简介:适合职业资格融通论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关职业资格融通开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
(沈阳职业技术学校,辽宁沈阳110045）
［摘 要］双证融通就是通过*书与职业资格证书两类证书内涵的衔接与对应,实现学历教育与职业资格培训的融通,实现“一教双证”.双证融通是我国目前高等职业教育的一种培养模式,电力电子技术课程为电类专业基础性很强的核心专业课程,包含电力电子器件及其基本应用方面的内容,维修电工职业资格证书的教学内容有很多学科,电力电子技术是其中之一.
［关键词］双证融通；电力电子技术；职业资格标准
［DOI］10.13939/j.cnki.zgsc.2015.45.176
随着社会对人才的需求逐渐向高技能、高实用型人才方向发展,对学生能力的培养也成为教学过程当中重要的任务.为了能让学生在毕业后更快的融入到新的工作岗位当中去,在日常的教学过程中就应该着重训练学生动手的能力,区别于不同的专业,有着不同的职业资格标准,针对电类的工科学生,维修电工职业资格证书就成为除了论文范文外,另一个重要的证书.能在上岗前为企业培训一些相关的基本理论知识和实践工作能力,也会提高学生的就业机会,谁的职业资格多,谁的就业机会就多,这也是为什么在高等职业院校推行双证融通的原因.
1.维修电工职业资格标准
国家维修电工职业资格标准主要分为两大类,一是基本知识(理论知识）方面,二是职业功能(实践能力）方面.
(1）基本知识(理论知识）.包括：电工基础知识、电子技术基础知识、常用电工仪器仪表使用知识、常用电工工具、量具使用知识、常用材料造型知识、安全知识、其他相关知识和相关法律法规知识.
(2）职业功能(实践能力）.其具体内容如表1所示.
2.双证融通背景下电力电子技术课程的设计方案
根据维修电工国家职业资格标准,涉及电力电子技术相关的专业知识有单结晶体管触发电路原理、单相晶闸管整流电路原理、晶闸管的选用方法、交流变频器的组成和应用基础知识、软启动器的组成和应用基础知识等,根据国家职业资格标准所包含知识点,设置对应学时数.
职业资格证书:国家职业资格培训系列教学片——初级焊工(上)
以沈阳职业技术学院电气工程学院为例学时安排如下：
课程以理实一体的方式进行教学,全部在校内实训基地完成,教师与学生配备达到1∶20的比例.
3.实施过程中可能存在的问题
(1）实训条件无法满足各专业学生的人数要求.这就要求各专业在课程安排上要有层次,在规定学期内穿插安排此课程的教学任务,从而实现资源利用的最大化并能保证优质完成.
(2）职业资格标准与课程标准的一致性.课程标准要随着职业资格标准的修改而修改,目前看职业资格标准并不一定完善,有可能会根据职业的需求而修改,课程标准必须做到与时俱进,同步完成与职业资格的对接.
(3）校企合作的障碍明显.双证融通的培养模式,最好的方法就是与企业合作,这样能随时掌握企业所需求的技能以及职业标准,但是目前就电力电子行业的发展看,专一性做电力电子产业的企业数量不足,企业追求经济效益的目的性很强,这样就阻碍了企业与院校真实合作的发展.
参考文献：
维修电工国家职业资格标准［S］.2009.
［作者简介］曹江(1982—）,男,满族,吉林镇赉人,讲师,本科,研究方向：控制工程.
总结：本论文可用于职业资格融通论文范文参考下载，职业资格融通相关论文写作参考研究。
职业资格证书引用文献:
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