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李谊晖
（济南幼儿师范高等专科学校,山东济南250031）
[摘 要] 在我国所有语文考试中,作文永远占据着最大的比例,写作教学因此成为语文教学中的重中之重.目前,我国在语文写作教学上存在很多不足,很多语文教师都努力尝试新的教学方法和教学方式,但效果总是不尽如人意.
[关键词] 师范院校；语文写作；现状；提高
师范院校是我国培养高等人才的摇篮,每年,各类大学源源不断地向社会输送大量人才.师范院校是我国一种特殊类型大学,专门为社会培养教师类人才,对于学校和社会的发展具有巨大的贡献,但在我国师范院校的语文写作教学中,同样存在诸多不足,这些不足,严重影响了我国师范语文写作的整体水平.
一、师范院校语文写作教学的困境目前我国师范院校语文写作教学的困境十分明显,笔者通过细致的调查,总结为以下几点：
1.理论题材多,现实题材少
大多数学校在设置作文题目时,理论作文会在作文题材中占据的大量位置.例如,在2011 年,我国高考理论类题材作文占据了70%,这类作文虽然容易掌握作文的立意、把握写作的关键,但是这类文章很难引发学生的写作论文范文,学生在被动的完成目标时放弃了对作文进一步的研究,造成了学生只把作文当成一项考试内容,忽视了完成作文之后,作文对学生的深层次的指导作用[1].
在我国师范院校语文写作讲解课程中,大部分讲师都是以理论型文章作为讲解的重点,学生在课堂上听得枯燥无味,影响了讲师的工作效率.与理论教材相比较,大部分学生更能接受现实题材,现实题材与现实相关,学生容易懂,对作文的兴趣也高,一些小故事、小题材的作文题目,更能引起学生的兴趣.这个问题,是今后师范院校语文作文教学要重视的问题.
2.理论指导多,实践指导少
我国语文作文教学中,大部分只注重对相关理论的指导,缺乏必要的实践指导.实践是创作的基础,是创作的来源和动力,实践影响着创作,但在我国的学校的作文指导过程中,老师指导作文的方式就是将作文的题目举例出来,并结合学生学习的范围,深度解析这个论文题目,整个过程枯燥无味.师范院校作文写作与高中不同,高中要面临高考的抉择,高中生要面对大量的作文题材,保证在高考过程中能拿到高分,而师范院校作文写作教育是为了应对未来教育工作,不需要过多的理论基础,需要更多的相关写作技巧的训练[2].
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在我国师范语文写作教学过程中,老师往往忽视了相关关键词、关键语句和相关术语使用方法的介绍,不利于学生科学自主完成写作创作,这会造成一种情况：老师认为学生写得不够好,学生也不知道如何恰当地利用这些语句.以《大学作文选集》中《学会“照镜子”》这一篇文章为例,作者很巧妙的地运用了“照”这一动词,将生活、文献、感想等行为,通过一个“照”字滴水不漏地结合起来,提高了整篇文章质量.
二、提高师范院校语文写作教学对策
提高师范院校语文写作教学对策,可以从多方面做起,本文着重从众多方法中提取了以下两点：
1.注重现实题材应用
在师范语文写作教学中应用现实题材,有两大优点：
第一点,提高学生对素材的兴趣,增加素材的可操作性.学生喜欢阅读实际案例,实际案例比传统的理论课题更有吸引力.我国某师范院校曾创作了这样一则作文题目：在希腊德尔斐的阿波罗神殿上刻着这样一句话：认识你自己.请根据这句话创作不少于800 字的文章.任何大学生都对神秘物品感兴趣,“阿波罗神殿”这一名词很容易勾引起学生阅读兴趣.
第二点,体现素材更深层次的意境.在我国师范院校作文题目中,有这样一篇题目：一天,很久未回家的儿子领着父亲下馆子,当吃完饭后,桌子上还剩下两个饺子,父亲顺势揣进了兜里,儿子问：“爸,你这是在干什么?”
父亲回答道：“这是留给我儿子的.”——他忘记了很多事,但他没有忘记爱你.整篇素材是一个小故事,故事简单,很吸引人,学生会主动阅读这样的素材,并在阅读之后主动开始思考,思考这篇文章的真正含义,这种思考方式远比在被动情况下进行资料分析更有效,并且文章也能实现它深层次的意义——教育儿女要多关心父母.
2.加强实践指导
实践指导是师范院校写作教学的重点,它能直接提高学生的写作能力,学生通过对不同词汇、不同语句的深度分析,达到合理使用、完美分配的目的[3].在大学语文写作库中有一篇名为《失败跨越成功》的文章,整篇文章贯穿着“认识”这一词,合理地阐释了“失败”与“成功”两个词之间的联系与意义,文章中提到一句“失败是一种教育,知道什么是思索的人,不管他成功还是失败,这都是伟人的认识.”这句话阐释了失败对于人的重要性,告诉人们：任何伟人,都是从失败开始的,激励人们勇于面对失败,在整句话的构成中,“认识”一词提高了整句话的品质.由此可见,相关实践指导在师范写作教育中必不可少.
结束语：作文教学是语文教学中的重点,在未来的作文教学中,老师和学生要灵活应用,合理面对作文教学中的各种问题,师范院校语文写作教学更应如此,要灵活掌握课上与课下学习的知识,在保证文章水平的同时进行合理的利用,提高整个文章的质量.
参考文献：
[1] 刘建华. 语文写作教学研究[J]. 延边教育学院学报,2012（12）：89-90.
[2] 方锦明. 语文写作教学合作学习模式的构思[J]. 江西教育学院院报（科学教育版）,2011（8）：150-155.
[3] 刘牧. 大学作文作品集[J]. 写作与研究（下）,2013（7）：120-130.
作者简介：李谊晖,济南幼儿师范高等专科学校教师,研究方向：语文教学.
总结：本论文主要论述了作文师范院校论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
师范院校引用文献:
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