《高职财经类专业建设和实验实训室建设联动关系构建途径》
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摘 要：阐述了专业建设的意义,分析了财经类专业建设与实验实训室建设的联动关系,提出了建立良好联动关系的途径,为高职院校专业建设提供理论和实践依据.
关键词：高职院校;专业建设;实验实训室建设;联动关系
文章编号：1004-7026（2020）06-0146-02中国图书分类号：G712文献标志码：A
1 专业建设的内涵及意义
专业建设是高职院校发展和教学内涵建设的核心,是高职院校优化专业结构、体现专业特色、提高教学质量、培养高素质人才的根本任务.在人才培养上要坚持以职业需求为导向、以实践能力培养为重点、以产学用为途径的培养模式.高职院校要培养高技能人才,就必须加强其实验实训室建设,对于高职财经类专业而言,高度仿真的实验实训室是财经专业学生技能训练的主要场所,能有效地将实践教学落到实处,在理论和实践教学相结合的基础上,养成学生提高分析和解决实际问题的能力[1].
2 专业建设与实验实训室建设联动关系
专业建设与实验实训室建设内在目标一致,二者之间存在着诸多内在的联动关系,主要体现在以下几个方面.
2.1 专业课程体系与实践教学内容之间的联动
课程体系建设作为专业建设的核心内容,主要是根据培养目标,为培养对象设定知识架构和技能架构.高职院校要实现技能人才的培养目标,势必将专业理论融于实践教学之中,突出操作能力的培养.实验实训室建设要根据课程建设的需要,在规模、数量、核心要素及其重点设施上,要与专业建设的发展相适应,形成完整的以实践能力培养为核心的教学过程,才能培养出适应现代化要求的高素质技能人才.
2.2 实践教学过程与实验实训室功能建设之间的联动
实践教学是把学生学到的专业知识和专业技能应用在模拟环境中,是由理性到感性的认知过程.实践教学要取得良好的效果,就必须在实践教学过程中尽量做到与实际业务最大可能的相近,进行仿真实训,业务流程与企业业务流程基本保持一致.
2.3 双师型师资队伍与实训技能之间联动
具有较高水平的理论和实践教学能力的“双师型”教师队伍是发挥实验实训室功能的关键因素,教师作为教学活动的主体,是专业建设成败的关键因素.理论和实践技能较强的“双师”队伍不仅有助于财经专业品牌及其专业群建设,而且有助于财经类专业实验实训室的建设与发展.学院要根据专业发展,制订具备“双师”素质结构的教师团队建设规划,多种形式强化队伍建设,在师资队伍建设上采用培养与引进双渠道[1].
2.4 教育教学质量与实验实训条件之间的联动
专业建设要围绕提高学生的专业技能和素质能力,以及遵循职业发展规律,把教学质量放在首位,有效组织教学活动.在实验实训室建设上,要结合专业建设要求,创新實验实训室建设和管理的模式,提高实验实训室的使用效率,整合实验教学资源,建立以质量保证为前提、适应专业建设需求的实验实训教学中心,突出实践教学,提高高职教育质量.
2.5 实践教学过程与企业业务流程之间的联动
实践教学的目的是提高学生的实际动手能力,以适应企业岗位工作的要求,通过对企业业务流程的分解,在实践教学设计上,按照企业的业务流程组织实践教学过程,以实现实践教学过程与企业业务流程的有效对接.
2.6 创新人才培养方案与实验实训教学改革之间的联动
人才培养方案是对人才培养过程的整体设计,也是开展人才培养过程的实施依据,对于财经类人才培养的规格和质量关系重大,必须制订合理的人才培养方案.根据财经类专业定位和社会发展对经济人才的要求,正确处理目标定位与目标实现关系,注重课程体系优化整合.实验实训教学改革,应根据人才培养方案的要求,不断加大实验实训室硬件投入,更新升级专业软件,增加符合地区经济发展需要的实验教学内容,实现财经类专业课程之间的相互衔接与交叉渗透.在具体实践中改革实验教学内容,创新教学方法,充分利用现代化教学手段;改革实验教材、充分利用互联网建设财经专业实验资源网站,促进学生实操能力及综合素质能力的提高.
3 专业建设在联动关系构建中的实施
根据专业建设和实验实训室建设的联动关系,课题组以宝鸡职业技术学院财经类专业建设为例,对财经类实验实训室建设与专业建设的联动进行了验证研究.要树立品牌专业、提高教学质量应做好以下几点.
3.1 创新观念,树立品牌意识,在创新中求发展
专业建设是一个动态发展过程,高职院校的专业建设要根据服务地区的经济发展变化适时作出调整,坚持校企合作,开展顶岗实习,以服务地方经济发展为目标,开展产教融合,着力培养与经济行业企业人才需求相适应的技能型人才[2].
3.2 按照企业业务流程和岗位分工设置实践教学体系
为了达到实践教学的高度仿真,在实践教学设计上,按照相应企业的业务流程开展实践教学活动.一个教学环节是一个业务任务,通过任务驱动,提高学生的专业技能.根据行业发展对职业标准提出新要求,构建核心能力为主线的实践教学课程,调研分析社会人才需求,改革构建职业核心能力和专业核心能力“双主线并行”的课程体系.通过情景再现,在实验实训室完成各种业务流程,让学生有一个真实的体验.
3.3 加强实验实训基地建设,开展校企合作办学
加强校企合作,开展顶岗实习的培养模式是高职院校培养技能型人才的有效途径.既能促进职业院校的专业建设,扩大社会影响,又能实现学生与企业的零距离接触,使学生技能培养能适应企业的岗位要求,在毕业后能尽快适应工作环境.
3.4 打造结构合理、业务能力与职业素质强的教师队伍
建设教师队伍是保证专业建设的关键,通过内培外引的办法,将企业的人才引进来,给学校注入新鲜“血液”,同时,鼓励老师进入企业顶岗锻炼,让老师及时了解的企业实际情况.建设一支既能胜任现代专业技术人才培养工作,又能开展经济企业技术服务工作的高水平师资队伍.
参考文献：
[1]刘志峰.高职院校品牌专业的内涵和基本特征[J]职业技术教育,2013（22）：30-35.
[2]周俊.财经专业实训基地的建设与管理[J].科技经济导刊,2018,26（34）：136,135.
基金项目：宝鸡职业技术学院2019年院级立项课题“高职财经类实验实训室建设研究”（2019122Y）阶段性研究成果.
作者简介：程新智（1967—）,男,汉族,陕西扶风人,本科,副教授,研究方向：区域经济、产业经济、金融营销及经济管理.
上文总结:该文是关于经典财经类专业专业范文可作为建设方面的大学硕士与本科毕业论文财经类专业论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
财经类专业引用文献:
[1] 民办高校和财经类专业专科毕业论文范文 关于民办高校和财经类专业相关论文参考文献范文3000字
[2] 工程管理专业和财经类专业毕业论文格式范文 关于工程管理专业和财经类专业相关毕业论文题目范文5000字
[3] 财经类专业论文范文素材 财经类专业类有关硕士论文开题报告范文3000字
