《初中体育教学艺术打造优质高效新课堂》
该文是艺术和新课堂相关论文范文资料与教学艺术相关毕业论文题目范文.
摘 要：在新课改的要求下,教育越来越重视学生的体育素质,在此基础上,也对初中体育老师的教学方法提出了更高的要求.教师如何通过改进课堂,提升教学质量,是每一位初中体育教师所需要考虑的问题.相信在教学创新的基础上,体育课堂能够变得更加丰富多彩.因此,本文着重探讨初中体育教师如何打造高效课堂.
关键词：教学创新;初中体育;高效课堂
体育和学习在学生的学习生涯中占有同等重要的地位,是学生强身健体,放松心情的好方法之一.通过观察发现,初中体育课堂上,许多学生呈现出十分懒散的现象,有的同学到处游走,有的同学睡觉,浪费了宝贵的锻炼时间,没有达到体育课的学习目标,据此问题,教师应当大胆探索新式教育方法,让体育课堂变得更加有趣.因此,本文着重探讨,初中体育教师如何打造优质高效的体育课堂.
一、分析学生特点,对症下药
初中生正处于天真活泼的时期,兴趣爱好广泛,在这样的情况下,如果众多学生同上同一种类型的课程,就会在一定程度上局限学生的发展,不利于学生的全面发展.因此教师应当广泛统计学生的爱好特点,根据学生的特点,分设体育课程,让学生根据自己爱好特长自由选择自己想学习的体育项目,让一节体育课发挥多种不同的作用,同一时间不同地点,同时促进众多学生的体育发展,提升课堂效率.
举例来说,初中的体育课根据教育规定及学生发展特点,大致可以分为以下五个项目：足球、篮球、乒乓球、健美操、羽毛球.每一种活动都有其特点,能够极大程度上满足学生的体育兴趣.教师在课前组织学生选择自己喜欢的项目,尽可能多的发挥自己的专长.而教师之间就要根据学生的选课情况形成专项指导小组,每一个项目分配一个老师.在体育课上,学生根据自己喜欢的项目选择老师,然后在课上跟老师学习相关的专业知识.学生在专业的学习下,既提升了自己的专业技能,又放松了心情,缓解了紧张的学习压力,同时还增强了自身身体素质,让体育课发挥了不一样的作用.通过多种体育项目的设置,让原本平淡的体育课发挥出了事半功倍的效果,成功打造出了优质高效的体育课堂,淋漓尽致地发挥了体育项目该有的作用,激发学生的学习兴趣.
初中本就处于一个兴趣爱好广泛存在的年龄段,体育课也应当顺应这种形式,按照学生的发展特点,安排学生喜欢的项目,扬长避短,对症下药,让体育课发挥出其该有的作用.教师以学生的兴趣为切入点,从理解,体谅学生的角度出发,既能够激发学生的学习热情,又成功的提升了班级的整体效率,有效地解决了部分学生体育课上无所事事,耗费时间的问题,让体育课丰富了初中学生的学习生活,有助于学生提升学习成绩的同时提升体育课的教学效率,促进学生的个性发展,两全其美.
二、丰富教师语言,提升课堂热情
体育教师是体育课上学生的“领军人物”,教师的专业素质如何直接影响体育课堂的教学质量.初中生思维活跃,性格活泼,对于幽默新奇的事物更加容易接受.因此教师就要在贴合学生性格特征的基础上,丰富自己的语言,赋予语言更多的可能性.教师风趣幽默的语言能够有效的丰富体育课堂,营造轻松欢乐的课堂.这样的课堂有助于缓解学生的学习压力,并为体育课开一个好头,让学生在玩中学习,寓教于乐.
例如,初中体育项目大部分以跑步,跳远为主,那么教师就可以在这两个项目中,用生动有趣的语言激发学生学习兴趣,在欢快的学习节奏下,引导学生互相学习,共同进步.比如一位学生百米跑时,喜欢低着头,向前猛冲.虽然已经领先了其它同学,但在科学的角度上,还是限制了他的速度,只要加以改进,还可以更快.所以教师在指导时,就可以用打比方的方式指出其中的问题：“跑的不错！但是你见过老虎和豹子奔跑吗?是不是高仰着头,跑的非常快,而且非常的霸气?”學生们听完老师的话大笑.“但是,你看你低头跑,就像一只小野马,限制了你的速度呀”,学生们又是一阵哄笑.但是,跑步的学生中从老师幽默的话语和生动的例子里,明白了老师的良苦用心,在下一次跑步过程中,抬头挺胸,跑得更快,一举成为成为班级百米跑的第一名.
幽默有趣的语言风格作用很大,能够在很大程度上丰富体育课堂,为学生带来心灵上的愉悦感,营造欢快的学习氛围.这种氛围,不仅仅只是起到了快乐学生的作用,更多的是让学生在寓教于乐的环境中学习知识.每个人都能从教师的指导中认识到自己的不足,从而弥补自己的缺点,学习他人的优点,大家共同学习,共同进步,无形中培养了学生的自信,提升课堂热情.
三、顺应学生竞争天性,组织比赛活动
每一位学生的天性中都带有一定的竞争色彩,只是这些色彩孰轻孰重.有些学生表现得较为明显,有些学生较为内敛,不曾表现.体育教师就可以以学生的竞争天性为切入点,组织一些不同类型的体育活动,给学生一个竞争比赛,展现自我的机会,激发学生的参赛热情.通过比赛的形式,鼓励学生的体育意识,提升学生的体育技能,调动学生的自主学习心理.让学生在强身健体的同时丰富内心,让学生的学习生涯变得丰富多彩.
比赛活动的大小可以根据学生的课堂情况酌情.比如体育课上,在练习接力赛时,学生间的合作情况不佳,总是容易出现接棒时掉棒的情况,且多次指导仍不见效,教师就可以根据这个情况,组织一场专门为锻炼学生接棒的活动,加强学生间的合作默契,提升接棒效率;在发现学生在体育课上因为某项体育活动发生争执,产生矛盾时,教师又可以组织一些专门训练小组默契的活动,比如两人三足或者十几个人共同参与的大排面式两人三足,在经历多次的失败与成功后,解开学生之间的矛盾,让小组合作或者班级合作更加团结一致;教师在综合课堂教学质量的基础上,发现体素质较高时,教师间可以组成探讨小组,共同商量着举办一场运动会,给学生一个展现自我,发挥个人水平的平台,增强班级凝聚力,提升班及整体体育素质,打造高效优质的体育课堂.
教师顺应学生的竞争天性,组织大小性的体育活动,能在很大程度上激发学生的体育学习兴趣,让学生充分地体验到成功的快感,让体育课发挥出不一样的作用.体育课的作用不仅仅只停留在锻炼身体的层面上,而是有更多精神上的东西,比如团结一致,努力,优秀的品行,这些均可以通过体育活动表现出来.体育的根本目的是促进学生的全面发展,学生在这样的体育课堂上,能够学习到更多的知识,身心愉悦,让整节体育课堂变得更加高效.
四、总结
体育的根本意义在于培养,促进学生的全面发展,因此体育活动从始至终都不应当只有强身健体一个意义,相反,它应该被赋予更多精神层面上的东西,比如丰富学生的身心,缓解调节学生的兴趣,团结学生,凝聚班级等等.相信在教师逐步优化,调整课程的情况下,体育课上的一些问题能够逐渐解决,班级的课堂效率也能够逐步提升.最后让初中的体育课堂变得丰富多彩,打造优质高效的体育课堂.
参考文献：
[1].莫豪庆.谈分层教学在中学体育教学中的实践和探索,成长之路,2009,（19）.
[2].李晋裕.采取有效措施全面提高学生技能.中国学校体育,2002.2.
[3].包爱国.浅议体育教学中体育兴趣的培养,中国学校体育网,2005,5.
[4].梁志勤. 对体育教学目标的再思考[J]. 山西体育科技. 2006（01）
[5].郭立亚,赵东平. 对高校公共体育教学改革的思考[J]. 西南师范大学学报（自然科学版）. 2000（04）
本文总结，上述文章是关于艺术和新课堂方面的大学硕士和本科毕业论文以及教学艺术相关艺术和新课堂论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
艺术和新课堂引用文献:
[1] 艺术和新课堂毕业论文题目范文 关于艺术和新课堂论文范文例文2500字
[2] 课堂教学艺术论文提纲 课堂教学艺术论文提纲怎么写
[3] 新课堂毕业论文提纲范文 新课堂相关自考开题报告范文10000字
