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许多作家、学者的成功经验告诉我们,语文能力,“读”占鳌头.多年来,由于诸多原因,我们的阅读教学一度陷入了某些误区,但语文教改一直没有停止,特别是近年来各地学校做了许多教改实验,提出了许多有效的做法.教育部颁布了修订版语文教学大纲,并第一次明确指定了中学生课外阅读的30种必读篇目及古诗词背诵篇目.提高语文能力,开展课外阅读势在必行.而有了纲领,怎么实施则成为我们第一线中小学教师思考的重点.结合我校实际,我认为课外阅读,重在引导,并要注意以下几点：
一、提高学生认识,激发阅读兴趣
当今在校中学生已很少去阅读是不争的事实.由于应试教育的影响,由于课业负担的过重,由于当代音像文化的崛起,大多数的中学生从小没有接受过很好的书籍熏陶,已经丧失了阅读的兴趣,一有时间便沉溺于电视肥皂剧中或浸泡在电脑游戏中.要想让学生将注意力集中到书籍上来,首先应该提高他们的认识,使他们明确阅读的重要性.音像作品虽好看,但它直接作用于感官,
给人的感觉是平面的,而文本阅读要运用头脑去思考,给我们留下了广阔的创造性和思维空间,它给人的感觉是深刻的,我们只有徜徉于文学海洋中,才能深刻体会到文字的奥秘.要让学生对阅读产生兴趣,只有这样,他们才不会把课外阅读看成是另一种类型的课业负担,才会心甘情愿地将课外时间用在阅读上.具体的激趣方法有：
1.介绍有关作者的生平、思想引发学生兴趣
例如李清照曲折的人生经历,例如苏轼儒、道、佛杂合的复杂内心思想,还有很多文学家、革命家的故事、事迹都可以使学生产生好奇心理,从而激起他们的阅读兴趣.
2.美文片断赏析激发学生兴趣
选取一些名篇片断,如曹禺的戏剧、徐志摩的诗歌、林语堂的小品文、沈从文的小说片等在课堂上欣赏,使学生体会作品的美妙意境,从而激发学生继续阅读的兴趣.
3.利用课堂教学激发学生兴趣
课堂语文教学上,教师情智并举,将感情融人课堂,用生动的充满论文范文的教学,引领学生走入文学殿堂,使学生充分地认识到阅读文学作品的美,从而激发其阅读兴趣.
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二、注重阅读方法指引
阅读的方法有很多,从阅读时效上可大体归为精读、略读、快读三种.精读重在吟诵涵泳,文道兼收,强调阅读的深度；略读重在观其大意,提纲挈领,强调阅读的广度；快读重在一目十行,过目成诵,强调阅读的速度.不同的书要运用不同的阅读方法,甚至同一本书的不同章节,我们也可以运用不同的方法来读,要做到重点突出.好书、美文要精读、细读、反复地读,而有些书、文章只须知其梗概,就可以运用略读或快读.另外,还要指导学生拿到一本书应先看作者介绍、前序后跋,再翻看书中内容的一段或几段,初步决定读不读,以何种方式读,在读的过程中再按兴趣、喜好来读.总之,“用自己的头脑来想.用自己的跟睛来看,用自己的手来做”,灵活运用三大阅读技法,当然还可以探索出其他适合自己的有效方法,使阅读既有深度,又有广度和速度,从课内到课外,博览群书,汲取丰富的文化营养.
三、课外阅读与读书笔记结合
“不动笔墨不读书”,课外阅读一定要求学生做读书笔记.课外阅读顾名思义是在课外进行的,教师如果光提倡、光强调,紧接着就放任学生自由发展、自觉阅读,缺少了检查、督促的环节,势必不能使大面积学生有所获、有所提高.我们搞课外阅读无非是想达到提高学生文化素质、健全学生心灵人格、提高学生审美鉴赏能力、提高学生语文读、写、说能力的目的,而这些最终目的都没有一个量化标准,无法测试.而且即便能测试,课外阅读也不是灵丹妙药,在一个月、一个学期就能奏效.记读书笔记除了能够加深学生对读物的理解,提高他们的语文能力外,另一方面,也是督促检查学生课外阅读开展情况的好办法.只要长期坚持课外阅读、坚持记读书笔记,一定会收到意想不到的满意效果.
另外,指导记读书笔记一定要要求具体而细致.可以让学生每人准备一本装订精美的笔记本,并给自己的“文集”起一个特别的名字,开头先预留两页作为整理目录时所用,接下来分类为摘录和心得两部分.读书时一个未见过的词语、成语、一段名言、警句,甚至一个精彩的句子、一段优美典雅或振聋发聩的话、一个典型的事例,都可以记在笔记本的摘录部分,而读后的感想、评论或赏析,大凡有所得,不管是片断或篇章,都记在笔记本的心得部分.
让读书笔记成为自己忠实可爱而又形影不离的朋友.每次翻开课外书籍时同时打开读书笔记,当你慢慢咀嚼、细细品味作品之间,读书笔记已在不知不觉中写了好几页.而重读读书笔记,时常会有所发现,产生新的思想,进而达到增长知识、陶冶情操、净化心灵、提高语文素质的目的.
四、开展丰富多彩的课外阅读系列活动,促进课外阅读
例如举行课外阅读交流会,同学们介绍各自读过的好书及读书感受,或针对一部多数同学都读过的作品各抒己见,展开讨论,从而营造一种多读书、读好书的氛围.
再如举办课外阅读欣赏会,学生将自己喜爱的散文或诗歌以朗诵的形式介绍给大家,美文共欣赏.
定期检查读书笔记,提倡同学之间传阅读书笔记,或适时举办读书笔记评比会、展示会,对记得好的同学及时采取各种形式的表扬,强化学生记读书笔记的意识,使之成为一种习惯.课外阅读活动要不拘方式,以能促进学生课外阅读为准则.
课外阅读活动已经播种、发芽,希望各级教育部门能为其提供更好的生长环境,希望我们教师能想出更多的办法,走出一条更切实可行的路,迎来课外阅读活动的春天.
★作者单位：江苏苏州市一中分校.
总结：本论文主要论述了阅读学生论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
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