初中德育导师论文提纲模板范本 初中德育导师论文大纲怎样写有关写作资料

目录

1. 五、中学德育导师制的实践探索论文提纲
2. 四、初中实行“导师制”的策略研究论文提纲范文
3. 三、初中德育的实效性研究论文提纲格式范文模板
4. 二、初中家长德育导师制的探索与实践论文提纲范文
5. 一、初中德育导师制的实施现状与改进策略论文提纲范文

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五、中学德育导师制的实践探索论文提纲

摘要

ABSTRACT

第一章 绪论

一、选题缘由和研究意义

（一）选题缘由

（二）研究意义

二、国内外研究现状

（一）国外研究现状

（二）国内研究现状

三、研究内容与方法

（一）研究内容

（二）研究方法

1、文献法

2、访谈法

3、个案分析法

第二章 中学实施德育导师制的理论基础

一、核心概念界定

（一）德育

（二）导师制

（三）德育导师制

（四）中学德育导师制

二、中学德育导师制的理论支撑

（一）道德认知发展理论

（二）马克思的交往理论

（三）情感德育理论

第三章 当前我国中学德育的现实困境及原因探索

一、中学德育面临的困境

（一）德育目标不明确

（二）德育内容远离学生实际

（三）缺乏情感投入的德育过程

（四）缺乏完善科学的德育评价机制

二、中学德育困境原因的探索

（一）学校教师德育合力不足

（二）德育教师德育能力水平不高

（三）家庭应承担的德育责任缺位或失位

（四）社会应承担的德育责任缺位

三、中学实施德育导师制的意义

第四章 中学实施德育导师制的对策及建议

一、实施德育导师制的具体对策

（一）加强德育导师的队伍建设

1、德育导师人选的确定

2、德育导师的培训和学习

（二）制定兼具针对性和可操作性的德育目标

1、促进学生个性发展

2、促进学生可持续进步

（三）选择符合学生实际需要的德育内容

1、传统美德教育

2、生命意识教育

3、挫折教育

4、感恩教育

5、公民教育

6、责任意识教育

7、合作意识教育

（四）增加对指导学生的情感投入

（五）增强有效的评价激励机制

（六）坚持德育导师制的德育原则

1、个性化原则

2、知行统一原则

3、理解信任原则

4、人本化原则

5、渐进性原则

6、量力而行原则

（七）创新德育导师制的德育方法

1、交流疏导

2、心理咨询

3、全人生指导

二、德育导师制实施中应避免的问题

（一）合理配置德育导师与被指导学生人数比例

（二）提高德育导师自身素质

（三）正确处理德育导师与班主任的关系问题

（四）正确处理德育导师与教学的关系问题

结束语

参考文献

致谢

四、初中实行“导师制”的策略研究论文提纲范文

中文摘要

ABSTRACT

导言

一、研究的缘起

二、研究的背景和意义

三、概念的界定

四、研究综述

五、初中导师制存在的理论和现实问题

第一部分 初中实行导师制的必要性分析

一、导师制的特点及其教育价值

二、初中实行导师制的必要性分析

第二部分 初中实行导师制的合理性思考

一、初中导师制与学生多元智力发展

二、初中导师制与学生的主体性教育

三、初中导师制与教师角色重新定位

四、初中导师制与教育公平

第三部分 初中实行导师制的实践探索

一、发展需要管理创新

二、卓有成效的导师活动

三、问题反思

第四部分 初中实行导师制的策略

一、初中实行导师制的指导思想和指导原则

二、初中导师制的实施建议

结语

附录1

附录2

注释

参考文献

致谢

攻读学位期间发表的学术论文

三、初中德育的实效性研究论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

前言

（一） 提高初中德育实效性的意义

（二） 国内外研究现状

（三） 本文创新点

一、 良好德育的运行机理

（一） 发挥学生的主体性作用是成功实施德育的前提

1．确立学生在德育中的主体性地位

2．发挥学生在德育中的主体性作用

3．学生是德育的出发点

（二） 从学生身心实际出发是成功实施德育的基础

1- 初中生身心发展特点

2- 初中生品德发展的特点

3- 德育应遵循受教育者身心发展规律

（三） 完善品德心理结构是思想品德形成的内部机制

1- 品德心理结构的基本内涵

2- 对国内外有关品德心理结构理论的评介

3- 品德心理结构完善过程

（四） 遵循人的品德形成和发展规律，是成功实施德育内在要求

1- 思想品德各要素发展具有顺序性、阶段性，是统一发展的规律

2- 思想品德的形成发展是主体内在思想矛盾运动转化的规律

3- 离思想品德形成发展具有长期性、反复性螺旋上升的规律

二、 初中德育现状及德育实效性差的原因分析

（一） 目前初中阶段德育总体状况

1- 改革开放为学校德育发展提供了良好机遇

2- 学校德育面临着前所未有的严峻挑战

3- 学生的人生观、价值观迷茫甚至扭曲

4- 学校德育课程较普遍不受重视

（二） 目前初中德育实效性差的主要表现

1- 部分教师思想道德素养较差，不能为人师表

2- 没有真正实践以德为先，重智轻德现象较为普遍

3- 思想品德课程中普遍缺乏实践性，课堂与生活脱节

（三） 初中德育实效性差的原因分析

1- 理论脱离实际

2- 高考指挥棒的强劲作用，使学校教育偏离了全面发展教育轨道

3- 学校中缺少一支高素质精干的德育工作队伍

三、 目前初中德育必须解决的几个主要问题

（一） 必须科学确定德育目标、任务和内容

1- 科学确定德育目标和内容的意义

2- 确定德育目标和内容的依据

3- 初中阶段德育目标和内容

（二） 必须解决德育评价的科学性问题

1- 对学生思想品德的科学评价

2- 对德育工作的科学评价

3- 对德育过程的科学评价

4- 对德育效果的科学评价

（三） 必须解决德育在事实上的重要地位问题

1- 德育地位的历史嬗变

2- 德育在现实当中存在着“说起来重要，做起来不重要”

3- 德育在人的全面发展中起导向和促进作用

4- 德育能促进人的生活质量的提高

（四） 必须解决非正式教育对学校专门教育的冲击问题

1- 社会上的负面影响强劲，使学校德育苍白无力

2- 净化社会环境是根本

3- 学校要教育学生正确认识社会

4- 提高学生抵御不良影响的能力

四、 提高初中德育实效性的路径

（一） 提高教师的道德素质

1- 班主任素质的培养

2- 政治课教师素质的培养

3- 学校其他管理人员素质的培养

（二） 培养初中生良好品德形成的能力

1- 培养初中生慎独能力

2- 培养初中生辨别是非善恶的能力

3- 培养初中生良好的道德行为习惯

（三） 在语、数、外学科教学中实施德育

1- 德育在语文课中的体现

2- 数学课中的德育

3- 外语课中的德育

（四） 正确处理初中德育的几种关系

1- 现代德育与传统德育的关系

2- 道德理论与道德实践的关系

3- 德育与生活的关系

（五） 建立学校德育的长效机制

1- 确立正确的政策导向，引导学生注重品行修养

2- 建立激励机制，调动教职员工对德育工作的积极性

3- 将德育纳入学校各项工作及教职员工的考核之中

4- 树立全员德育意识，学校各种组织齐抓共管

5- 学校、家庭、社会三方面教育影响的关系

结语

参考文献

附录

后记

二、初中家长德育导师制的探索与实践论文提纲范文

摘要

Abstract

第一章 课题的意义及我国在这方面已进行的工作情况

第二章 家长成为德育导师的必要性

一、家长成为德育导师是中国现代教育发展的趋势

二、家长参与学校德育可以弥补学校教育社会性缺失的不足

三、有利于家长和教师间的相互了解、信任和学习

四、有利于促进家校德育的协调一致

五、家长成为德育导师可以解决一些学校难以解决的问题

六、家长成为德育导师是世界各国教育发展的趋势

第三章 家长成为德育导师的现状和可行性分析

一、家长参与学校德育的现状

（一） 家长参与学校德育以家为本

（二） 家长参与学校教育重智育轻德育

（三） 家长参与学校教育往往较为被动

（四） 学校没有提供家长参与学校德育的机会

（五） 家长参与学校教育往往流于形式

二、家长成为德育导师的可行性调查分析

第四章 家长德育导师制的实践探索——以苏州市立达中学校为例

一、家长德育导师制的实践历程

（一） 准备阶段

（二） 试行阶段

（三） 推行阶段

（四） 推广阶段

二、家长德育导师的类型和实施案例

第五章 家长德育导师制实施过程中的问题及建议

一、家长德育导师制实施过程中的问题

（一） 家长参与学校德育活动的时间有限

（二） 家长德育导师实施过程中会产生一些消极作用

（三） 家长德育导师活动缺少经费保障

（四） 部分未审核通过的家长积极性受到一定的损害

（五） 家长德育导师的考核困难

二、家长德育导师制实施的建议

（一） 做好组织的准备工作

（二） 导师聘任合理选择

（三） 将家长德育导师合理分类

（四） 对家长德育导师的活动及时进行跟踪评价

（五） 给家长德育导师提供继续成长的机会

结语

参考文献

附录

致谢

一、初中德育导师制的实施现状与改进策略论文提纲范文

摘要

Abstract

引言

（一）研究缘起

（二）文献综述

（三）研究方法

（四）研究意义

一、德育导师制的本体阐释

（一）德育导师制的基本内涵

1-导师制

2-德育导师制

3-与班主任制的区别

（二）初中德育导师制的基本职能

1-提高德育针对性，实现德育的个性化与个体化

2-创新人才培养模式，充分挖掘学校特色内涵

3-深入了解学生道德成长过程，促进教师专业成长

（三）初中德育导师制实施的可行性

1-国家相关政策的支持与保障

2-社会资源的帮助

3-其他学校成功经验的借鉴

4-初中师资水平、条件

5-初中生的可塑性

二、初中德育导师制实施的基本现状

（一）中学实施德育导师制的基本指导思想

（二）山东省X中学德育导师制的实施过程

1-宣传发动

2-确定德育导师人选、明确德育导师职责

3-德育导师与学生进行双向选择

4-德育导师与受导学生之间的互动

5-建立相关常规制度

（三）德育导师制在山东省X中学取得的成功经验

1-认真倾听，以心换心

2-心理疏导，生活导向

3-良师益友，习惯养成

（四）德育导师制实施过程中存在的问题

1-存在的问题的表现

2-问题产生的原因

三、初中阶段实施德育导师制的改进策略

（一）加强导师队伍建设

1-采取学校动员与自愿报名的原则确定导师人选

2-明确并规范德育导师工作职责

3-提高导师队伍素质，充分考虑受导学生需求

（二）规范德育导师制工作模式

1-建立档案袋

2-德育导师制工作手册

3-家访工作

（三）完善考核评价机制

1-导师激励机制

2-导师考核与评价机制

结语

参考文献

附录

后记

为论文写作提供初中德育导师论文提纲模板范本,解决初中德育导师论文大纲怎样写的相关难题.

初中德育导师引用文献:

[1] 初中德育导师论文提纲模板范本 初中德育导师论文大纲怎样写

[2] 初中德育导师论文摘要怎么写 初中德育导师论文摘要范文参考

[3] 初中德育教学相关论文题目 初中德育教学论文题目哪个好