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一、师校双元考试管理模式实施过程
(一)精心策划,明确师校责任.
师校双元考试管理模式一是强化一、二年级任课教师在本学科测试中的主体作用,二是强化学校教务处对高三年级考试的集中管理作用,三是贯穿全校各部各科的考试检查.这样既做到了掌握非高考班级平时教学情况的目的,又以考促学加强了高三学生对高考科目的训练.开学各项杂事处理完毕,学校重心就移到教学常规管理上来.我校也迎来了新学期第一次月考,月考时间定在2013年4月初.在3月12日的全校教学工作会议上,教务处做了统一部署和安排,就月考制度的必要性作了介绍,同时布置了月考相应责任人,细化了各专业部出卷责任人、教务处试卷及成绩收集人,公布了考试抽查制度.
(二)边做边改,逐步完善.
月考大多数科目采用随堂考试的方式来开展,科任教师针对所教学科和班级来出卷,然后交专业部干事检查,专业部干事检查试卷合格后,打包交教务处考试负责人存档.但是在月考准备过程中就出现了一些问题,暴露了我们在平时教学和管理中的一些不足.
对于以上出现的情况,学校及时采取了以下措施针对性的解决,把整改方案落实到教师和考试负责人.1.针对教师改革热情不高,出卷不积极的情况,教务处及时把月考的流程和意义发布到教师论文范文群,把月考的出卷和成绩登记分析作为教务处示范校建设的准备工作.让教师明确出卷、印卷考试的细则,理解月考的重要性.2.面对教师出卷格式不统一的情况,教务处及时制作统一的月考试卷模板供教师下载.对信息技术功底不够的教师,及时指导他们在电脑应用方面的操作,帮助他们打印卷子.3.在试卷归档和整理方面,有做得好的专业部,我们把这些专业部的归档方式推广到其他专业部,并指导专业部干事根据本专业部实际情况,按照分专业、分课程建立文件夹.这样不仅便于各专业干事熟悉本专业部的课程开设情况,更有利于对每次考试教师出卷和成绩分析进行监督,进而高效地管理本专业课程和对学生成绩的评价.4.教务处加强内部协调,明确职责,落实责任人.随时关注各部进展,及时和各专业部干事沟通,协助解决他们所遇到的一切问题.通过与各部老师的沟通既活跃了工作氛围,又消除了管理者与被管理者之间的隔阂.
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(三)考后抽查,检验效果.
通过前期精心的准备,在四月的第一个周,我校就陆续展开了月考,老师利用课堂时间随堂考试,随堂评讲,及时掌握和弥补了一些学生在前期课堂知识上的薄弱环节.教务处也及时收到了老师的成绩分析并整理归档,随机地抽查了五个专业部共十个班的考试试卷,询问了这些班级学生对本次月考的感受.通过调查,教务处还是发现了一些问题.1.有学科试卷题量较大,学生75%无法完成.2.所考知识还没有学到,相差1-2章.3.试卷上有明显的错误,包括标题错误,年级有写错的.4.担心考试过于频繁,复习压力大.这些情况反映上来后,教务处组织各专业部对抽查情况和学生意见做了反思和总结,针对性地做了整改,确保月考试题具有针对性,避免为了考而考的盲目出题,严把试卷审查关,把月考做成又小又好的精品测试.
二、条件保障
为了最大化月考的效果,需要在管理和操作的细节上精雕细琢,首先学校领导层面对月考制度的推行非常重视,成立了以分管副校长为组长的考试管理委员会,从组织上予以保障.其次,学校在教师出卷和组织考试方面给予专门的资金安排,充分调动每位教师热情参与进来,共同做好这件事.再次,教务处作为监管部门,为保障月考这一方案运行的良好效果,安排专职人员全程参与、全程监督、考后抽查.特别是考后的抽查,通过抽查试卷,询问学生,了解月考措施落实的情况,并及时反馈到管理部门.
三、实际成果成效
(一)在我校的教师和学生中间掀起一阵你追我赶的学习热潮.
(二)师生教学关系和谐,成绩稳步上升.
(三)积累学生成绩信息,形成成绩跟踪.
总的说来,师校双元考试管理模式科学的优化了传统考试管理的流程,在实践中体现了较好的成效,达到了我校预期制定的目标,为构建学校内部质量保障体系走出了非常重要的一步.
四、体会与反思
回看月考制度在我校的推行,还是有许多经验和教训值得我们总结.目前,月考在普高教学中已经很普遍了,但是在很多职业学校中都还是比较陌生的一种东西,他是职业学校学生教学评价体系的一种改革和尝试,推行起来有难度,实施过程有阻力.比如我校在刚刚开始月考的时候,要求所有教师出卷的,就有体育教师以普教都还没有搞月考来拒绝出卷.但是,当下发任务出现阻力的时候,我们不能以粗暴的管理方式来对待,只有通过沟通才能彻底解决问题.改革首先是转变观念,在体育学科的月考方式上,我们只要求教师拿出一个测试方案,包括测试人群、测试时间、测试项目、达标数据等.教师把测试数据作为月考成绩,同时可以对测试数据进行分析找出专业特长生加以训练,这样一来不仅排除了教师的畏难情绪,还优化了体育教学.由于我校具有就业班、高考班、3+2、电大等多个种类的学制,考试科目及要求均不太一致,哪些学科该统一,那些要有区别都要在实践中逐步论证.制定什么样的规则?通过哪些有效的管理来保障月考获得最大的教学效益?这些都值得我们继续研究.教学管理的最高境界在于用科学的制度加人性化的管理达到最优的教学效果.如果一味地为了教学质量的提高,加重学生负担,大幅增加教师工作量,这样的改革是不成功的,也不符合中职教学改革的要求.所以我们管理部门和管理者只有不断尝试,时常以批评的态度来总结反思工作,力争做到最好,用这种工作态度来带动广大教职员工一起提升学校教学质量,为做成学生、家长、社会都满意的国家中等职业教育改革与发展示范学校而努力.
总结：本论文是一篇免费优秀的关于教务处教师论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
教务处对教师的评价引用文献:
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[2] 课堂教学和教师评价在职毕业论文范文 关于课堂教学和教师评价相关本科毕业论文范文2万字
[3] 计算机基础和教师评价论文范文数据库 关于计算机基础和教师评价相关大学毕业论文范文2500字
