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文言文实词论文范文

一、准确了解文言文背景,深入把握文章主题

在拿到一篇文言文时,首先应该及时准确的把握其文章的历史背景.例如,读杜牧的《阿房宫赋》,如果我们知道杜牧的政治抱负和才能,了解当时唐敬宗“大起宫室,广声色”的背景材料,就可以加深对“后人哀之不鉴之,亦使后人复哀后人也”这样的感叹的理解,也有助于分析概括作者在文中的观点态度.再如,苏洵的《六国论》是一篇古论文,论述的是战国时期六国灭亡这一历史现象的本质与原因,从而警示北宋当时的统治阶级.苏洵生活的年代,北宋每年要向契丹纳银二十万两,绢三十万匹；向西夏纳银十万两,绢十万匹,茶三万斤.这样贿赂的结果,助长了契丹、西夏的气焰,加重了人民的负担,极大地损伤了国力,带来了无穷的祸患.苏洵正是针对这样的现实撰写《六国论》的.文章就“论六国”来借古讽今的主题也就让人自然而然接受了.

不难看出,在学习文言文的时,对其背景的掌握也很重要.如果不明白诸如此类的历史文化背景,文言文就很难读懂.不明白的地方,需勤查题解和注释,多问几个“为什么”,多向老师和内行请教,不要犯望文生义的错误.

二、准确无误的掌握实词

熟练掌握实词虚词能够使学生轻松地阅读,尤其是在考场上,学生能够在有限的时间内,得到可观的分数.学习文言实词其实也是有规律可循的,以下我介绍几种行之有效的方法.

1.单音节词转化成双音节词（组词法）

我们理解古文,就是把古文的意思变成现代文的意思,将古词古义译成今词今义.在文言文中,单音词占绝大多数,一般情况下,古文中的一个字就是一个词,而现代汉语却是双音词占多数,因此,我们采用组词的方法,将古文中的单音词组成现代汉语中的双音词,就能很方便地理解文义.如“沛公先破秦入咸阳”,就可以将单音词分别组成“首先”、“攻破”、“进入”几个双音词,即可将这句话的文意理解清楚了.再如“一屠晚归”四个单音词可分别组为“一个”、“屠户”、“晚上”、“归来”这四个双音词,直接组合在一起会觉得不合现代汉语习惯或不合原文,可以适当地更换词语或调整语序为“一个屠户天晚回家”.

2.联系推断法

随着语言不断发展和变化,相当一部分古汉词语的意义发生了转移.在这种情况下,就需要我们认真揣摩原文,进行古今联系,通过比较、辨别、判断、推测出它在该句中的意义.

如学习《口技》时,“两股战战”中“股”的理解,可联系上一学期学过的《狼》中“屠自后断其股”,便可得知“股”即“大腿”之意.再如《鸿门宴》“大行不顾细谨,大礼不辞小让.”一句的“顾”,除了有“回头看”、“看见”、“照顾”、“难道”的意义之外,还有“拜访”、“但是”等意义,根据前后文意,我们可以推断出此处最合文意的解释是“顾及”.

文言文虚词:7.21 董腾暑期文言文实词

3.比较法

亘古绵延的历史长河和日新月异的变革发展,带动了语言现象的快速变化,有些古词再按现代汉语意思解释是不行的.如,“烈士暮年,壮心不已”（《龟虽寿》）中的“烈士”,本指有操守有抱负的男子,现在则专指为革命事业献身的人.两者相去甚远.在这种情况下,一定要引导学生正确理解,准确记忆正确含义,否则就会造成理解不准确或产生歧义.

4.辩识法

在文言文中,通假现象普遍存在.通假是用读音相同或者相近的字代替本字.由于种种原因,书写者没有使用本字,而临时借用了音同或音近的字来替代.学会辩识通假字,对学习文言文很重要,其道理不言而喻.如“颁白者不负戴于道路矣.”颁：通“斑”；头发花白,形容词；“虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也.”暴：同“曝”晒,动词.

以上是学习文言实词的几种方法,对同学们的学习会有一些帮助,在具体的学习实践中,我们应该不断摸索和总结,学会使用文言工具书,逐步提高文言文阅读能力.

三、学会阅读

阅读水平的提高并非靠一日之功,文言文阅读也不例外.最有效的捷径只有两条：一是积累,二是转化.

积累的最好办法就是背诵,在我们的高中课本中有太多优秀的篇目,通过读它们的学习背诵（前提是把前面我说的词汇和背景都大致掌握）,相信我们可以学到古代名篇的构思立意、布局谋篇、语言修辞等方面的重点内容,从而为我所用,提高自己的文化素养.随着诵读篇目数量的增加,对文言的语言感知能力也会越来越强,文言的阅读水平也就会越来越高.

转化,这里说的转化是指迁移能力,即在阅读背诵的基础上,能够阅读其他浅易文言文的能力,则需要掌握一些文言的学习规律和方法,从而掌握实词、虚词的意义.

综上所述,想学好文言文,需要不断积累,学以致用,长此以往,便可达到掌握熟练的地步.

作者单位：新疆沙湾县一中学.

总结：该文是关于文言文实词论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。

文言文虚词引用文献: