的和谐生态观

2 、 和谐有序的人际关系

3 、 以“礼”治国的观点

4 、 有效合理的教学方法

第三章 在中学语文教学中培养人文精神

第一节 中学语文教学人文教育的目标

1 、 树立“治国平天下”的远大抱负

2 、 培养自强不息的民族精神

3 、 要学会自我约束、反思自省,加强自我道德修养

4 、 培养关爱自然、关怀社会人生的“仁爱之心”

第二节 中学语文教学人文教育的原则

1 、 以人为本的原则

2 、 因材施教的原则

3 、 寓教于乐的原则

4 、 开放性教育原则

第三节 中学语文教学人文精神的培养措施

1 、 中学语文课程中人文内容的构建

(1) 增加传统文化的比重,发挥传统文化的传承作用

(2) 品读文化经典著作,拓展语文人文内涵

(3) “多样化”教材为师生提供适宜操作的平台

2 、 树立“大语文观”,创设良好的人文环境

(1) 激发学生学习的参与意识,培养人文精神

(2) 开展丰富多彩的课外活动,培养人文精神

(3) 营造诗意校园和大语文氛围,促进人文教育

(4) 发挥社会、家庭的教育优势,加强人文教育

3 、 发扬“诗教”的优秀人文传统,培养学生高尚人格

(1) 吟咏背诵诗歌,积累诗歌底蕴

(2) 品味领悟诗境,感受诗的魅力

(3) 营造诗歌氛围,激发读诗写诗*

4 、 以教师敬业乐教为身教,以教学艺术为策略

(1) 用爱创造出和谐宽松的课堂氛围

(2) 以学生为本,把课堂还给学生

(3) 提升语文教师人文素养,保障当代人文教育的实施

结语

1 、 我们应该继承和发扬先秦儒家人文教育思想的精髓

2 、 摒弃先秦儒家人文教育思想的糟粕,使人文精神更富科学性

3 、 中学语文教学过程应该是“人文性”和“工具性”的和谐统一

注释

参考资料文献

三、中学语文教学中人文素养的培养研究论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

目录

引言

一、 人文素养的概述

(一) 人文素养的内涵

(二) 人文素养的培养目的

二、 中学语文教学中人文素养的调查现状及问题分析

(一) 调查方案

(二) 中学语文教学中人文素养的调查现状分析

(三) 中学语文教学中人文素养的培养调查的基本结论

三、 在中学语文教学中,如何加强人文素养的培养

(一) 树立新的语文教学理念

(二) 语文教师应该一个专家型的教育工作者

(三) 注重资源整合,充分利用其他学科在语文教学中的作用

(四) 使人文氛围贯穿课堂教学的每个环节

(五) 营造积极向上的语文教学环境

(六) 准确把握和用好教材,深刻挖掘人文思想

(七) 有效运用语文教学的审美功能,深化人文精神

结论

参考文献

后记

中学语文教学党校论文提纲相关参考属性
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二、关于中学语文教学中逻辑知识学习的实践研究论文提纲范文

中文摘要

Abstract

绪论

一、 逻辑学的地位、作用及其现实意义

二、 逻辑知识学习在中学语文教学中的重要意义

文献综述

一、 中学阶段逻辑教学的现状

二、 中学阶段应学习怎样的逻辑知识

三、 中学阶段如何学习逻辑知识

第一章 中学语文教学中的逻辑知识学习的现状分析

第一节 中学语文教材中出现的逻辑知识学习的起落沉浮现象

第二节 中学生缺乏逻辑知识的现状*

第三节 影响中学语文教学中逻辑知识学习的主要因素

第二章 中学语文教学中逻辑知识学习的探究与实践

第一节 更新教育理念重视逻辑知识学习

第二节 中学语文教材中逻辑知识学习的渗透

第三节 通过逻辑知识专项训练提升学生思维素质

第三章 中学语文教学中逻辑知识学习的反思和建议

第一节 改革中学语文教育评价机制

第二节 改革中学语文教材内容

第三节 提高中学语文教师素质

结语

致谢

参考文献

攻读学位期间取得的研究成果

一、荀子教育思想与“完全人”培养论文提纲范文

内容摘要

Abstract

前言

一、荀子的教育思想

(一) 人的培养

(二) 德育思想

(三) 教学思想

二、中学语文教学与“完全中国人”培养

(一) 从“完全之人物”、“完全之人格”到“完全中国人”的提出

(二) 关于“完全中国人”的内涵界定

(三) 当今语文教学中存在的问题

(四) 中学语文教学是培养“完全中国人”的重要手段之一

三、荀子的教育思想对中学语文教学培养“完全中国人”的现实意义”

(一) “学语文学做人”—中学语文教学应帮助学生做到“学、思、行”统一

(二) 培养“完全中国人”必须重视德育

(三) 培养“完全中国人”还应重视学生的非智力因素的培养

参考文献

后记

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中学语文教学党校引用文献:

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