人文物理论文提纲格式模板 人文物理论文框架怎么写有关写作资料

目录

1. 五、高中物理教学中通过物理学史融合科学精神和人文精神的研究论文提纲
2. 四、中学物理教育中人文精神教育的研究论文提纲范文
3. 三、高中物理教学中科学性与人文性的统一研究论文提纲格式范文模板
4. 二、高中物理教学中人文精神教育的现状研究论文提纲范文
5. 一、高中物理教学中渗透人文精神的研究与实践论文提纲范文

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五、高中物理教学中通过物理学史融合科学精神和人文精神的研究论文提纲

中文摘要

英文摘要

1 绪论

1-1 背景及问题的提出

1-2 国内外研究现状

1-2-1 融合科学精神和人文精神教育的研究动态

1-2-2 融入物理学史的物理教育

1-3 本研究的主要工作

2 科学精神与人文精神

2-1 科学精神及其相关概念

2-1-1 科学和科学文化

2-1-2 科学精神的内涵

2-2 人文精神及其相关概念

2-2-1 人文和人文文化

2-2-2 人文精神的内涵

2-3 科学精神和人文精神的融合

3 通过物理学史融合科学精神和人文精神的可行性分析及理论基础分析

3-1 融合科学精神和人文精神的可行性分析

3-1-1 融合科学精神和人文精神符合物理教育目标

3-1-2 融合科学精神和人文精神符合高中生的心理特点

3-1-3 从物理学史本身的特质分析本研究的可行性

3-2 融合科学精神和人文精神的理论基础分析

3-2-1 人本主义学习理论

3-2-2 从物理学—史到物理—学史

3-2-3 物理文化论

4 通过物理学史融合科学精神和人文精神的调查研究

4-1 调查目的

4-2 调查方法及思路

4-2-1 调查方法

4-2-2 调查思路

4-3 调查问卷的产生

4-4 调查结果及分析

4-5 结论

5 通过物理学史融合科学精神和人文精神的教学建议

5-1 融合科学精神和人文精神教学的前提和原则

5-2 物理学史史料的选择

5-3 教学设计建议

5-4 教学评价建议

5-5 融合科学精神和人文精神的教学案例

6 反思与展望

参考文献

附录一

附录二

附录三

致谢

攻读学位期间取得的科研成果

四、中学物理教育中人文精神教育的研究论文提纲范文

中文摘要

第一部分 引言

一 问题提出的背景

二 本问题的研究现状

（一） 国外动态

（二） 国内状况

（三） 我国教育界研究现状

三 本论文所要研究的主要内容

第二部分 物理教育中培养人文精神的理论基础

一 人文精神的缘起、内涵及特点

（一） 人文精神的缘起

（二） 人文精神的界定与内涵

（三） 人文精神的特征

二 中学物理教育中人文精神培养的理论基础

（一） 哲学基础

（二） 心理学基础

（三） 教育学基础

三 中学物理教育中人文精神培养的本学科基础

（一） 对物理学的人文理解

（二） 中学物理教育目的中的人文精神

（三） 中学物理教学过程中的人文精神

第三部分 物理教育中人文精神教育的目标、原则与基本途径

一 中学物理教育中人文精神教育的主要目标

二 中学物理教育中人文精神教育的原则

三 培养人文精神的基本途径

第四部分 中学物理教育中人文精神的培养

一 调查研究及相关问卷分析

（一） 学生问卷分析

（二） 教师问卷分析

二 物理教育中人文精神培养的操作要点

（一） 加强教师自身人文精神的培养

（二） 探索在物理教学中培养学生人文精神的方法

（三） 关于人文精神教育效果的评价

第五部分 在中学物理教学中培养学生人文精神的实践研究

一 培养学生人文精神实验的设计

二 人文精神培养的实验过程

三 实验的结论及分析

结束语

致 谢

注 释

参考文献

附录一： 学生问卷

附录二： 学生问卷结果

附录三： 教师问卷

附录四： 教师问卷结果

附录五： 专题报告

附录六： 学生测试题

三、高中物理教学中科学性与人文性的统一研究论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

第一章 前言

1-1 研究的背景和问题的提出

1-2 国内外研究的现状

第二章 科学与人文概述

2-1 科学与人文的内涵

2-2 科学性与人文性统一的内涵

第三章 研究的理论基础

3-1 人本主义心理学和人本主义学习论

3-2 现代脑科学理论

3-3 皮亚杰建构主义学习理论

3-4 迈克尔-波兰尼的默会知识理论

第四章 物理教学中科学性与人文性的统一应树立的几个观念

4-1 人文性的科学观

4-2 “全人”的学生观

4-3 学生素质的提高的促进者的教师观

4-4 充满人文关怀的教学观

第五章 物理教学中科学性与人文性统一的必要性

5-1 物理教学中科学性与人文性统一的内涵

5-2 物理课程标准要求物理教学中科学性与人文性的统一

5-3 高中物理教材有丰富的科学性与人文性统一的素材

5-4 学生和社会发展的需要

5-5 高中生对物理教学中科学性与人文性的统一的现状与需求调查研究

第六章 物理教学中科学性与人文性统一的途径及教学案例

6-1 物理教学中以物理学史为桥梁实现科学性与人文性的统一

6-2 物理教学中让学生欣赏物理美实现科学性与人文性的统一

6-3 物理教学中以“STS教育”为桥梁实现科学性与人文性的统一

6-4 物理教学中充分利用物理实验实现科学性与人文性的统一

6-5 物理教学中揭示物理文化的内涵实现科学性与人文性的统一

结束语

参考文献

附录一

附录二

攻读教育硕士期间公开发表的论文

致谢

二、高中物理教学中人文精神教育的现状研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

第一章 ：引言

1-1 研究背景

1-2 研究意义

1-3 文献综述

1-3-1 国外研究

1-3-2 国内研究

1-4 研究方法

第二章 ：相关概念的界定及其相互关系

2-1 科学素质与人文素质

2-2 科学精神与人文精神

2-3 物理教学中的人文精神教育内涵

第三章 ：高中物理教学中培养人文精神的必要性及理论依据

3-1 高中物理教学中培养人文精神的必要性

3-1-1 素质教育的要求

3-1-2 《全日制普通高中物理新课程标准》中蕴含的教育理念的要求

3-1-3 现行中学物理教学现状的要求

3-1-4 中学生心理特点的要求

3-2 高中物理教学中培养人文精神的理论依据

3-2-1 教育学理论

3-2-2 教育心理学理论

3-2-3 素质教育理论

3-2-4 STS 教育理论

3-2-5 物理学科特点

第四章 ：高中物理教学中人文精神教育现状的调研

4-1 调研方法、调研对象及调研内容

4-1-1 调研方法

4-1-2 调研对象

4-1-3 调研内容

4-2 学生问卷调查结果与分析

4-2-1 学生基本情况调查

4-2-2 对自己的认识与完善情况调查

4-2-3 正确认识自己和他人的关系调查

4-2-4 学生对社会的关注情况调查

4-2-5 学生对自然的关注和热爱情况调查

4-3 教师问卷调查结果与分析

4-3-1- 教师对物理教学中人文精神教育的可行性认识调查

4-3-2- 教师教学中人文精神教育情况调查

4-3-3- 教师自身对学生的影响及责任感情况调查

第五章 ：高中物理教学中的人文精神教育

5-1 高中物理教学中人文精神的培养

5-1-1 高中物理教学中人文精神教育存在的问题

5-1-2 高中物理教学中培养人文精神的建议

5-2 《伽利略对自由落体运动的研究》教学案例

第六章 ：总结与展望

6-1 总结

6-2 展望

参考文献

附录

附录 A 高中生人文精神教育现状调查问卷

附录 B 高中物理教师调查问卷

致谢

攻读学位期间发表的学术论文

一、高中物理教学中渗透人文精神的研究与实践论文提纲范文

中文摘要

abstract

第一章 绪论

第一节 问题的提出

第二节 国内外研究现状及趋势

一、 国外部分

二、 国内部分

第三节 研究内容与方法

一、 研究内容

二、 研究方法

第二章 高中物理教学中渗透人文精神的研究背景与理论基础

第一节 研究本问题的背景

一、 素质教育与新课标的要求

二、 时代的呼唤与社会发展的要求

第二节 研究本问题的理论基础

一、 科学及其衍生概念

二、 人文及其衍生概念

三、 高中物理教学中人文精神的三个主要体现

第三章 高中物理教学中渗透人文教育的现状调查与分析

第一节 调查背景与调查对象

一、 调查背景

二、 调查对象

第二节 对高中物理教学中渗透人文教育的现状调查

一、 学生问卷调查

二、 教师问卷调查

第三节 对高中物理教学中渗透人文教育的现状分析

一、 现状调查结果

二、 现状成因分析

第四章 高中物理教学中渗透人文教育的策略和建议

第一节 提高教师的人文素养是渗透“人文精神”前提

一、 教师要自我争取重新接受人文教育的机会

二、 教师要自我培养阅读习惯

三、 教师要有自己的生活品味和人格魅力

第二节 物理学史是渗透“人文精神”的主阵地

一、 物理学主干发展史

二、 物理学史中的具体历史事件

第三节 物理教材是渗透“人文精神”的大本营

一、 从力的合成感受团队合作精神

二、 从公式中感受自然美的同时唤发敬畏之心

三、 通过万有引力与航天激发民族荣誉感

第四节 中国传统文化是渗透“人文精神”的新大陆

第五节 和谐的师生关系是渗透“人文精神”的催化剂

一、 教师要自我修炼改变学生观

二、 教师要解放思想改变教师观

第六节 教育主管部门是渗透“人文精神”的最终保障

第五章 高中物理教学中渗透人文精神的教学案例

第一节 案例一：《自由落体运动》案例设计

第二节 案例二：《楞次定律》设计思路

结束语

本研究的不足与今后努力方向

主要参考文献

附录Ⅰ：物理课堂中的人文渗透现况调查问卷（学生卷）

附录Ⅱ： 物理课堂中的人文渗透现况调查问卷（教师卷）

致谢

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人文物理引用文献:

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[2] 最新人文物理参考文献 哪里有人文物理参考文献

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