《器乐教学在小学音乐课堂教学中的实践》
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摘 要：随着经济社会的不断发展和人口素质的提升,人们对于促进学生全面发展、提高学生综合素养水平的要求越来越高.小学音乐作为一门重要的基础性艺术课程,对于向学生普及音乐基础知识、陶冶学生的艺术情操、提高音乐素养以及促进身心全面发展等方面具有重要意义.器乐教学是小学音乐教学中的重要手段,能够有效提高音乐课堂的趣味性,提高学生学习实践能力,有利于促进学生对于音乐的理解和运用.
关键词：器乐教学;小学音乐;实践研究
【中图分类号】G613.5【文献标识码】A【文章编号】1005-8877（2020）36-0100-02
【Abstract】With the continuous development of economic society and the improvement of population quality,people he higher and higher requirements for promoting the overall development of students and improving their comprehensive literacy level.As an important basic art course,primary school music plays an important role in popularizing basic music knowledge,cultivating students' artistic sentiment,improving music literacy and promoting the all-round development of body and mind.Instrumental music teaching is an important means in primary school music teaching,which can effectively improve the interest of music class,improve students' learning and practical ability,and promote students' understanding and application of music.
【Keywords】Instrumental music teaching;Primary school music;Practical research
器乐教学是小学音乐教学中的重要手段,在音乐教学中开展器乐学习,有利于激发学生的好奇心和探索欲,提高音乐课堂的趣味性,提高学生的实践能力.通过学习器乐,使学生感受音乐的熏陶,领会器乐的奇妙之处,有利于增强学生的乐感,丰富其音乐表达能力,促进创新性思维发展,提高综合音乐素养.同时,学生通过团体性的器乐学习,可以有效增强其团隊合作意识,激发学生的自信心和主动性,为其未来人生的发展起到了良好的基础性作用.然而当前器乐教学在小学音乐课堂教学中仍然存在着许多问题需要广大小学师生来共同解决.
1、当前器乐教学在小学音乐课堂教学中存在的问题
（1） 教学人才短缺,教学工具不足
一个运行良好的教学机制离不开足够的教学人才,当前小学音乐教学人才队伍不足已成为影响小学音乐教学质量提高的重要因素.在一些学校负责音乐教学的教师往往只有一个人,而且教师的音乐能力和教学水平较低,严重影响了小学音乐教学的质量.此外,器乐教学工具不完善也是影响小学器乐教学的重要因素.随着经济社会的不断发展,多数学生在接受学校音乐教学的同时,往往还兼顾课外的音乐课程,这就对学校音乐器乐教学提出了更高的要求,而一些学校的乐器常常比校外的音乐辅导班上使用的乐器类型较少、使用的时间也较长,因此往往起不到吸引学生学习兴趣的作用.
（2） 教学思维落后,教学模式僵化
随着新课标改革的不断推进,小学音乐教学的模式有所改进,并取得了良好的效果.然而,传统的机械式的教学模式依旧遗留在小学音乐教学的活动当中,以应试教育为重心的教学理念依旧根深蒂固,严重阻碍了小学音乐教学的发展进步.一方面,教师受传统思维的影响,在教学活动中常以自我为中心,而忽视了学生的学习需要和兴趣导向,学生没有足够的课堂参与度,缺乏主动性和积极性,使得音乐教学的效果大打折扣.另一方面,一些小学受传统思维的影响,将教学重点过度集中于应试教育上,注重于学生传统重点科目的学习,以重点科目考试成绩的高低来评估学生的优劣以及学校的教学质量,对于音乐教学等非传统重点科目缺乏重视,在教育资源和人才培养方面投入不足,教学时间不足,甚至被其它课程挤占,都导致小学音乐教学的质量和效率较为低下.
2.在小学音乐课堂教学中开展器乐教学的具体措施
（1） 加强人才梯队建设,提高教学队伍质量
教师应该从教学大纲和教材出发,注重自身对于音乐教学的理解,不应该单纯地采用传统的“老师教,学生学”的被动教学模式,应该有效结合当下学生所喜闻乐见的流行音乐浪潮,从而使得学生对于音乐学习燃起兴趣和爱好.因此,我们就必须加强人才建设,以提高教师教学质量.在小学音乐课堂教学中开展器乐教学要加强音乐教师人才建设,器乐教学具有较强的专业性和实践性,应当及时补充优秀的具有较高专业水平的新鲜血液,提高教师的专业素养和综合文化素养,为器乐教学在小学音乐课堂教学中有效展开奠定良好的基础.与此同时,在器乐教学方面应当适当补充一些新鲜的教学资源,完善教学工具体系,为学生提供更加丰富多彩的学习体验,激发学生学习兴趣,进而有效提高器乐教学质量.
（2） 积极改进教学方案,提高教学质量
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音乐和课堂教学引用文献:
[1] 音乐和课堂教学毕业论文的格式范文 音乐和课堂教学相关在职开题报告范文5000字
[2] 音乐和课堂教学论文参考文献范文 音乐和课堂教学有关在职研究生论文范文2000字
[3] 音乐和课堂教学本科论文开题报告范文 音乐和课堂教学类硕士学位论文范文2000字
