《简析示范演奏在圆号教学中的作用和意义》
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摘 要：在圆号教学领域的研究方面,我国起步晚于国外.现阶段社会科学技术发展日新月异,但对于一门乐器的学习和掌握还是需要日复一日的勤加练习,示范演奏是乐器教学中不可或缺的一部分,并在教学过程中起到了重要的作用.恰当的教学演奏不仅可以起到标尺的功能,还可以进一步激发学生学习圆号的兴趣和积极性,进而引导学生自主学习.本文基于笔者多年在圆号教学中的经验和经历,简单的对于这一示范演奏的方式进行论述,进而表明其作用和意义.
关键词：示范教学 圆号教学 作用与意义
中图分类号：J60-05 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2020）11-0067-03
作为一种西洋乐器,从圆号初次传入中国的时间开始算起,并不长久,这不影响圆号在我国乐器中占据的重要地位.事实上,圆号的传入不仅仅让我国的乐器种类更加丰富多样,同时在极大程度上推动了我国的音乐发展.当前,我国人民的生活水平不断提高,主要矛盾也发生了极大的变化,人们现在追求的不再是吃穿住行,不再是温饱,而是上提升了对于精神世界的追求,因而在这一时期,对于音乐的的鉴赏率在民众当中具有相当的人气,许多人都开始认识到圆号,并逐渐对这一西洋乐器产生兴趣.但由于每一个人的理解能力具有差异性,本身的理解能力水平千差万别,并且本身在学习乐器上的认识和自我条件也不同,因此没有一本可以概括出适用于所有学生学习圆号的教材,也无法用教材展示出所有指法以及演奏技巧.正因如此,作为一名圆号教师,对于专业学习知识和技巧的示范讲解就显得相当重要.
一、示范演奏的含义和特点
（一）示范演奏的含义
该法是基于帮助学习圆号的人群提出的,在教育教学领域的相关人员将其希望教师可以在教学中首先展示出示范行为,并让学生在师范的过程中进行模仿,进而使其习得相关行为和内容.
（二）示范演奏特点
示范演奏的核心价值在于提供学生模仿的对象,模仿同样也是学习圆号这种乐器的最初方式.为了让学生能够进行更高效的学习,教师的示范演奏相当重要.在学生的学习过程中,除了一些必备的基础演奏技能以外,还有许多技术性技巧的学习,学生可以在接受示范演奏的过程中进行体悟.
教师的示范演奏事实上在圆号学习中起到的作用较大.在教师进行示范演奏时,学生也需要正确认知教师在演奏过程中表现出的一些特质.通过彼此沟通,教师可以让学生进一步明确：自身在进行演奏时,需要注意的要点和改进的具体方面.并且,與其他方法相比,示范演奏相对来说更具有针对性,可以直接对学生进行个性化指导,不受单一规范或标准的约束,这些优势都是单纯的课本教学和自学无法企及的.而通过这一方法进行演奏技巧和方法的展示,直接让学生们习得的都是正确的技巧和演奏方式,大大提高了学生在技术方面的能力和水平.在学生自己的课后练习过程中,对于教师的示范演奏,也可以通过学生的自由练习来加深印象,进而在下次授课时又能够根据不同学生的薄弱环节进行差异化教学指导,通过不断的示范演奏教学,可以在学生学习的瓶颈期,或者在学习某些段落感到难度非常大时,适时的进行点拨和示范,让学生在圆号学习过程中产生“原来如此”的感叹,进而在圆号学习中更加激发起兴趣.
二、示范演奏的作用
（一）激发学生学习积极性
示范演奏教学法事实上已经在许多圆号教学中已经悄然普及.事实上,直接的示范演奏教学让教师在演奏圆号时能够用最具感染力的方式让学生感受到圆号演奏的魅力所在,最大化加深视觉和听觉两种感官的感受,进而让学生在音乐中感受到圆号之美,用丰富的音符打造出一个多彩的世界,从而能够更好地激发学习圆号的积极性.示范演奏教学的优势在于能够充分利用教学中面对面的优点,直接让学生实时感受到圆号乐器的感染力,从而使其能够较快进入音乐世界,进而对一些技巧的模仿学习也能够具有更高的效率.
（二）促进学生互相交流
事实上,示范教学不仅仅是教师的示范,在学生之间,也可以相互示范.研究表明对于同伴之间的示范演奏,能够对其他个体产生更加有效的促进作用.因为对于个体而言,在榜样学习方面,处于相同位置的群体是最易互相观察、互相模仿的对象.因为根据心理学的有关研究显示,位于同一年龄阶段的群体在兴趣、爱好方面都具有相当程度的相似性,学生群体对于圆号学习的热度可能有所差异,但相同的是他们都在学习圆号的道路上.因而在进行示范演奏教学时,选择与学习圆号的学生年龄相近的个体进行示范演奏,通常可以获得事半功倍的效果,演奏者可以回顾之前教师示范的演奏方式,从而加以巩固,其自我效能感也能够通过示范这一动作得以提高.
（三）提升学生自我演奏水平
除了教师的示范演奏、优秀学生的示范演奏外,还可以鼓励学生自己在练习中进行自我示范模拟演奏.由于每个学生都能通过自身的演奏方式对自己产生示范或鼓舞作用,从而能够以自己的某种行为或者状态作为自己的榜样.通过将自己的行为规范化、示范化,学生本人能够更清楚地了解自己的表现,从而进一步提升对自我的认知,有助于增强自我效能感,也能够让周围的其他学习圆号的学生得到鼓舞并进行观察,进而产生模仿行为,大大提升学习效率.
（四）促进差异化教学发展
通过不同学生的差异性情况,可以采用适合不同学生的示范方法促进其在圆号演奏中的模仿学习.基于具体情况具体分析的法则,有些学生可能更适合示范方法中的某种方法,在该种方法的示范作用下,其学习和模仿行为的效率极高,那么就不能随大流地统一采用某种演奏示范方式,这也就意味着需要因个体情况而异,使用针对性更强的示范演奏方法.
归纳总结，本文是适合教学论文写作的大学硕士及关于圆号本科毕业论文，相关圆号开题报告范文和学术职称论文参考文献.
圆号引用文献:
[1] 圆号论文如何写 圆号方面论文范文资料2万字
[2] 圆号在职开题报告范文 圆号类专升本毕业论文范文2500字
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