机械设计制造论文大纲格式 机械设计制造论文框架如何写有关写作资料

目录

1. 五、机械制造中基础类公差与配合动画设计与研究论文提纲
2. 四、高职高专院校机械设计与制造专业人才培养模式研究论文提纲范文
3. 三、基于Web的设计制造资源共享技术研究论文提纲格式范文模板
4. 二、教学型大学工科专业学生实践教学模式研究论文提纲范文
5. 一、基于CDIO理念我国机械设计制造及其自动化专业本科课程体系研究论文提纲范文

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五、机械制造中基础类公差与配合动画设计与研究论文提纲

中文摘要

Abstract

第一章 绪论

1-1- 本课题提出的背景及意义

1-2- 多媒体教学的国内外发展历史和现状

1-2-1- 国内外发展历史

1-2-2- 国内外研究现状

1-3- 本课题问题的提出与解决方法

1-4- 本课题的主要研究工作

1-4-1- 主要研究内容

1-4-2- 本文研究所达到的预期效果

第二章 多媒体课件的开发内容设计与技术问题

2-1- 多媒体教学动画的设计开发

2-1-1- 课件开发流程

2-1-2- 设计的基本要求

2-2- 课件的内容设计

2-2-1- 光滑圆柱体结合的公差与配合

2-2-2- 形状和位置公差及检测

2-2-3- 测量技术与表面粗糙度

2-3- flash 软件中的技术问题

2-3-1- 动画设计的开发环境

2-3-2- flash 中的技术问题

2-4- 小结

第三章 公差分析方法及其实现

3-1- 引言

3-2- 公差分析的常规方法

3-2-1- 极值法

3-2-2- 概率计算法

3-3- 蒙特卡洛法

3-3-1- 蒙特卡洛法简述

3-3-2- 用蒙特卡洛法进行公差分析

3-3-3- 组成环尺寸的随机模拟

3-3-4- 封闭环尺寸样本的统计计算

3-3-5- 抽样次数 N 的确定

3-3-6- 工业实例分析

3-4- 小结

第四章 基础类公差与配合动画的设计开发

4-1- 脚本设计

4-2- 基础类公差与配合的动画示例

4-2-1- 三点法测量圆度误差演示动画制作

4-2-2- 用节距法测量直线度误差动画制作

4-2-3- 形位公差的标注动画制作

4-3- 小结

第五章 装配尺寸链的自动生成

5-1- 尺寸链的定义及基本术语

5-2- 尺寸链的分类

5-3- 装配尺寸链自动生成的研究意义

5-4- 程序流程

5-5- 装配数据库的建立

5-6- 装配尺寸链的自动生成

5-6-1- 搜索原理

5-6-2- 组成环增减性确定的计算机实现

5-6-3- 生成装配尺寸链的设计函数

5-7- 小结

第六章 结论

6-1- 本文总结

6-2- 课题展望

参考文献

致谢

攻读学位期间发表的学术论文及研究成果

四、高职高专院校机械设计与制造专业人才培养模式研究论文提纲范文

摘要

Abstract

1 绪论

1-1 课题研究背景及意义

1-1-1 研究背景

1-1-2 研究意义

1-2 国外人才培养模式现状分析

1-2-1 德国人才培养实施状况

1-2-2 澳大利亚人才培养实施状况

1-2-3 英国人才培养实施状况

1-3 国内机械设计与制造专业人才培养模式研究现状分析

1-4 我国高等职业教育人才培养模式发展研究

2 "基于工作过程"的"四双"人才培养模式的理论定义

2-1 相关概念的界定

2-1-1 工作过程的相关概念

2-1-2 典型工作任务的概念

2-1-3 学习情境的概念

2-2 "四双"育人模式的具体定义和构架

2-2-1 构建了"双链对接"的专业新体系

2-2-2 构建了"双教融合"的课程新体系

2-2-3 构建了"双证融通"的学业评价新体系

2-2-4 构建了"双元互动"的校园文化新体系

3 高职高专机制专业人才培养方案及人才需求调查与分析

3-1 苏北地区高职高专院校机械设计与制造专业现状调查分析

3-1-1 培养目标的定位

3-1-2 人才培养规格

3-1-3 课程结构的配置

3-2 苏北地区机械设计与制造专业人才需求分析

3-2-1 行业背景分析

3-2-2 企业岗位人才需求分析

3-3 现行高职高专机械设计与制造专业人才培养模式存在的问题

3-3-1 专业课程体系难以体现以就业为导向

3-3-2 课改的力度还显不足

3-3-3 教学评价方法不够丰富

4 创建"基于工作过程"的机制专业"四双"课程体系的有效途径

4-1 "基于工作过程"的机械设计与制造专业职业岗位及职业能力分析

4-2 "基于工作过程"的课程教学任务体系分析与转化

4-3 课程内容的选择与重构

4-4 课程学习情境设计

4-5 "基于工作过程"的机械设计与制造专业"四双"课程体系的构建

5 "基于工作过程"的机制专业"四双"实训体系及教学团队的建设思路

5-1 专业实践教学体系建设思路

5-1-1 硬件条件建设

5-1-2 实验实训条件内涵建设

5-1-3 实践教学基地的运行与管理

5-1-4 生产性实训课程的教学实施

5-2 教学团队建设思路

5-2-1 教学团队的组建

5-2-2 教学团队的素质要求

5-2-3 教学团队的培养

6 结论与展望

致谢

参考资料

附录

三、基于Web的设计制造资源共享技术研究论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

第1章 绪论

1-1 制造业网络化趋势

1-2 设计制造资源共享需求分析

1-3 国内外相关研究现状

1-4 课题目的、意义及来源

1-5 主要研究内容及论文结构安排

第2章 设计制造资源共享系统设计

2-1 设计制造资源共享实现原理研究

2-1-1 基于B／S三层结构的设计制造资源共享

2-1-2 基于P2P的设计制造资源共享

2-2 基于Web的设计制造资源共享系统体系结构

2-3 基于Web的设计制造资源共享系统运行模式

2-4 基于Web的设计制造资源共享系统功能设计

2-4-1 系统总体框架

2-4-2 系统功能模块

2-5 本章小结

第3章 基于Web的设计制造资源共享实现技术研究

3-1 产品数据共享技术

3-1-1 产品数据集成技术

3-1-2 产品数据访问技术

3-1-3 产品信息交换技术

3-2 任务冲突消解机制

3-3 程序实现的关键技术

3-3-1 COM组件技术

3-3-2 ASP技术

3-3-3 基于Web的数据库技术

3-4 其它相关技术

3-4-1 VRML技术及其浏览器插件Parallel Graphics Cortona Client

3-4-2 Whip!控件

3-5 本章小结

第4章 基于Web的设计制造资源共享的实现

4-1 系统开发运行环境

4-1-1 系统硬件环境

4-1-2 系统软件要求

4-2 齿轮设计计算模块的研究与开发

4-2-1 设计计算的已知条件

4-2-2 设计计算

4-2-3 强度校核

4-3 齿轮设计计算模块的COM组件设计

4-3-1 齿轮计算的程序实现

4-3-2 与数据库数据交互的实现

4-3-3 组件的注册

4-3-4 ASP网页中组件的调用

4-4 数据库设计

4-5 基于AutoCAD的齿轮二维图形生成模块的研究与开发

4-5-1 AutoCAD二次开发简介

4-5-2 齿轮二维图形绘制及各项标注的实现

4-6 基于SolidWorks的齿轮三维图形生成模块的研究与开发

4-6-1 SolidWorks二次开发简介

4-6-2 齿轮三维图形绘制的实现

4-7 图形的网上浏览

4-7-1 二维图形的网上浏览

4-7-2 三维图形的网上浏览

4-8 系统安全

4-8-1 Internet安全技术

4-8-2 SQL Server安全模式

4-8-3 Web服务器的安全策略

4-8-4 ASP应用程序脚本的安全措施

4-9 本章小结

第5章 系统运行实例

5-1 系统登录

5-2 齿轮设计计算

5-3 齿轮绘图参数输入

5-4 绘制齿轮二维结构图

5-5 绘制齿轮三维模型图

5-6 查询共享资源

5-7 本章小节

第6章 总结和展望

6-1 论文总结

6-2 进一步展望

参考文献

作者在读期间科研成果

声明

致谢

二、教学型大学工科专业学生实践教学模式研究论文提纲范文

摘要

英文摘要

引言

第一节 研究的背景与意义

第二节 文献综述

第三节 研究的目的与主要内容

第四节 研究方法与研究过程

第五节 概念界定

第一章 "模块化+个性化"实践教学模式的形成

第一节 "能力本位教育"观对实践教学模式构建的理论指导

一、能力本位教育——一种新的价值观念

二、从能力本位出发构建实践教学体系应遵循的原则

三、构建以"能力本位教育"为指导的实践教学模式

第二节 机械设计专业实践教学发展的历史沿革

一、机械设计专业实践教学改革的背景

二、"模块化+个性化"实践教学模式形成的三个阶段

第三节 "模块化+个性化"实践教学模式的形成过程分析

一、构建新的机械设计专业人才的培养目标

二、比较新旧人才培养目标,构建新型实践教学体系

第二章 "模块化+个性化"实践教学模式的内容

第一节 "模块化+个性化"实践教学模式的目标定位

一、应用型人才的综合素质是知、德、能、行的统一

二、实践教学是"知、德、能、行"统一型人才的培养基石

第二节 "模块化+个性化"实践教学模式的实施方式

一、"模块化+个性化"实践教学模式突出"厚基础"的特点

二、"模块化+个性化"实践教学模式注重学生个性发展

第三节 "模块化+个性化"实践教学模式运行保障

一、教学方法与手段的改革

二、抓好"三加强"建设,创造优良的实践教学软硬环境

三、完善实践教学管理制度

四、实行实践教学质量考核与评估

第三章 "模块化+个性化"实践教学模式的特征和运行效果

第一节 "模块化+个性化"实践教学模式的特征

第二节 "模块化+个性化"实践教学模式的运行效果

一、实践教学与理论教学相结合提高了实践教学质量

二、实践教学与学科、专业建设相结合促进了学科与专业建设

三、实践教学与教研、科研相结合促进教学质量的提高

第四章 "模块化+个性化"实践教学模式的启示和反思

第一节 "模块化+个性化"实践教学模式的启示

第二节 "模块化+个性化"实践教学模式的反思

结论

参考文献

附表

附录

致谢

一、基于CDIO理念我国机械设计制造及其自动化专业本科课程体系研究论文提纲范文

致谢

摘要

ABSTRACT

目录

图目录

表目录

1 绪论

1-1 研究背景

1-1-1 当前工程教育发展的社会背景

1-1-2 以CDIO为典型代表的工程教育新范式

1-1-3 CDIO在我国的应用以及对我国工程教育的借鉴意义

1-1-4 我国机械工程教育发展现状

1-2 研究问题的提出

1-3 研究内容与可能的创新点

1-3-1 研究目的与意义

1-3-2 研究思路和方法

1-3-3 研究路线

1-3-4 研究的可能创新点

2 理论基础和研究综述

2-1 高等工程教育课程理论

2-1-1 高等工程教育课程体系结构研究

2-1-2 我国高等工程教育课程现状研究

2-2 我国高等工程教育课程改革综述

2-3 CDIO理念

2-3-1 CDIO理念内涵

2-3-2 CDIO一体化课程设计

2-3-3 CDIO模式的研究现状

2-4 本章小结

3 国外CDIO工程教育改革本科课程计划案例分析

3-1 案例研究的目的及意义

3-2 MIT航空航天工程专业本科课程计划分析

3-2-1 案例研究背景

3-2-2 案例介绍

3-2-3 案例分析

3-3 本章小结

4 我国机械设计制造及其自动化专业本科教学计划实证分析

4-1 数据收集

4-2 数据处理与分析

4-2-1 理论课程与实践课程

4-2-2 专业课程与科学课程

4-2-3 选修课程和必修课程

4-2-4 人文社科类课程

4-3 本章小结

5 我国机械设计制造及其自动化专业本科课程体系模型重构

5-1 CDIO理念下的课程组织原则

5-2 MIT航空航天工程专业与我国机械设计制造及其自动化专业本科课程计划差距分析

5-3 基于CDIO理念机械设计制造及其自动化专业本科课程体系模型

5-3-1 课程体系模型重构

5-3-2 课程结构要素设计

5-4 本章小结

6 研究结论及展望

6-1 研究结论

6-2 相关建议

6-3 研究不足与展望

参考文献

总有很多大学生不知道机械设计制造论文框架如何写，下面为广大毕业生推荐机械设计制造论文大纲格式.

机械设计制造引用文献:

[1] 机械设计制造及其自动化本科论文题目大全 机械设计制造及其自动化本科论文标题如何定

[2] 机械设计制造专业方面论文题目 机械设计制造专业论文标题怎样定

[3] 机械设计制造及自动化专业论文选题范文 机械设计制造及自动化专业论文题目选什么比较好