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东南大学本科生论文提纲模板样本 东南大学本科生论文大纲如何写有关写作资料

主题:东南大学本科生 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-01-30

东南大学本科生论文范文

东南大学本科生论文

目录

  1. 五、大学生军事理论课自主学习研究论文提纲
  2. 四、研究型大学本科生就读经验的中美比较研究论文提纲范文
  3. 三、我国高水平大学本科专业设置状况研究论文提纲格式范文模板
  4. 二、本科生创新能力培养的制度化研究论文提纲范文
  5. 一、研究型大学本科生科研训练研究论文提纲范文

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五、大学生军事理论课自主学习研究论文提纲

摘要

Abstract

绪论

第一节 研究背景与研究意义

一、研究背景

二、研究意义

第二节 文献综述

一、国内研究现状

二、国外研究现状

第三节 研究内容与创新点

一、研究内容

二、创新点

第四节 研究思路与方法

一、研究思路

二、研究方法

第一章 大学生军事理论课自主学习内涵及理论基础

第一节 大学生军事理论课自主学习的内涵

一、军事理论课的内涵

二、自主学习的内涵

三、军事理论课课堂教学与自主学习的关系

四、大学生军事理论课自主学习的内涵

第二节 大学生军事理论课自主学习的理论基础

一、需要层次理论

二、认知学习理论

三、建构主义学习理论

第二章 东南大学军事理论课学生自主学习的现状调查

第一节 调查设计

一、调查目的

二、调查内容

三、调查方法

四、调查样本的基本情况

(一) 问卷调查的样本情

(二) 访谈调查的样本情况

第二节 调查结果与分析

一、自主学习的总体情况

二、自主学习的动机

三、自主学习的内容

四、自主学习的方法

五、自主学习的评价

第三节 本章小结

一、大学生军事理论课自主学习的实际情况

二、大学生军事理论课自主学习的效果

三、大学生军事理论课自主学习的实际与期望的差距

第三章 大学生军事理论课自主学习存在问题及原因分析

第一节 存在的问题

一、学习动机不强烈,大多数学生被动学习

二、大学生军事理论课自主学习内容的实际与期望之间存在差距

三、大学生军事理论课自主学习的方法单一

四、自主学习评价方式不够规范与合理

五、教师在教学过程中引导的欠缺

第二节 原因分析

一、高校的影响因素

二、教师方面的因素

三、学生方面的因素

第四章 提高大学生军事理论课自主学习效果的对策

第一节 营造大学生军事理论课自主学习的良好环境

一、加强对军事理论课重要性的认识

二、营造学校自主学习的整体氛围

三、发挥军事教研室的作用

第二节 引导大学生军事理论课自主学习的途径

一、激发学生内在的学习动机

二、注重课堂教学与自主学习的有机结合

三、教会学生合理利用学习环境

四、转变教师的评价方式

第三节 提高大学生军事理论课自主学习水平

一、强化学习动机

二、丰富学习方法

三、利用学习资源

四、完善评价方式

结语

参考文献

附录

作者简介

致谢

四、研究型大学本科生就读经验的中美比较研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第一章 绪论

一、研究源起

(一) 基于个人的成长经历和感受

(二) 基于对现实的叩问和反思

(三) 基于美国大学扩招后教育质量保障的思考

二、研究意义

(一) 现实意义

(二) 理论意义

三、核心概念界定

(一) 研究型大学

(二) 大学生就读经验调查

四、文献综述

(一) 国外文献

(二) 国内文献

(三) 国内外研究状况总结

五、研究方法与框架

(一) 研究方法

(二) 论文框架

第二章 研究设计

第一节 SERU项目的发展与组织实施

一、SERU项目的发展

二、SERU项目的组织与实施

第二节 SERU项目的作用与优势

一、SERU项目的作用

二、SERU项目的优势

第三节 SERU项目特点分析

一、学生学习成果评价

二、采用增值评价法

三、网络调查方式

四、建立共享数据库

五、总结

第四节 问卷编制

一、问卷设计思路

二、SERU问卷的文化适应

三、问卷内容

第五节 样本与施测

一、学校选择

二、样本构成与施测

三、数据处理与分析

四、访谈设计

第三章 研究结果与分析(一)

第一节 中美研究型大学本科生时间分配

一、整体描述

二、比较与分析

第二节 中美研究型大学本科生学习与研究活动

一、整体描述

二、比较与分析

第四章 研究结果与分析(二)

第一节 中美研究型大学本科生校园活动与社会活动

一、整体描述

二、比较与分析

第二节 中美研究型大学本科生满意度

一、整体描述

二、比较与分析

第三节 中美研究型大学本科生学习产出

一、整体描述

二、比较与分析

第五章 结果与讨论

第一节 调查结果总结

一、中国调查结果主要情况

二、美国调查结果主要情况

三、中美比较分析

第二节 讨论

一、增加学生研究活动参与机会

二、提高学生教学质量

三、积极融入社会

四、使学生投入到学习中

五、建立教育质量自我保障机制

附录一

附录二

参考文献

在读期间发表的学术论文及研究成果

致谢

三、我国高水平大学本科专业设置状况研究论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

导论

一、问题缘起

二、研究意义

三、研究现状

四、研究方法

第一章 我国高水平大学本科专业设置数量分析

第一节 我国高水平大学本科专业数量分析

一、我国高水平大学本科专业数量的现状

二、我国高水平大学本科专业点数的现状

三、近十年我国高水平大学新增本科专业数量分析

第二节 我国高水平大学本科专业类型分析

一、我国高水平大学本科专业性质的数量分析

二、我国高水平大学近十年新增本科专业性质的数量分析

第三节 我国高水平大学本科专业设置相关性分析

一、我国高水平大学本科专业规模与学院数量的相关性分析

二、我国高水平大学本科专业规模与大学合并的相关性分析

三、我国高水平大学本科专业规模与本科生数量的相关性分析

第二章 我国高水平大学本科专业结构分析

第一节 我国高水平大学本科专业设置的学科分布

一、我国高水平大学本科专业学科分布的现状

二、我国高水平大学本科目录内、目录外和试点专业的学科分布

第二节 我国高水平大学近十年来新增本科专业的学科分布

一、我国高水平大学新增本科专业数量和种数的学科分布

二、新增本科专业目录内、目录外和试点专业的学科分布

第三节 我国高水平大学本科专业结构的不均衡性

第三章 我国高水平大学本科专业与研究生专业设置的比较分析

第一节 我国高水平大学本科和研究生专业规模比较分析

一、我国高水平大学本科和研究生专业数量比较分析

二、我国高水平大学本科和研究生招生规模比较分析

第二节 我国高水平大学本科和研究生专业结构比较分析

一、我国高水平大学本科和研究生专业学科分布比较

二、我国高水平大学本科和研究生专业点数的学科分布比较

三、我国高水平大学本科和研究生共有专业的学科分布比较

结束语

参考文献

致谢

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有关论文范文主题研究: 关于东南大学本科生论文提纲范文 大学生适用: 2500字高校毕业论文、8000字硕士论文
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所属大学生专业类别: 东南大学本科生学科 论文提纲推荐度: 最新大纲

二、本科生创新能力培养的制度化研究论文提纲范文

摘要

Abstract

1 绪论

1-1 问题的提出

1-2 国内外研究现状

1-3 本文的研究思路、方法及创新点

1-3-1 研究思路

1-3-2 研究方法

1-3-3 创新点

2 本科生创新能力培养制度化的概念界定

2-1 创新

2-1-1 创新的概念界定

2-1-2 创新的基本特征

2-2 创新能力

2-2-1 创新能力的概念界定

2-2-2 创新能力的基本结构

2-3 制度

2-3-1 制度的涵义

2-3-2 制度的功能

2-4 制度化

2-4-1 制度化的涵义

2-4-2 制度化的过程

3 我国高校本科生创新能力培养的缺陷分析

3-1 本科生创新能力培养存在的缺陷分析

3-1-1 本科生创新能力培养实践层面的缺陷分析

3-1-2 本科生创新能力培养制度层面的缺陷分析

3-2 本科生创新能力培养制度化建设的必要性分析

4 本科生创新能力培养的案例研究

4-1 中美两国荣誉学院的概况介绍

4-1-1 竺可桢学院概况介绍

4-1-2 吴健雄学院概况介绍

4-1-3 VU基督学院概况介绍

4-1-4 佛蒙特大学荣誉学院概况介绍

4-2 中美两国荣誉学院对学生创新能力培养的比较分析

4-2-1 荣誉学院学生创新能力培养比较分析—预备环节

4-2-2 荣誉学院学生创新能力培养比较分析—教学过程环节

4-2-3 荣誉学院本科生创新能力培养的比较分析—评价环节

4-3 启示与借鉴

4-3-1 学生创新能力培养的制度保障

4-3-2 制度化建设的迫切性

5 本科生创新能力培养制度的构建

5-1 影响本科生创新能力培养制度形成的因素分析

5-2 本科生创新能力培养制度构建的前提

5-2-1 本科生创新能力培养制度制定时应注意的事项

5-2-2 本科生创新能力培养制度制定的程序设计

5-3 本科生创新能力培养的制度构建

5-3-1 本科生创新能力培养预备环节的制度构建

5-3-2 本科生创新能力培养教学过程环节的制度构建

5-3-3 本科生创新能力培养评价环节的制度构建

5-3-4 小结

5-4 本科生创新能力培养制度运行环境的优化

5-4-1 重视创造性的社会风气对学校的积极影响

5-4-2 创建整体优化的学校环境

5-4-3 增加教学软硬件资源的投入

5-4-4 提高管理者素质,改变管理理念

5-5 实践操作中可能存在的问题与对策

6 结论与展望

6-1 论文工作总结

6-2 今后工作展望

参考文献

附录1 东南大学吴健雄学院访谈问卷

附录2 竺可桢学院部分教师与导师名单

附录3 2004年国家精品课程评估指标

附录4 东南大学国家电工电子基地部分教师

附录5 竺可桢学院学生课外科技活动成果汇总表

附录6 健雄学院学生习作例文

附录7 吴健雄学院真善美读书写作活动获奖论文名单

附录8 浙江大学本科生第二课堂学分管理暂行办法

附录9 教学管理相关制度建设访谈提纲

致谢

一、研究型大学本科生科研训练研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第一章 绪论

第一节 研究的缘起与研究意义

一、选题背景

二、研究目的

第二节 “本科生科研”内涵界定

第三节 关于本科生科研的研究综述

一、国外研究及评述

二、国内研究及评述

第四节 研究思路与研究方法

一、研究思路

二、研究方法

第二章 我国大学生创新性实验计划实施概述

第一节 我国大学生创新训练计划的背景

第二节 我国大学生创新性实验计划的管理模式

一、学生自我管理模式

二、导师监督管理模式

三、学校统筹管理模式

第三节 小结

第三章 我国大学生创新性实验计划的初步成效——以南京大学为个案

第一节 大学生创新性实验计划取得初步成效

第二节 大学生创新性实验计划成效的影响因素调查分析

一、调查样本基本情况

二、成效的影响因素分析

第三节 大学生创新性实验计划存在的问题

一、项目“流产”影响学生的科研信心

二、“科研帮工”降低学生的科研热情

三、“结果导向”忽视学生的全面成长

四、有限的经费制约学生的参与需求和项目的完成效果

第四章 加强研究型大学本科生科研训练的建议

第一节 确立本科生科研训练在人才培养体系中的地位

第二节 导师主动杜绝“科研帮工”,激发学生科研兴趣

第三节 发挥项目组负责人的角色作用,提升团队凝聚力

第四节 丰富科研形式,提高学生科研参与度

第五节 健全科研配套机制,保障学生科研成效

第五章 结语

参考文献

附录

致谢

下面是东南大学本科生论文提纲模板样本,希望能解决毕业生们的东南大学本科生论文大纲如何写的相关问题.

东南大学本科生引用文献:

[1] 东南大学本科生论文选题 东南大学本科生论文题目怎样定
[2] 东南大学本科生专著参考文献 东南大学本科生核心期刊参考文献有哪些
[3] 东南大学本科生论文提纲模板样本 东南大学本科生论文大纲如何写
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