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（石家庄市桥东区第三幼儿园,河北 石家庄 6038417）
[摘 要] 教育部颁布的新时期《幼儿园教育指导纲要》明确要求：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作的首位.”并明确指出“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律,各领域的内容要有机联系,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活游戏之中”.在认真贯彻《指导纲要》过程中,我园集中力量开展了探讨新时期幼儿健康教育新内容和新形式的研究活动.
[关键词] 幼儿教育；幼儿健康
根据大班幼儿的年龄特点,我们决定把“日光浴和风浴（两浴）”教育活动引进到健康教育活动的领域中,有计划、有组织地带领大班幼儿进行每周2次的两浴活动,每次活动时间不少于半小时.经过实践后,我们认识到两浴锻炼是一种充分利用自然资源（空气和阳光）增强幼儿体质,增进了幼儿对自然亲和力、适应力.提高幼儿对疾病抵抗力并培养他们勇敢精神,坚强意志等良好品质的,十分有益的健康教育活动形式,也深受幼儿的喜爱,关键是要组织得法.
我们在实践中,采用下列方法组织两浴活动,收效良好,现介绍给大家.
一、激励兴趣法
即通过宣传两浴知识,教学两浴儿歌,观看两浴锻炼的图片、视频等形式,充分激发幼儿的参与兴趣,广泛征求幼儿家长的大力支持.这就是我们开展两浴锻炼最初阶段,认真尝试使用的一种方法.让幼儿在未亲历户外两浴锻炼时,就知道两浴锻炼的意义、做法和要求.从心理和生理两方面都做好准备,有一种跃跃欲试的愿望和要求.在这种状态下,再告知他们,我们组织两浴锻炼的做法和要求,幼儿普遍表示“愿意参加”“保证做到”,而家长在我们的家长会上,家园联系栏里了解了我们的活动目的、要求后,也出现了100％同意支持我们组织幼儿进行两浴锻炼的局面.我们的两浴教育活动就在这个基本上开展起来.
二、循序训练法
由于幼儿不曾有计划、有组织地参与过两浴锻炼,所以,一经将他们带入户外进行两浴活动时,必须坚持循序渐进的原则,采用循序渐进法,即从组织幼儿人数上,坚持由少数到多数再到全体；从组织活动的时间上,坚持由短时到达到预定的时间；从组织活动的要求难易程度上,则要由易到难,由部分到全部.这样全方位的循序渐进,既安全又不断给幼儿带来新鲜感,有利于幼儿在活动中,不断增强参与活动兴趣,从而逐渐达到两浴活动锻炼的目的,是一种比较科学的方法.
三、儿歌、游戏辅助法
即随着两浴活动的开展适时地收集幼儿的体会、感受,结合巩固两浴知识,创编一些简单的儿歌、游戏,让幼儿在两浴活动时学唱,以解决幼儿在两浴活动中感到“单调”、“没意思”的问题.让幼儿单纯地只是“晒太阳”或“站在风中”进行两浴是不大容易将两浴活动坚持开展好的.幼儿的好说、好动、好玩的天性会在两浴活动中得到释放.为了加强引导更好达到两浴的儿歌、游戏,让幼儿在两浴同时说唱和游戏.
幼儿园活动:幼儿活动
四、分组互助法
即在设计组织两浴活动时,要根据幼儿个体发展水平的不同,提供不同的环境材料、活动场地,并在活动进行过程中,组织好不同组别间的互学互助.采用互助法组织“两浴”进程,既能弥补教师观照难周全的不足,又能有效发挥每个幼儿的主体作用,使每个幼儿个体在原有基础上都得到两浴锻炼,也推动了幼儿之间活动中的互助互学,是一种行之有效的组织方法.
五、讲评鼓励法
这就是将两浴活动坚持开展下去必须经常采用的一种方法.即在每次两浴活动进行过程中或活动结束后,将观察到的幼儿参与两浴活动的情况与预定的活动目的、要求及时进行对照、反思,采用积极鼓励为主的讲评方式,肯定的、表扬幼儿的行为表现及活动中的进步.从而逐步提高幼儿参与两浴活动的整体水平.我们就是在这样做的过程中,才使大多数的幼儿始终保持了良好精神状态投入两浴活动,从而获得生理、心理健康的全面和谐发展.例如：我班幼儿黄胤钊,平时一向活泼好动,与其他幼儿打打闹闹常惹事端.在两浴活动中我们发现他积极主动,就利用他来做“论文范文捶背”“计时”等事,他乐而为之后,我们就及时在讲评中肯定他在集体活动时听从指挥的行为,鼓励他按集体的要求去做,一次又一次的具体鼓励,促进了他的转变.后来,他变得比过去爱参加集体活动了,也改变了过去在集体活动中总打打闹闹的坏毛病,而且还按老师的要求向父母背诵两浴儿歌,与父母一起做两浴锻炼,受到父母的赞扬.
六、定期表演法
为了让幼儿在两浴活动中,经常感受成功的喜悦,巩固和宣传两浴活动的成果,我们用定期组织两浴活动表演的方法,届时邀请园领导、老师和幼儿家长来观摩、评价幼儿的两浴的活动过程.每次表演时,我们挑选一些进步的幼儿,统一在老师口令和音乐的指挥下,完成一整套两浴活动训练任务.经常的表演,则不断更换表演幼儿,就能让每个幼儿都得到感受成功喜悦的机会.在幼儿心理满足的过程中,教师和家长则能清楚了解到每个幼儿在两浴活动中进步和发展的水平,从而更加完善两浴活动设计.这对家园合作配合搞好两浴活动亦有很大促进作用.事实证明,采用定期表演法,汇报我们组织开展两浴活动的鲜活成果,赢得领导和家长的支持,是我们两浴活动得以顺利发展,并获得初步成功的可靠保证.
上述六种方法,各有不同作用,但却相互影响.要贯穿在组织幼儿开展两浴锻炼活动的始终,结合保用,方可奏效.
近一年来,组织大班幼儿两浴锻炼的实践,使我们对组织幼儿园的两浴活动开展还存在一些问题：一是,怎么与其它教育内容有机结合,加强计划性?二是,不同年龄,不同季节两浴的目标、要求应该怎么确定?三是,两浴活动的场地、必备器材,设施怎么样更完善些?我们愿意在今后的日子里与大家一起更深入地开展幼儿园两浴教育的研究,为促进幼儿健康教育继续努力.
作者简介：王红波,石家庄,桥东区第三幼儿园,研究方向：幼儿教育.
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