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主题:动画和文献综述 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-03-15

动画和文献综述论文范文

动画和文献综述论文

目录

  1. 一、中国动画片发展概述
  2. 二、幼儿语言发展概述
  3. 三、动画片对幼儿语言发展的积极方面
  4. 四、总结

《动画片对幼儿语言发展的文献综述》

本文是动画和文献综述方面有关自考毕业论文范文跟幼儿语言方面自考毕业论文范文.

摘 要:语言是幼儿通往未知世界的一扇门,动画片作为幼儿最喜欢的学习语言的一种媒介,以其鲜艳的色彩、儿童化的画面、形象化的语言深受幼儿的喜爱.本文通过引用不同学者的观点,从不同的角度探讨动画片对幼儿言语发展的积极影响及作用.

关键词:动画片;语言发展;积极影响

一、中国动画片发展概述

中国美术电影始于20年代初,“万氏兄弟”在上海拍摄了中国最早一批动画片,其中影响较大的是长片《铁扇公主》.1958年,增添了一个新的品种——剪纸片,第一部作品《猪八戒吃西瓜》一举成功.1960年,创造了水墨动画片,把典雅的中国水墨画与动画电影相结合,形成了最有中国特色的艺术风格.

二、幼儿语言发展概述

幼儿语言的发展往往与幼儿的语言能力发展特点、语言本身所具有的特性以及语言所应用的现实生活环境密切相关.幼儿期是儿童语言学习的关键期,儿童在这一时期对语言刺激比较敏感,能够较为容易地对母语进行识别和表达,这一事实也为教育者提供了较为科学的语言教育依据.

三、动画片对幼儿语言发展的积极方面

1. 林晓祝的观点:动画片能激发幼儿对世界的好奇心和求知欲;规范幼儿的语音、语词、语法以及语言交流,帮助幼儿学习更多的词汇,有助于提高幼儿的语言表述能力.

激发幼儿对世界的好奇心和求知欲.动画片以其独特的趣味性吸引着幼儿注意力,引发幼儿学习语言的好奇心和求知欲,具体体现在:一是动画人物比较形象化;二是动画片的夸张性;三是想象力特别.动画片对于孩子的教育是综合性的,有专门的实验表示将一部黑白的影片先放映一次,然后再放一次用电脑配色后的片子,第三遍渐渐加上一些对话、声音、歌曲,幼儿对动画片的内容能够复述的东西也更加多.动画片中的配音都是专业配音师用最标准的普通话设计而成的,这也为幼儿学习语言提供了一个良好的环境.

帮助幼儿学习更多的词汇.幼儿最开始学习的词语往往和自己生活的环境相关,生活环境会直接影响幼儿学习的词汇量,幼儿活动的范围越广,其掌握的词汇量也就越多.

有助于提高幼儿的语言表述能力.语言表述能力考验的是一个孩子使用字、词、句、段的能力.日常学习中孩子的词汇量固然重要,但在积累到一定的程度后,就要运用到实践中去.动画片中所有的对话都是设定了环境背景的,有的就是模拟现实生活中的场景,给孩子提供了表达的范本.

2. 何丽莉的观点:动画片对幼儿语言有如下影响:促进语言模仿,优化语音规范;积累语言信息,扩大词汇容量;丰富语言感官,增强表达兴趣;渗透语言文化,开启精神思维;促进语言模仿,优化语音规范.

幼儿普遍具有好奇心重、探知欲强的特点,但这一时期幼儿的自我意识尚未开放,因此,他们对周边的事物都是用观察、模仿来进行认识和了解的.对于语言学习,无论是周围生活环境中的实际交流,还是电视、网络渠道的表演交流,都是幼儿潜意识里进行语言模仿的对象.动画片作为幼儿面对虚拟渠道所接触最多的语言环境,理所当然地成为了幼儿进行模仿的重要平台.日常生活中的语言交流因为人们的成长环境、学习经历等不同,交流中的语音不可能做到规范化,而动画片中的语言对话则是由专业配音人员完成的,因而呈现给幼儿的则是一个规范、标准的语言模本,让幼儿能够在下意识的模仿中不知不觉地纠正自己的语音,促进语言的流畅表达.

积累语言信息,扩大词汇容量.幼儿时期是语言表达飞速成长的时期,幼儿已经具备了語言表达意识,但因词汇量的欠缺而常常难以表达,或者词不达意.因此,语言的词汇信息是这一时期语言发展中最需要大量积累的.动画片题材广泛,内容丰富,能够为幼儿提供充足的生活词汇信息.而且动画片是针对幼儿、儿童群体所设计的,因此更加贴合幼儿的认知基础,能够比日常生活更周到地站在幼儿的角度去灌输语言习惯,让幼儿能够迅速、积极地接收语言词汇.

丰富语言感官,增强表达兴趣.正常的语言交流带有随意性和灵活性,刻意的引导往往会导致生硬、死板的结果,要想让幼儿带着快乐的情绪去学习语言,就必须培养他们的语言兴趣.动画片的展示形式是集声、光、影、音于一体的多媒体效果,不仅能满足幼儿最基本的“听”的效果,还融合了视觉、配乐、声效等多元素感官功能,能够调动起幼儿对动画片语言的关注力与感受力,让幼儿体验到符合自己新奇、丰富等特定要求的综合语言感官,从而激发起幼儿对语言的进一步挖掘,以及交流学习的意识.

渗透语言文化,开启精神思维.语言表达不仅仅是“说”,其交流过程还包含着丰富的文化内涵,不同的交流环境、交流对象、交流情感都应该对应不同的语言思维.因此,在幼儿的语言教育中思维的培养也至关重要.在日常教育中,幼儿所体验到的都是太过于形式化的交流锻炼,如商店买东西、医院看病等,不仅毫无新意,而且交流范围十分有限,幼儿的语言思维也容易受到限制,难以有大的发展.而动画片的宽阔视野和丰富素材,让幼儿所体会到的语言交流内容与深度都有了大范围的提升.以世界各地为背景的语言交流情节,让幼儿在充分感受的基础上,更能开启思维,能主动思考“怎样让自己的表达变得和动画片里一样”.

3. 杜建吉的观点:游戏为幼儿的语言学习提供良好范本,帮助幼儿运用正确语法,有效提升其表达能力.

大量研究表明动画片是提升幼儿语言能力的重要手段.动画片中所有对话都是由编剧作家认真设计的,并且由配音演员进行标准配音,可以为幼儿的语言学习提供良好范本,帮助幼儿运用正确语法,有效提升其表达能力.同时幼儿十分容易受到动画片的吸引,而动画片色彩鲜艳、声音悦耳、画面丰富、情节连贯,使幼儿更加容易进行语言学习,并进行深刻记忆与理解,使其能够更好的掌握语言表达能力.所以动画片以其多变的画面与声音、充满创意的情节设计刺激幼儿的视觉与听觉,吸引幼儿的学习兴趣,对优化学前语言教育具有十分重要的作用.

4. 笔者的观点

动画片对幼儿的语言发展的积极影响如下:增强幼儿学习语言的兴趣;扩展幼儿的词汇量;有利于幼儿语法的发展;提高幼儿语言表达能力.

扩展幼儿的词汇量:词汇是语言表达的基本组成单位.动画所特有的故事情景给幼儿创造了独特的语言环境.这种学习词汇的方式,比口耳相传、家长老师教导词汇语言,更适合幼儿学习语言.

提高幼儿语言表达能力.幼儿在观看动画片时会像成人一样的理论联系实际,通过动画片联系生活中的所见所闻,结合自己的观察总结,在没有成人教的情况下,也会自己自觉的进行口语表达.但是要想提高口语表达能力,有家长老师的参与更会事半功倍,幼儿表达不恰当时,家长老师应及时进行纠正,并普及正确的概念以及正确的语言表达方式,提高幼儿语言表达能力.

四、总结

总之,本文中各文献作者观点概括地说,动画片对幼儿语言发展的积极影响有词汇、语言表达能力、语言感官、对语言的兴趣、语法这几大类.结合各家观点,笔者认为,要研究动画片对幼儿的积极影响,要根据幼儿的年龄特征、发展实际情况、情绪以及兴趣等方面来剖析.

参考文献

[1]林晓祝.动画片对幼儿语言发展的积极影响[J].学苑教育,2018(2):14-14.

[2]何丽莉.动画片对幼儿语言发展的影响[J].吉林教育:综合,2016(1):160-160.

[3]杜建吉.运用动画片优化学前语言教育[J].课程教育研究:学法教法研究,2016(31):200-200.

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动画和文献综述引用文献:

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