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句子阅读论文范文

近几年中考语文中,现代文阅读分析占分比例较大,接近总分的百分之五十,因此做好现代文阅读分析,是学生语文获得好成绩的关键.初中生在做阅读分析题时,总是看见文章篇幅较长就觉得头痛,于是胡乱做一通,导致得分过低从而影响总分.针对这种情况,特提出以下方法供大家参考.

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一、初读文段,粗略了解文段大意

在语文考试时,由于考场时间紧迫,不能详读细解,就需要学生在有限的时间内进行略读,着眼于全篇文章的大概意思.第一遍的略读对于习题的解答有很大的影响.因此,读第一遍时学生必须静下心来,读后能够了解文段写了什么事情,作者写作的意图是什么.如2008年重庆中考语文现代文阅读文章是朱成玉写的《别踩疼了雪》,初读后就知道文段大意是写孩子的妈妈去世了,孩子想看雪是以为雪是妈妈变的,由此可见孩子想找到妈妈.

二、根据习题,在文段中相应区域找相关句子或关键词

第一遍略读后,根据习题对文章的关键词、关键句进行有目的的筛选,这就是我们经常说的带着问题找答案.文段中的关键语句,常常出现在文章的标题、开头、结尾.另外,对文章中独立成段的句子,过渡的句子,运用了比喻、反复等修辞手法的句子,抒情议论的句子,要特别进行品味,揣摩这些句子是否体现了作者的看法主张,是否反映了文章的深刻含义,是否隐含了文章的主旨.有些散文采用了象征手法或托物言志的写法,就要仔细品读,看能否从这些语句中找到问题的答案.如《别踩疼了雪》的练习题是“阅读全文,说出女儿要来北方看雪的原因”,在通读文段后就会找出关键语句整理出答案“在女儿心中,雪花是妈妈变成的,通过看雪找到与妈妈的联系,以此怀念妈妈”.另外一道题是：“联系全文,说说‘雪’在文中有什么意义?”通过整合就可以得出雪的意义有两个：一是象征母亲美好的形象；二是象征纯洁的心灵.

三、理清要点,认真答题

这一步是得分的关键,学生归纳能力参差不齐,答题的要点应该从以下几步进行.

第一步,用原文作答.问题如果是要求用原句作答的,学生通过认真阅读,直接在相应区域找出原句作为答案即可.这种题型比较简单,一般学生只要认真阅读短文都会顺利作答.

第二步,用关键词语或句子作答.如果没有明确要求用原句答题,那么就不要机械地抄袭原文的句子作为答案.其实,答案就在一些句子中,要么是一些词语或短语,要么是一些句子,抓住这些重要的词语、短语或句子,进行有效的提取、剪辑、概括、重组、归纳.如2014年重庆中考语文B卷中阅读分析试题是白兰华的《果园快乐的时光》,文后有一题是“请你细读全文,概括他在果园感受到的快乐”,那么学生在读文章后,就去找出关键词语,组合为答案“1.看麻雀嬉戏；2.捉虫子喂鸡；3.同外婆一起制作盐菜；4.果园繁花盛开时的温馨；5.果实收获时的甘甜；6.外婆的慈爱”.

第三步,自己组织好语言作答.这种题一般根据分值来确定有几个要点,然后理清要点作答.在回答这类问题时,一定要紧扣题意,尽量在文中去找对应的关键词语与句子,选用恰当的句式,选取适宜的角度去回答.根据问题的要求将文中重要的已知信息进行排列组合,答题时要充分而恰当简洁,准确又有条理.如果有一些问题无法在文中找到恰当的词语或者句子来组合答案,那就根据自己的理解,结合自己生活的实际,用自己的语言组织来作答.如2014年重庆中考语文B卷《果园快乐的时光》,文后的另外一题是“联系上下文,品味文中画线句子,简要分析其表达作用”,句子是“漳州柑子圆溜溜的似孩子胖胖的脸蛋,笑盈盈地张望着”,答案是“运用比喻和拟人的手法,生动形象地写出柑子圆而饱满的形状和惹人喜爱的情态,表现了作者的喜悦之情”.其中的“运用____________的手法,生动形象地写出____________”让所答准确到位,有条理.