《劳动教育在艺术设计专业项目化教学改革》
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摘 要：传统的艺术设计教育模式,在当今社会中具有一定的局限性,目前需要打破这种传统模式带来的局限,才可以不断地适合现在的学生发展的方式,艺术设计专业也需要不断地完善,我们国家倡导对人才进行大力培养,这样可以在未来为我国的发展贡献出一份力量,在艺术设计专业的课程当中也要加入一些时代的元素,培养多方面的人才,不断拓宽学生们的思维能力,本文主要论述劳动教育在艺术设计专业项目化中的改革研究.
关键词：劳动教育;艺术设计;项目化教学;研究
一、绪论
随着我国经济社会不断的发展,以及新兴文化产业的兴起,艺术设计专业已经是一个较为热门的专业,许多学生因为热爱而选择这个专业,随着艺术设计专业学生越来越丰富,如何培养更高素质,更实用的人才,是各个学校讨论的重点课题.针对这个课题各个院校也提出了相应的见解,在艺术设计专业教学中加入劳动教育,是一个较为新颖的观点,本文也就这个观点进行研究,希望可以为艺术设计专业项目化提供一些新的观点.
二、艺术设计专业现状分析
(一)教学缺乏创新意识
艺术设计专业是一门新颖的课程,但是,目前艺术设计专业的学生普遍缺乏创新意识,学生们很少根据自己的想法设计一些新兴的元素,出现这种情况归根结底还是在于教学形式的单一化,目前,艺术专业的相关知识都是教师进行灌输,学生在学习的过程中是被动的接受.长久以来,学生们缺乏自己独立思考的能力,也就会相对应的缺乏一些创新型的思维艺术,目前的设计专业的课堂,没有很好地体现出学生的主观能动性,所以也就使得学生相对的缺乏创新意识.
(二)教学中缺乏对劳动教育的认知
长期以来,由于我国艺术设计教育的教学相对比较落后,一些理论与实践的发展不协调,虽然目前艺术专业的院校也有开展相关的实践活动,但是还是缺少培训学生对劳动教育的认知.生产劳动是我们人类赖以生存发展的基础,也是我们人类最基本的实践活动,所以在教学过程中教师应该帮助学生树立正确的劳动观点,正确的认识到劳动教育的优势所在.这样,他们在社会上进行历练才可以更加适应社会的发展.随着时代不断地进步,社会对于相关设计专业的要求也在慢慢地提高,所以学校不仅仅要培养知识性人才,也要培养劳动性人才,让学生们在各个方面都可以提升一个高度.
(三)教师缺乏相关劳动教育的经验
教师是从事教学活动的一线工作人员,所以,为了让学生更好地接受劳动教育,教师首先也应該有相关的知识经验,在劳动教育的过程中,教师必须有专业的教学素养,以及丰富的劳动经验,这样才可以更好地帮助学生进行相关的学习,中国的劳动教育可以让学生们对市场有足够的认知,帮助他们认识到自己的不足,在社会发展的过程中才会更加的吃苦耐劳,劳动教育可以很直接的反映出学生对社会的适应能力,所以教师在教学过程当中也要重视这个环节.
三、劳动教育在艺术设计专业项目化中的具体途径
(一)提高学生对劳动教育的相关认知
劳动教育的目的是,帮助学生培养正确的劳动观点以及劳动态度,让他们在未来的社会当中可以更加的热爱劳动,从而使得他们德智体美劳全面发展.由于艺术设计专业有他自身的特殊性,需要培养一些创新精神以及创业能力较强的人才,想要在向社会中输送这些人才那么劳动教育就是必不可少的,教师需要提高学生们对劳动教育的认知,认识到劳动的必要性,这样在他们未来在社会上进行创业时,也可以提高他们的实践能力,培养他们对市场的认知,从而不断适应现代化社会的需求.
(二)利用劳动教育培养学生的创新性精神
学习艺术设计专业最重要的就是要有创新性,我们都知道创新来源于生活中的实践,尤其是对于艺术设计类的学生,他们往往需要比其他学生有更多生活上的实践经验.这对于他们未来的创新设计有着十分大的帮助,所以,劳动教育对于学生们培养创新型思维也有着十分重要的帮助,教师需要鼓励学生多多参与社会劳动,不断积累自己的生活经验.在实践中感受生活的魅力,在生活中不断地进行创新.加强劳动教育对学生们的建设.增强学生的劳动意识,以及创新意识.让艺术设计专业成为学生创新的摇篮,这也是推进艺术设计专业项目化的重要手段.
四、结语
综上所述,艺术设计专业项目化是以劳动教育促进实践教学,这是设计的院校都需要贯穿的一个课题.在项目化不断优化的过程当中,也可以很好地实现学生与老师进行互动,在这个过程中可以取得良好的教学效果,培养出社会中真正需要的人才.以项目化为载体,在教学过程中,加入劳动教育的元素,也会使得学生更好地适应未来社会的不断发展,培养学生吃苦耐劳的能力,不断地提升自我.
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设计艺术学和艺术引用文献:
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