简介:关于本文可作为相关专业课文学生论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文课文学生论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2013）03A-0077-01
优质的小学语文课堂教学不仅要有好的开头,还要有回味无穷的结尾,教师的结课艺术也是衡量其教学水平的一个重要环节.成功的结课能帮助学生巩固对新学知识的记忆,启发思维.在小学语文课堂教学中,教师可以从以下方面进行结课.
一、延伸阅读式
在课堂教学进入尾声时,如果教师结合课文的内容提出几个相关的问题,不仅可以激发学生探究知识的论文范文,同时还能使课堂教学的内容延伸到课外学习中,深化课堂知识,学生的视野更加开阔,从而获取更加丰富的知识.如课文《只拣儿童多处行》结课时,笔者设计了一个问题来总结全文：冰心奶奶不仅对儿童充满了爱心,对母亲、大海、星星,一切美好的事物都充满了爱,写出了很多优秀的文章,请同学们读读冰心奶奶的诗歌《纸船——寄母亲》,仔细体会一下,你从中能看出什么?运用这种方式结尾,将课堂的教学内容巧妙地延伸到了课外,拓宽了学生学习语文的渠道,使他们从更多的作品中感受到作家的人格魅力,加深对课文的认识.
二、归纳总结式
归纳总结式的结课艺术是小学语文教学中运用较多的方法,也是提升学生综合能力的方法.归纳总结是教师运用简要的语言,对一节课的学习内容进行简明扼要的概括,使学生对该节课所学的知识进行整体的回顾,更好地吸收所学知识,加强记忆,学生在这一过程中锻炼了综合概括的能力.归纳总结式的结课艺术讲求的是恰到好处,因势利导.如笔者在执教课文《爱如茉莉》结课时问：“这篇文章重点写的是什么呢?作者表达了什么样的思想感情?”学生通过对课文内容的归纳总结,回答：“文章重点描写了父母之间平淡而感人的爱；作者通过对自己看到的爸爸妈妈之间相互关爱的细节描写,表达了父母之间的爱都是不求回报地为对方付出,他们的爱如茉莉一样平淡,却散发着缕缕幽香等”学生的回答总结了课文的关键,他们在对问题的思考中复习了课文的重要内容,使课文的内容生动地呈现在脑海中,留下更深刻的印记.这种结课艺术的运用没有刻意的设计,自然引导学生参与到学习中,对课文进行了多方面的总结和概括,使所学的内容系统化、条理化,也使学生的语文综合能力得到有效提升.
小学生课文:农村小学/一年级学生/朗读课文 风
三、升华情感式
在一节语文课进入尾声时,教师运用充满论文范文的语言来打动学生的心灵,可使学生的情感得到升华,获得审美情感.如在《泉城》这篇课文讲读到最后时,笔者作小结：“同学们,泉城济南真是美极了,自古至今许多文人墨客都对其留下了很多的赞美,趵突泉有乾隆皇帝留下的‘天下第一泉’墨迹,大明湖有‘四面荷花三面柳,一城山色半城湖’的楹联,还有《老残游记》中的济南,老舍《济南的冬天》等,都展现了济南曾经的美.然而,令人遗憾的是,今天济南的很多名胜古迹不像过去那么美了,随着环境的污染,地下水的开发,济南这座泉城中的很多泉都干涸了,大明湖的水也受到了严重的污染,大自然的赐予没有得到很好的珍惜,真是非常的遗憾,我们一定要好好爱护一草一木,从自身做起,保护环境,为保护我们美丽的家园而努力！”学生在听完这个小结后,情绪高涨,均表示他们一定会为了保护自己的绿色家园而积极行动起来.
四、角色表演式
在课堂教学中由于一些课文的容量较多,学生一节课听下来往往会感到精神疲惫,或者有些课文的内容是学生不太感兴趣的,在这种情况下课堂教学就很难取得理想的效果.为此,教师要选择一种学生感兴趣的形式来进行结课,如运用分角色的游戏表演来结课,激发学生的兴趣,获得事半功倍的教学效果.如《九寨沟》的结课,笔者设计并运用了游戏“走进九寨沟”,选一名学生来担任九寨沟旅游团的导游,其他学生都是旅游团的成员,要求“导游”把课文的相关内容变成导游词,结合文章的内容,对九寨沟的地理位置、名称、美妙的自然景观和珍禽异兽都要作出生动而又简要的介绍,“旅游团”中的任何一个成员都可以向“导游”提出问题,“导游”解答不出来的,可由其他同学代为解答.这种结课方式使学生很好地复习了所学的知识,锻炼了语言表达能力,将课文语言内化为自己的理解,收到了良好的教学效果.
综上所述,小学语文课堂教学的结课艺术是课堂教学艺术的重要组成部分.结课的形式与方法是多种多样的,教学中教师要结合教学内容和学生状况,因势利导,灵活恰当地运用,使结课收到“课已结,趣犹存”的效果,全面提升小学语文课堂的教学效率.
（责编 黄鸿业）
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小学生课文引用文献:
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