《小学生作文素材积累看法》
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【摘 要】 怎样才能让学生愿意写作文,有内容可写,真正体会到写作是一件简单的事,并且体会到写作也能给自己带来快乐?笔者认为,教会学生积累写作素材是写好作文的关键一步.
【关键词】 写作 积累 生活
【中图分类号】 G623.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）07-100-02
教了十几年语文,感触颇深,我的直觉、观察告诉我：许多孩子喜欢语文,却畏惧作文;乐意读文章,却惧怕写作文.作文对于学生,就好比孙悟空头上的“紧箍咒”,这个“箍”越收越紧,学生无计可施！究其根源,因为无话可说、无事可记、无趣可生.这就是我们常说的“巧妇难为无米之炊”,缺少了生活积累,缺乏了作文素材,那么作文教学就只能是“无源之水、无本之木”了.
如何才能提高学生的写作水平,确实是我们老师的一大难题.我认为,积累素材是关键的一步.要写好作文,不仅要求锤炼语句、提炼主题、谋篇布局、、还要恰当地选择材料.可学生中他们总认为生活中要写可写的内容太多,可到提笔时却无从入手.由此可见,小学生作文如何选材,如何积累素材至关重要.
一、世事洞明皆学问,人情练达即文章
《小学语文教学大纲》指出：“作文教学的内容就是要让学生把自己到的、听到的、想到的有意义的内容用文字表达出来.”在常的作文教学中,我深切地体会到要写好作文,首先要写好生活作文,因为“生活是写作的源泉.”写作离不开生活,素材就来源于生活.世事洞明皆学问,生活中处处是学问,这就说明作文教学一定要植根于现实生活的沃土.
例如,指导学生写“我学会了_____”这样的作文.我会跟学生分析这几步：
1.明确习作要求,确定作文范围.这次作文是要求我们写一件“我学会了等”的事,这件事还必须是你亲身经历的,因而不能写听来的或者虚构的.
2.选择适当的材料,确定写作的目的.作文虽然要求写“我学会了等”经历的一件事,但是并没有规定要写怎样的事,这就给我们留下了很大的选择余地.同学们的生活是丰富多彩的,一定会经历许多的事情,我们要想想哪些事情给你留下了深刻的印象,在这些印象深刻的事情中,有的是有意义的,有的是有趣的,根据这两种不同的情况去确定不同的写作目的,然后再把文章写下来.
3.按照一定的顺序,写清事情的经过.“我学会了等”的事情的发展变化是一个过程,这个过程大致包括起因、经过、结果三个阶段.我们在写记事作文时,一般都要按这个顺序来写的,因为这样写符合事物本身的进程.这样写不仅便于将文章写得条理清楚,层次分明,也便于读者弄清的事情的经过,把握和理解文章的内容.
生活是广阔的海洋,教育学生,只有热爱生活,才能积极地投入生活的怀抱,才能从中获得知识,增长才干.
二、欲要看究竟,处处细留心
鼓励学生要做生活的有心人,要留心身边发生的事情,并养成思考的习惯.罗丹说过：“世界上并不缺少美,而是缺少美,而是缺少发现美的眼睛.”同样的道理,那些写作素材就在我们身边,只不过容易被人忽视,更谈不上用心思考,加以提炼了.同时,作文水平也不是每天伏案苦练就能提高,它是来自生活的一种那个感悟,是你对生活的某一方眠的看法,最好的文章源于最真实的生活.
例如,校运会结束后,我要求学生记录运动场上最美的事.文章大多是某个同学在赛场上跌倒了爬起,大家应该学习他们这种奋力拼搏的精神;或者写哪个同学奋勇前进争第一的事.题材差不多都一样,老师批改多了就会产生审美疲劳.可偏偏就有一个学生记录了不一样的美：这个运动会,我一直在观察着刘叔,他奔忙于整个赛场,一会儿给老师递上矿泉水,一会儿给有需要的学生医药救助,一会儿提着垃圾袋收拾场上的垃圾等他就是一个大忙人,他是整个赛场上最亮丽的风景线等这段语言虽然不完美,但却让人眼前一亮,若不是善于观察生活,善于思考生活,怎能留意生活中的细小、不让人容易发现的美呢！
三、读书破万卷,下笔如有神
高尔基曾说：“书是人类进步的阶梯.”的确,看一本好书就像在和一个高尚的人谈话,书在每个地方,每个时代都有着重要的地位,包含着无穷无尽的知识.读书的功用是多方面的,不仅可以从书中感悟作者深邃的思想,获得人生的共鸣和启迪,还可以使学生开阔视野,增长知识,培养良好的自学能力和阅读能力,还可以进一步巩固课内学到的各种知识,提高他们的认读水平和作文能力,乃至对于各个学科的学习,都有极大的帮助.“读书破万卷,下笔如有神”.不懈地阅读能扩大了学生的阅读面,丰富了学生的知识储备,使学生从中汲取了文中的精华,从而掌握了更多的写作方法和技巧,倾吐于自己的作文之中,使学生的作文言之有序、言之有物,写作能力大大提高.
例如,在指导学生写《秋天的落叶》这篇文章时,平时少阅读的学生在提笔写时,两三句就写了,大多是“秋天到了,树叶变黄了,纷纷从树上飘落下来”.但有些学生阅读时就积累了一些好词好句,在写作时就用上了,如：“你瞧,这边的落叶一层一层重叠着,颜色是火那样的红,多像一位大侠手中拿着的几个重叠起来的飞镖啊！”“秋风就像是一位大侠,只要这么一使劲,树叶就像天女散花一样落了下来,多么美呀！瞧,有的像翩翩起舞的蝴蝶在空中飞来飞去;有的像勤劳的蜜蜂,在这朵花上采一下,又去采另一朵;有的像孙悟空似的,一下子就能来个三百六十度的大旋转等”同样的文题,阅读的多少,就决定了你的作文质量.
所以,我们要让学生明白：读书过程中,可以让我们欣赏到许多优美的词句,在写作时就可以学习和借鉴,取长补短.
四、问渠那得清如许?为有源头活水来
李贺是唐代著名的诗人,他热爱诗歌,视诗歌为生命的一部分,为了把诗写好,他每天起得很早,背上饭和锦囊,沿着一条小溪漫游.一路上,他细心观察和了解自然景物,即景吟诗,一想到什么佳句就马上写在纸条上,放入锦囊之中.可他并不觉得辛苦,反而从中到很多乐趣,后来在李贺的不辞辛劳、精雕细琢下,他的诗篇千年传颂.宋代著名诗人梅尧臣,凡外出游玩或访亲友会时,总是随身带着一个号称“诗袋”的布袋,看什么新鲜的事或美丽的风景,有的得句,有的成诗,立即用笔在纸上记下,投入袋中.长此以往,梅尧臣的诗作获得了很高的成就.
这些大文学家的好习惯为他们铺就了日后的成才之路,若我们的学生也能做个有心人,不断丰富自己的“锦囊”、“诗袋”、“百宝囊”等如此坚持下去,一定不会再为“没啥可写”而发愁.俗话说“好记性不好烂笔头”.习作依赖于观察,但观察到的事物不把它记录下来,那也是无济于事的,所以在观察体验生活的同时,也要要求学生坚持练笔,可写观察日记,读书笔记,不命题的周记等.这样的习作形式灵活多样,想写什么就写什么,是一种和好的真实的习作训练与学生的生活、思想实际相联系的习作活动,学生为真情而作,为兴趣而作.这样,学生的习作水平也在不经意中就锻炼了出来,渐渐有所提高.
总之,作文教学是语文教学的半壁江山,作文教学任重而道远.作文语文教师,要使学生实现“怕作文”到“爱作文”的转变,真正体会到写作的快乐,我们要不断地想出新点新方法,我认为,只要在习作教学选材中努力做到以上几点,作文就再也不会成为老师教学和同学习作的“拦路虎”了.
本文是广东省“十三五”规划课题《多元整合提升小学生写作素养的研究》（课题编号：2018YQJK246）和广东教育学会2018年度教育科研规划小课题《培养小学生写作素材的积累與使用的实践研究》（课题编号：GDXKT16412）的研究成果.
该文结束语，本文论述了关于小学生作文方面的素材论文题目、论文提纲、素材论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
素材引用文献:
[1] 初中作文素材积累论文题目大全 初中作文素材积累论文标题怎么定
[2] 初中作文素材积累论文大纲 初中作文素材积累论文提纲如何写
[3] 初中作文素材积累论文摘要怎么写 初中作文素材积累论文摘要范文参考
