初中化学课题论文大纲格式 初中化学课题论文框架怎么写有关写作资料

目录

1. 五、初中化学教科书中科学方法的编制研究论文提纲
2. 四、区县教研员听评课对初中教师专业发展影响的个案研究论文提纲范文
3. 三、初中化学探究式教学的设计与实践研究论文提纲格式范文模板
4. 二、三版本初中化学教科书的比较分析及实际应用论文提纲范文
5. 一、新手型初中化学教师学科教学知识（PCK）案例研究论文提纲范文

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五、初中化学教科书中科学方法的编制研究论文提纲

摘要

ABSTRACT

第一章 引言

一、研究背景与文献综述

(一) 研究背景

(二) 文献综述

二、研究目的与价值

(一) 研究目的

(二) 研究价值

三、研究对象、研究的内容及方法

(一) 研究对象

(二) 研究内容

(三) 研究方法

第二章 科学方法教育的基本认识

一、科学方法的基本认识

(一) 科学方法的含义

(二) 自然科学方法的含义

(三) 科学方法的分类

二、化学课程与科学方法教育

(一) 科学方法在化学课程中的地位

(二) 科学方法在化学课程中的教育价值

(三) 化学课程中科学方法教育的基本内容

三、化学教科书中科学方法的编制依据

(一) 教科书中科学方法的选择依据

(二) 教科书中科学方法的编排依据

(三) 教科书中科学方法的呈现依据

第三章 教科书中科学方法的选择

一、教科书中科学方法的选择现状

(一) 教科书中选择的具体科学方法

(二) 各种科学方法在学习内容上的体现

二、教科书中科学方法的选择现状分析

(一) 教科书中科学方法选择的优点

(二) 教科书中科学方法选择的缺点

第四章 教科书中科学方法的编排方式

一、上教版教科书的栏目设置

二、教科书中科学方法的编排现状

(一) 观察方法的编排

(二) 实验方法的编排

(三) 图表化方法的编排

(四) 模型方法的编排

(五) 假说方法的编排

三、教科书中科学方法编排的现状分析

(一) 教科书中科学方法编排的优点

(二) 教科书中科学方法编排的缺点

第五章 教科书中科学方法的呈现方式

一、教科书中科学方法的呈现现状

(一) 观察方法的呈现

(二) 实验方法的呈现

(三) 图表化方法的呈现

(四) 模型方法的呈现

(五) 假说方法的呈现

二、教科书中科学方法呈现方式的现状分析

(一) 教科书中科学方法呈现方式的优点

(二) 教科书中科学方法呈现方式的缺点

总结与展望

参考文献

致谢

个人简历

四、区县教研员听评课对初中教师专业发展影响的个案研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第一章 绪论

1-1 研究背景

1-2 国内外研究现状

1-3 研究目的与意义

1-4 研究思路与方法

1-5 主要概念的界定

第二章 教研员听评课标准及价值取向

2-1 教研员听评课标准

2-2 教研员听评课的价值取向

第三章 个案研究设计

3-1 研究对象的选择

3-2 个案资料的收集

3-3 个案描述与分析

3-4 个案的矫正与发展指导计划

第四章 二道江区教师进修学校化学教研员听评课对初中教师专业发展影响的个案分析

4-1 对A教师的课堂教学听评课及专业发展影响分析

4-2 对E教师的课堂教学听评课及专业发展影响分析

第五章 结论与建议

5-1 结论

5-2 建议

致谢

参考文献

附录

三、初中化学探究式教学的设计与实践研究论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

引言(课题研究的背景与意义)

1- 问题的提出

2- 化学课程改革的潜入

第一部分 探究式教学的理论研究

1- 探究教学的概念与本质

2- 国内外研究的现状

3- 探究教学的类型

3-1 定向探究与自由探究

3-2 归纳探究与演绎探究

4- 探究教学的条件

5- 探究教学模式的概述

6- 探究教学设计

第二部分 初中化学探究式教学的实践研究

1- 研究方法

1-1 时间

1-2 实验对象

1-3 自变量

1-4 因变量

1-5 实验目的

2- 实验内容

2-1 让学生学会“科学探究”的教学设计和实践

2-2 化学基本概念基本理论的探究教学设计与实践

2-3 元素及其化合物的探究式教学设计与实践

2-4 化学计算的探究式教学设计与实践

2-5 化学实验探究式教学设计

2-6 探究性作业的布置与评价

2-7 实验结果及分析

第三部分 对探究式教学设计与实践的反思

1- 注重问题的设计和情景的创设

2- 不能走极端化

3- 不能机械地套用“科学探究”的基本过程

4- 探究式教学对教师是一种挑战

5- 探究式教学有待于进一步深入的问题

附录1- 来自学生的化学问题

附录2- 科学探究案例

附录3- 让学生学会“科学探究”的教学反馈结果

附录4- 《质量守恒定律》的课堂实录

附录5- 《铁制品锈蚀条件的探究》的课堂实录

附录6- 学生探究性作业

附录7- 初三化学探究式教学问卷调查

注释

参考文献

后记

二、三版本初中化学教科书的比较分析及实际应用论文提纲范文

中文摘要

ABSTRACT

前言

第1章 问题的提出

1-1 课题研究原因

1-2 课题研究现状综述

1-3 课题研究的目的和意义

1-4 研究的对象

1-5 研究的方法

1-5-1 文献法

1-5-2 比较法

1-5-3 归纳法

第2章 论文研究的理论依据和概念界定

2-1 理论依据——建构主义理论

2-2 概念界定

2-2-1 教材

2-2-2 程序化原则

第3章 三套教科书内容选择的对比

3-1 “人教版”教科书内容的分析

3-2 “科教版”教科书内容的分析

3-3 “上教版”教科书内容的分析

第4章 三套教科书内容组织之间的比较

4-1 关于“氧气”的知识

4-1-1 关于“氧气”知识内容的比较

4-1-2 关于“氧气”知识内容的建议

4-2 关于“微粒构成物质”的知识

4-2-1 关于“微粒构成物质”知识内容的比较

4-2-2 关于“微粒构成物质”知识内容的建议

4-3 关于“溶液”的知识

4-3-1 关于“溶液”知识内容的比较

4-3-2 关于“溶液”知识内容的建议

4-4 关于“酸、碱、盐”的知识

4-4-1 关于“酸、碱、盐”知识内容的比较

4-4-2 关于“酸、碱、盐”知识内容的建议

第5章 教学实践

5-1 教学案例

5-2 实践结果及评价

第6章 结论与不足

6-1 结论

6-2 不足之处

参考文献

攻读期间研究成果

致谢

一、新手型初中化学教师学科教学知识（PCK）案例研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

1 绪论

1-1 研究背景

1-1-1 新课程改革对教师的新要求

1-1-2 教师专业发展的需要

1-1-3 新手型教师的困境与困惑

1-2 研究目的和意义

1-3 研究问题阐述

2 研究综述和概念界定

2-1 国外相关研究

2-1-1 PCK概念和内涵研究

2-1-2 PCK结构和发展研究

2-1-3 PCK表征方法研究

2-1-4 研究现状

2-2 国内相关研究

2-2-1 普通PCK研究现状

2-2-2 化学PCK研究现状

2-2-3 国内研究小结

2-3 核心概念界定

2-3-1 新手型教师和经验型教师

2-3-2 化学教师PCK

3 研究设计和研究过程

3-1 研究对象

3-2 研究方法

3-3 数据收集与处理方法

3-3-1 数据收集

3-3-2 数据处理

4 新手型教师和经验型教师PCK比较分析

4-1 化学教学取向对比分析

4-1-1 化学教学目的和目标

4-1-2 化学教与学

4-1-3 对比分析

4-2 化学课程知识对比分析

4-2-1 相关课题概述

4-2-2 教学内容

4-2-3 教学目标

4-3 关于学生知识对比分析

4-3-1 学生已有的知识经验

4-3-2 学生学习的困难以及产生困难的原因

4-4 教学策略知识对比分析

4-4-1 宏观教学策略

4-4-2 具体教学策略

4-4-3 实验教学

4-5 评价学生化学学习知识对比分析

4-5-1 评价方法和对评价的理解

4-5-2 评价的主要内容

5 结论与展望

5-1 结论

5-1-1 新手型教师教学取向有待提升

5-1-2 新手型教师课程知识不够丰富和深刻

5-1-3 新手型教师“学生知识”欠缺

5-1-4 新手型教师教学策略使用缺乏灵活性

5-1-5 新手型教师评价方式比较单一

5-1-6 影响新手型教师PCK发展的因素

5-2 建议

5-2-1 加强对化学专业知识的深层理解

5-2-2 以转化的思维加工课标和教材

5-2-3 不断丰富和深化学生知识

5-2-4 加强对实践的反思

5-2-5 建立共同体，充分发挥集体的作用

5-3 反思与展望

参考文献

附录一

附录二

致谢

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初中化学课题引用文献:

[1] 初中化学课题学论文选题 初中化学课题专业论文题目怎么拟

[2] 初中化学课题学位论文参考文献 初中化学课题参考文献怎么写

[3] 初中化学课题论文大纲格式 初中化学课题论文框架怎么写