简介:关于教育反思方面的论文题目、论文提纲、教育反思论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
《教育反思与案例及论文编写指导》作业
一章,中小学教师如何开展教育反思
1,波纳斯认为教师成长的规律是"经验+反思等于成长",为什么教育反思对教师的成长如此重要?
答:(1)教育反思有利于培养教师的问题意识.
(2)教育反思有利于教师批判性思维习惯的养成.
(3)教育反思有利于教师教学实践合理性的追求.
(4)教育反思有利于提高教师的责任感.
(5)教育反思有利于教师的全面发展.
(6)教育反思有利于教师解决一些教学中的问题,提高教师自身的素质.
2,结合你的学科教学实践,说明教育反思应当从何处着手?如何反思?
答1,记录教育教学过程中的优点.
2,写教育教学中的不足和失败之处.
3,记录整理学生的创新思维.比如,记录学生在课堂上的奇思妙想.
4,记录课堂中的突发事件和记录学生的问题和建议.
5,课后重写教学设计.
如何进行反思?
1),质疑反思,反思自己的教学设计是否合理.
2),归纳反思,总结自己每节课的得与失.
3),换位反思,站在学生的角度思考问题,看这节课的教学设计是否合理.
4),对比反思,积极向别人学习,在反思中取长补短.
5),评议反思,从别的教师和学生的评价中反思自己的教学行为.
3,写一篇关于你的学科教学方面的反思,或学生管理方面的反思,与大家分享.
答:《威尼斯商人》是外国文学中的名篇,为了让学生很好地理解课文的内容,在教学时我改变了以往一谓讲解的习惯,而是在让学生了解时代背景,初读课文的基础之上,对课文进行分角色朗读,收到了很好的效果.起初读的同学不是很投入,听的同学也不是很认真,但随着情节的深入,扮演不同角色的同学找到了感觉,他们把自己融进了故事,仿佛自己就是戏剧中的人物,不再是平淡的朗读,而是有了抑扬顿挫,有了嫉言厉色,有了发自内心的欣喜等在进行问题回答和板演时,同学们自告奋勇,纷纷要求发言.文章的主题,人物的思想,性格都在这份投入中得到了很好的理解.俗话说,学无定法,而教亦无定法,作为教师,我们应该根据不同的课文选择不同的教学方法,让学生在轻松的学习中获得知识,何乐而不为呢?！
二章 中小学教师如何写教育案例
1,什么是教育案例?它与教育反思有何区别?
答:教育案例是指包括有某些决策或疑难问题的教学情境故事.这些故事反映了典型的教学思考水平及其保持下降或提升等现象,是在一个特定的环境下,对该事件发展的全过程的完整叙述和理性思考.
简而言之,一个教育案例就是包含有疑难问题的实际情境的描述,是一个教育实践过程中的故事,其叙述的是教育教学过程中"意料之外 , 情理之中"的事.
教育案例与教育反思的区别?
答:(一)教育案例是与教育实践密切相关的
(二)教育案例是与教育行为,目的和教师的职业责任感密.
(三)教育案例是与教学变量,理论观点的多元性密切相关的
教育案例有自己的特征:( 1 )情境性教育案例能反映出事件发生的特定的教育背景,即特定的教育情境.
( 2 )完整性教育案例能把事件置于一个时空的框架之中,也就是要说明事件所发生的时间,地点,角色,及对事件的处理策略和处理结果等,生动,完整地叙述教育故事的全过程.
( 3 )典型性既具体又特殊,有一个从开始到结束的完整情节,并包含一些戏剧性的矛盾冲突.教育过程中问题的提出必须有典型性.
( 4 )启示性教育案例能反映教师工作的复杂性与特殊性 , 教育事件始末均能揭示教师的内心世界.如态度,动机,理智,困惑,需求等,给大家以启示和警示的作用.
( 5 )指导性教育案例对问题的解决方法有较先进的思路,有理性的分析和科学的思考,对大家的实践和教育行为有普遍的指导作用和推广价值.
而教育反思是教师对自己的行为,以及由此产生的结果进行剖析和解读的过程,是一种理论和实践的沟通.
2,研读教材案例"寻找数学复习课的新与乐"(第53页)与教育案例的概念对照,你认为它符合教育案例庆具备的特征吗?你的判断依据是什么?
答:我认为它符合教育案例具备的特征.
判断的依据是教育案例的如下特征:( 1 )情境性教育案例能反映出事件发生的特定的教育背景,即特定的教育情境.
( 2 )完整性教育案例能把事件置于一个时空的框架之中,也就是要说明事件所发生的时间,地点,角色,及对事件的处理策略和处理结果等,生动,完整地叙述教育故事的全过程.
( 3 )典型性既具体又特殊,有一个从开始到结束的完整情节,并包含一些戏剧性的矛盾冲突.教育过程中问题的提出必须有典型性.
( 4 )启示性教育案例能反映教师工作的复杂性与特殊性 , 教育事件始末均能揭示教师的内心世界.如态度,动机,理智,困惑,需求等,给大家以启示和警示的作用.
( 5 )指导性教育案例对问题的解决方法有较先进的思路,有理性的分析和科学的思考,对大家的实践和教育行为有普遍的指导作用和推广价值.
3,写一篇与你的学科教学或学生管理有关的案例与大家分享.
答:学生管理工作有关的案例
我曾经教过一个很让人头疼的学生,这个论文范文体素质差不说,还是非常个性突出的学生,是每位老师们头痛的对象.
有一次,他上课迟到了.进了教室后,我随口问了句"张某,你怎么又上课迟到了?"谁知就这么一句话,他拿起书摔在课桌上,嘴里还振振有词.同学们都用异样的眼光看着他,也同时看我的反应.当时我在想,我是该停下来,处理这件事,还是继续上课?稍做&
教学反思:和志军打工赚钱买菜做饭 新爸爸反思教育方式 140210 变形计
#32771;虑后,我没有理会他,而是继续上课,在讲课中,遇到简单的问题我还叫他来回答.下课后,还没等我叫他到办公室,他就自己来了.告诉我,老师对不起,我今天心情不好.看着他脸上的委屈和愧疚,我暗自庆幸,如果我上课批评了他,结果会怎么样?他还会这样来认错吗?答案是否定的,因为那样会加重他的逆反心理.自此之后,他改变了很多,上课不再迟到,也能按时交作业了.现在他已经毕业,每当碰到他时,他都会很亲热地和我打招呼,那份喜悦和温暖写在脸上,让人欣慰.三章????????中小学教师如何写教育论文
1,研讨型论文与经验型论文二者的区别主要有哪些?
答:研讨型论文是针对教育理论或教育实践中出现的问题或薄弱环节进行专题分析,提出自己的见解或解决方法的论文.它的关键是"立论",这是所有教育论文的基本特点和基础.
撰写这类论文,所研讨的问题要从客观实际出发,以确凿可靠的材料为立论的依据,重在以事论理;其结论(研讨结果)要符合客观实际,要有独到见解和实用价值.
经验型论文是针对自己在教育教学实践中获得的经验,体会,进行分析,概括,抽象,提炼,把感性认识上升到理性认识而写出的论文.这是中小学教师最常见的论文类型.
撰写这类论文,要把自己在经过认真实践,探索,试验中得出的成绩,效果,体会,感受和认识,在总结经验,选择经验,分析经验,论证经验的基础上,把收获最大的一点,体会认识最深的一点,做法最有成效的一点,抓住其本质,进行思考和发掘,提出自己的真知灼见,形成自己独特的观点——论点;并在经过论证之后,使原有"经验"转化为具有总结性,独创性,理论性的论文.
2,调查报告与叙事研究报告有何不同?
答:调查报告是对教育科研现象的调查情况,经过整理分析后的记录.调查报告不是情况的罗列,材料的拼凑,而是揭示教育现象的主要矛盾和最本质的东西,是对材料的再加工,再创造.其形式有描述性报告,解释性报告和建议性报告或描述与对象相结合的综合性报告.
调查报告的表述设有固定格式,一般有以下几个组成部分:
1 题目
应以简练概括,明确的语句反映所要调查的对象,领域,方向等问题,题目应能概括全篇.
2 导言
亦即引言,总提,序言,前言.简短扼要地说明调查的目的,意义,任务,时间,地点,对象,范围等.要注意将调查的目的性,针对性和必要论文范文代清楚,使读者了解概况,初步掌握主旨,引起关注.调查方法要详细说明,要写明是普遍调查或是非普遍调查(重点调查,典型调查,抽样调查),是随机取样,机械取样,还是分层取样,调查方式是开调查会还是访问或问卷等以使人相信调查的科学性,真实性,体现调查的价值.
3 主体
这是调查的正文部分.这部分要把调查来的大量材料,经过分析整理,归纳出若干项目,分条叙述,做到数据确凿,事例典型,材料可靠,观点明确.尽可能用数据或图表形式表示,可以增强说服力,一目了然.
写作安排先后有序,主次分明,详略得当.大致有如下几种写法:按调查顺序逐点来写;按被调查单位的论文范文事的产生,发展和变化的过程来写,以体现其规律性;将两种事物加以对比,以显示其是非,优劣,找出其差异;按内容的特点分门别类逐一叙述,这种安排较为常见.最后,要写清楚调查的结果.
4 讨论或建议
依据正文的科学分析,可以对结果作理论上的进一步阐述,深入地讨论一些问题,亮出自己的观点,提出建设性的意见.
5 结论
归纳结论,即交代调查研究了什么问题,获得了什么结果,说明了什么问题.
6列出参考资料
即在写调查过程中,参考,引用了哪些资料(将篇目名称,作者,出版单位,日期),目的在于对所写负责,并给读者提供信息,也是表示尊重资料作者的劳动.
.在教育领域,叙事用来描述教育教学活动的事实,经验,资料数据,过程等,反映人们对教育的认识和理解;在人类的日常生活领域,"叙事"反映的是人们对自己生活事件相关的认知结构,使人更好地理解自己周围的世界.因此,我们可以这样理解,所谓叙事研究,也就是由研究者本人叙述自己的研究过程中所发生的一系列教育事件:包括所研究的问题是怎样提出来的;这个问题提出来后我是如何想方设法去解释问题的;设计好解决问题的方案后我在具体的解决问题的过程中又遇到了什么障碍,问题真的被解决了吗?如果问题没有被解决或没有很好地被解决,我后来又采取了什么新的策略,或者我又遭遇了什么新的问题?
教育叙事研究的要点:
( 1 )叙事应该有一个主题.叙事的"主题"是从某个或几个教学事件中产生,而不是将某个理论问题作为一个"帽子",然后选择几个教学案例作为例证.
( 2 )教育叙事形成的报告是一种"教育记叙文"而不是传统的教育"论文".这种教育"记叙文"比传统的教育"论文"更能引起读者的"共鸣",并由此而体现它的研究价值.
( 3 )叙事研究报告以"叙述"为主,但是在自己"反思"的基础上写的,"夹叙夹议",能够更真实,深入地反映研究的全过程和作者的思考.
( 4 )教育叙事对改进自己的教育教学思路,提升自己的教育教学水平起到了强有力的推动作用.既是一种指导参与式培训,又是一种探究式培训.随着教育叙事研究被广泛重视后,也将成为流行和被承认的一种论文,即叙事研究报告.
3,结合你的教育教学实际,写一篇叙事研究报告与大家分享.
答:《水位的变化》是有理数加减运算的实际运用,在进行这课的教学时,学生都很有兴趣.我利用了多媒体展示图片中水位的变化状况,激发了学生的学习兴趣,并在课堂上给了学生想象的空间,我以学生为主体,让他们进行合作讨论来自己解决问题,并让会绘画的同学在课堂上设计了自己想象中的水位变化,充分发挥了同学们的想象力,并让学生真正体会到数学来源于现实生活.这节课在同学们兴趣高昂的讨论和自我成果的展示中结束了,让人颇感兴奋.在讨论中也遇到了一些小小的问题,但经过指导和学生的合作,最后都得到了圆满的解决.通过这堂课,我认识到了,在进行数学教学时,应根据课文内容的不同,选择不同的教学方法,把课堂交给学生,这样我们会收到意想不到的效果.
总结：本论文为您写教育反思毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
教学反思引用文献:
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