简介:关于文化课程方面的论文题目、论文提纲、文化课程论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
甘波
（郧阳师范高等专科学校教育系,湖北十堰442000）
[摘 要] 幼儿园课程不能与文化背景脱离存在,其在幼儿健康成长与传承民族文化之间起到了链条的作用.当前,随着世界全球一体化的迅速发展,文化呈现出一种多元化的发展形式.由此,幼儿园课程文化适宜性,作为一种理想的教育状态,对社会、对幼儿自身具有重要的意义,同时也顺应了中国多民族国家的现状.本篇论文主要从多元文化的视角,对幼儿园课程所面临的问题进行反思,又结合实践具体分析原因,为构建适于多元文化背景的幼儿课程找到相应的对策,为幼儿创设一个多元文化背景下适宜学习和成长的幼儿园环境.
[关键词] 幼儿园课程；多元文化；文化适宜
早在20世纪80年代,全美幼教协会提出发展适宜性课程的概念,指出幼儿园早期的教育课程,作为基础教育的奠基工程,要满足和适合儿童的成长和发展,要从年龄差异与个体差别两个方面来满足儿童的成长.
一、多元文化背景下幼儿园课程面临的问题
在当前经济全球化, 信息一体化的背景下,多元文化相互渗透,在世界各地,不同的价值观互相抵触,同时也互相交流学习,使得幼儿园课程文化的构建也遇到了前所未有的困难和问题.中国在幼教改革中,也多是引进和学习国外的幼教课程与理念,如维果茨基的最近发展区理论、舒伯特的后现代课程论、美国生成课程等,而这些幼教理论概念虽然对国内幼儿园课程的改进起到了促进作用,但有些在具体的实践过程中,尚未将西方幼儿园理论理解清晰,就断章取义的学习,从而严重的脱离原本的形式.在这个多元文化背景中,中国幼儿园课程发展始终未找到根本,脱离实践之外.
在多元文化背景下如何培养小朋友的民族自豪感和文化认同感?这些问题都需要幼教从业者认真对待,并寻找相应的解决对策.
二、多元文化背景下幼儿园课程存在问题的原因
从当前的实际情况来看,引起幼儿园课程存在问题的原因较为复杂.中国改革开放以来,文化发展呈现出开放性、论文范文性与多样性.人们的视觉空间与活动领域也不断的扩展,从而为中国社会文化及人们的价值取向,注入新的元素,从而使之发生变化.与此同时,现代文化与保守文化,东方文化与西方文化,大众文化与精英文化,主流与非主流,这些不同文化都互相抵触和碰撞.
此外,造成幼儿园课程问题的重要原因,还是因为中国的幼儿园课程对文化适宜性和文化自觉缺少重视.幼儿园课程作为社会文化的适应性产物,在不同的文化背景下,对于同一个理念的实践和理解,可以存在不同,但前提必须是他们的意义要适宜于当地的文化特色.由此,在多元文化背景下,形成了各色各样的幼儿园课程,中国幼儿园课程忽略文化的适宜性,过度模仿西方幼儿课程,企图通过别人的经验和方法来改变自身课程的现状.但是文化背景难以逾越,也缺少正确的衡量规范,从而绝少实现完美的移植.
应当要具备较强的文化敏感性与文化自省能力,在构建中国幼儿园课程中不断审视与反思,才能在多元文化背景下获得自主地位.
三、多元文化背景下如何构建幼儿园课程
在多元文化背景下构建幼儿园课程可以从以下几个方面：
1、与多元文化加强对话与理解幼儿园课程不可以脱离文化背景存在,因而幼儿园课程适宜性极为重要.为此,构建多元文化下幼儿园课程适宜性,首先要做的就要加强对多元文化的学习与理解,通过对话多元文化,更加贴切的理解当今的世界潮流,选择学习适宜的异域文化,吸收对国外文化的精髓,对自身文化进行创新,通过取长补短,实现共同进步与共同分享成绩.
2、构建具有外向化的幼儿园课程让幼儿园课程科学化、大众化、外向化,是近年来中国幼儿教育的长远目标.其中以实现幼儿园课程的外向化最具重要意义.因而,中国幼儿课程构建过程中,在学习和引进他人经验的同时,必须立足中国实际情况,以满足幼教课程实践为前提,关键是要与中华民族传统文化相契合.建设有中国特色的外向化课程,是课程文化自觉核心价值的一种体现.也只有具备民族特色的课程,才适宜幼儿成长和发展.在当前多元文化背景下,不同文化和价值观念的冲击,并不是一味的模仿和复制,而是选择不同文化的相容点与互补点,也才有利于开展具有外向化特色的幼儿园课程.
3.重建幼儿园课程多元文化生态环境
所谓的文化生态,指的是文化自然生态与人为生态的相融合.传统的幼儿园课程多是对社会或者群体主流文化的体现.多元文化背景下,幼儿园课程的构建离不开教育的文化生态环境.各种文化资源的组合、创新、适应,在平衡与共生的状态下适应本民族幼儿的成长和发展.在多元文化背景下,幼儿园课程要适应文化的变化,要适应不同的文化生态环境,在文化生态环境理论的指导下,构建适宜的幼儿园课程.
文化课:绚彩森林早教中心传统文化课程展示
四、结论
本篇论文范文过论述多元文化背景下幼儿园适宜性的发展概况,对存在的问题及发展也做了相应的阐述.从而也再一次论证了,不同文化的差异,与幼儿的学习背景、幼儿的发展变化及社会现状调整等有着紧密的关联性.不同的地方、不同的文化背景,所追求的理念不相同.总而言之,构建适宜的儿童成长的幼儿园课程,不能与文化背景相脱离,只有结合相应的文化背景,构建适应民族地区发展与需要的幼儿园课程.
参考文献：
[1] 李阿芳.《试论幼儿园课程的价值多元和文化适宜——基于多元化视野下的反思》.《学前课程研究》. 2007年第8 期.
作者简介：甘波（1980—）,女,民族：汉,籍贯：湖北郧西,学历：硕士,职称：讲师,研究方向：学前教育.
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文化课引用文献:
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[2] 外国文化和课程硕士毕业论文范文 外国文化和课程方面论文范文2万字
[3] 校本课程和文化自考开题报告范文 关于校本课程和文化论文如何写3000字
