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【关键词】音乐 教学 有效性 探讨
音乐教程:钢琴教学法13音乐2班李丹丹
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2013）04A-0090-01
随着新课改的深入,小学音乐课堂教学方法和手段逐步完善,不断丰富,教学内容在不断地拓展,教学环境和氛围也在不断地优化.这样也给音乐课堂教学提出了更高的要求,对于音乐教师来说是一个很大的挑战.因此,小学音乐教师应该继续转变教学思维,努力尝试多种教学方法和手段,激发学生的学习兴趣,实现课堂教学的有效性.
一、采用问题互动式教学法
在传统的课堂教学中,教师是教学活动的主体,学生处于被动学习、被动接受的“听众”位置,课堂氛围比较沉寂,教学效果不够明显.为了更好地突出学生的主体性地位,教师作为教学活动的主导者,应该根据教学内容和学生的实际情况,对学生进行启发式提问,引发学生的思考,激发其问题意识.小学音乐教学和其他学科教学一样,也可以用问题贯穿教学活动始终,教师要有针对性地设置问题,以问题引领教学内容和知识,以问题传递思想,进行师生交流和互动.在教学活动中,教师设计的问题要紧密联系教学内容,要恰当、有针对性,能吸引学生的学习注意力,有助于学生对知识的接受和理解.例如,可以提出问题“歌唱的对象是什么?”也可以让学生带着问题去听讲,并独立自主寻找答案.如教授《小论文范文》这首儿歌时,我设置问题：“这首歌曲的主要歌咏对象是谁?主要内容是什么?应该采取怎样的情绪来进行演唱?”这样的问题能很好地引发学生的学习兴趣,使他们集中注意力.在这一过程中,教师要做好引导,也要针对不同的学生进行有效的沟通,或对知识进行补充归纳.
此外,小学音乐课堂教学中,教师更应该与学生进行互动,通过互动让学生感悟音乐的魅力,体会音乐的美.音乐课应该是“音”和“乐”的教学,这也决定了音乐课的“动”的教学形式,以动来助力教学.小学阶段的孩子都具有爱玩的天性,根据这一特点,我在教学活动中,根据教学内容选用音乐游戏或是舞蹈表演等方式,与学生进行互动,营造活泼、和谐的氛围,让学生在互动中感受音乐、理解音乐.如将论文范文电视台的“智慧树”节目中的律动性较强的“请你跟我这样做”环节搬入课堂,让学生模仿教师,和教师共同完成拍手、打肩、扭腰等动作,并形成固定的节拍.这样能很好地训练学生的节奏感和律动感,在互动中发展学生的思维,培养学生“动口、动手、动脑”等能力.还有,在学习《一只小青蛙》儿歌时,我和孩子们一起进行模仿表演,听、学小青蛙的叫声,模仿小青蛙的动作.这样,学生在快乐中学习,在学习中成长,教学效果良好.
二、采用情境教学法
情境教学法能很好地激发学生的学习兴趣,提升课堂教学的有效性.教师在创设教学情境的过程中,要做好充分的课前准备,要注意围绕课堂教学内容,采用多种形式,做好教学的引导和组织工作,这样才能保证教学效果的最终实现.在低年级音乐课上,孩子们都想通过自己的动作或是表演来传递情感.所以,在教学中,我将音乐教学和舞蹈表演进行结合,根据歌曲内容编配能表现情感的动作,通过音乐内容创编相应的故事,让学生歌唱、表演.这样的教学方式受到了孩子们的欢迎.同时,我鼓励孩子们结合歌曲自编动作进行个性创造和个性表演.如学习《洗手绢》儿歌时,就可以选择很多肢体动作来表演歌词内容,“红太阳”就用双臂斜上举合拢来模仿；“妈妈洗衣我也来”就可以用挽袖动作来表示等.这样学生利用自己创造的一系列动作表现自己的认识和情感,实现以情带声,以动传情,表演就会非常投入,教学效果也很好.
三、采用多媒体教学
如今,多媒体技术在教学中应用越来越广泛.在小学音乐教学中,教师也可以充分利用多媒体生动、直观的特点,结合教学内容,发挥多媒体辅助教学的作用.这样也能很好地激发学生的学习兴趣,吸引孩子们的注意力,提升课堂教学有效性.如教学《小红帽》这首儿歌时,课下我从网络上下载了关于白雪公主、七个小矮人、狼外婆、小红帽等图片,并配以郊外小路等相关图景,配上音乐和歌词等,制作了一个PPT课件.在课堂教学中,我一边播放课件,一边用故事旁白的形式进行讲解,然后让学生欣赏歌曲背景和歌词,最后我再教唱.这样学生的学习兴趣很浓厚,注意力非常集中.在学习过程中,学生对歌曲内容和音乐的理解也更充分了,教学效果显著.
此外,在教学中,教师也可以采用分组教学的形式优化教学环节,用合理组合教材内容等方式方法提高小学音乐课堂教学的有效性.
总之,一线教师应努力结合教学内容尝试新的教学方法和手段,实现音乐课堂教学的有效性和高效性,让孩子们在音乐的魅力中快乐成长.
（责编 黎雪娟）
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音乐教程引用文献:
[1] 奥尔夫音乐教学方面论文题目 奥尔夫音乐教学论文题目选什么比较好
[2] 八年级音乐教学方面论文选题 八年级音乐教学论文题目怎样定
[3] 最新初中音乐教学论文选题参考 初中音乐教学论文题目选什么比较好
