简介:关于写作学生方面的论文题目、论文提纲、写作学生论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
【关键词】阅读 写作 技巧
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2013）05A-0039-02
“读书破万卷,下笔如有神”“熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟”,这些千年传承的名言警句,容易让人们产生这样的感觉：只要多读书,就能写出一手好文章.诚然,阅读与写作有着千丝万缕的联系,但我们也必须清醒地认识到,阅读与写作是两个概念,也是两个截然不同的过程：从心理学的角度来看,阅读是“个体依助视角器官,将图文信息传入大脑,进行整合加工”的过程；而写作则是“个体有意识地使用语言文字来表达意向”的创造性过程.单从这一区别来看,阅读与写作的着手点就存在着显著的差异.
因此,单纯地依赖“多读书”来实现“有效地写作”,是极不科学的做法.为此,我们必须要从写作的角度去找寻读书与写作的最佳结合点,从而真正实现“多读书”而写出好文章的愿望.那么如何做到“阅读”助力“写作”呢?
一、提取阅读中的美言妙语,化解写作中语言匮乏的窘况
语言是助力写作的首要元素,如“巧妇难为无米之炊”一样,腹中无语,笔下岂能有话?目前,小学生语言的匮乏已成为阻碍他们写作的第一大障碍,他们常常会因为无话可写而焦头烂额,也会因为找一个合适的词语而煞费苦心,还可能因为词不达意而心灰意冷等这些常见的语言问题,深深地打击了学生写作的自信心.那么如何解决学生写作时的语言匮乏问题呢?首先要阅读,当然这里的阅读并不是“漫无目的”地读,而是要带着目的去读,从写作的视角去提取阅读中的美言妙语,同时还要将这些美言妙语“分门别类”,以便于学生在不同情境、不同场合中灵活地呈现,从而真正解决写作中语言匮乏的问题.
小学生写作文的技巧:第十讲 帮助学生养成良好的写作习惯
以教材为例,当阅读教学了《天游峰的扫路人》后,教师就可以将“九百多级石梯,像一根银丝从空中抛下来,在云雾中飘飘论文范文,仿佛风一吹就能断掉似的”这样描写自然风光的语言提取出来,让学生识记、揣摩、内化；当阅读教学了《论文范文》后,教师也可以将“一身乌黑发亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成活泼机灵的小论文范文”这样描写动物外形的语言提炼出来,以便学生在以后的（鸟类）动物描写中派上用场；当阅读教学了《滴水穿石的启示》后,教师还可以将“目标专一而不三心二意,持之以恒而不半途而废,就一定能够实现我们美好的理想”这样揭示人生哲理的语言给挖掘出来,让学生在描写人物关键的地方来一个画龙点睛等总之,在阅读教学的过程中,有意识地提炼、点拨、涵咏这些经典的语句,定会在无形之中提升学生们的语言素养,也定会解决学生写作时语言匮乏之难.
二、揣摩阅读中的技法要领,化解写作中谋篇的杂乱
技法要领是指写作时所要运用的艺术表现方法和技巧,这是写好文章的技术保障.然而许多教师在进行阅读教学时,常因忽略了技法要领的讲解、提炼、揣摩,使得学生因不懂得“细节的描写”而令文章“平淡无奇”；也可能导致学生因不懂得如何“取舍”而令文章没有“详略之别”,更会导致学生不懂得“布局的功用”而使文章“杂乱无序”等为此,教师在阅读教学之时,一定要引领学生通过对文本的揣摩,让他们学会诸如“细节描写、衬托对比、点面结合”等技法要领,从而化解学生写作中的谋篇杂乱之苦.
例如揣摩“细节描写”的技法.因为技法要领是抽象的,是寓于言语之中的,是不可触摸的.为此,让学生领会这些技法就要将其置身于某一个具体的文本之中.如《彭德怀和他的大黑骡子》就是一个“细节描写”运用的典范.为了表现彭德怀爱大黑骡子,课文选取了几处感人的细节：“说着,就把自己的干粮分出一些,悄悄地塞进大黑骡子的嘴里,一直看着它吃完”“彭德怀深情地望着拴在不远处的大黑骡子”等这些细节描写将彭德怀对大黑骡子的爱与无奈表现得淋漓尽致.借此语言素材,与学生一起去理解和领悟“细节描写”,就会让学生从内心深处领略到细节描写的妙用,学生写作中的谋篇杂乱问题就会得到大大改善.
三、咀嚼阅读中的思想价值,化解写作中立意的平庸
如果说语言是文章的外衣,那么思想就是文章的灵魂.没有了思想,文章也就失去了生命.然而由于学生知识浅薄、阅历尚浅,他们很难从平凡的世界中提取有价值的思想内涵,也很难从习以为常的现象中挖掘出有新意的东西,因此他们的写作常常囿于平庸的境地.为此,教师有必要通过针对性的“阅读”来提升学生的思想境界,从而化解学生写作中立意的平庸.
例如通过咀嚼文本的意蕴来提升学生的思想境界.学生思想的提升是一个漫长又复杂的过程,这个过程离不开大量的阅读,更离不开对文本语言的揣摩与咀嚼.例如：通过《狼和小羊》的学习,我们不仅要告知学生“狼和小羊”的故事内容,也要让学生懂得“面对强大的敌人既不能畏惧,又要讲究斗争策略”这样的生存哲理；通过《最大的麦穗》的学习,要让学生懂得“我们应不失时机抓住眼前的机会,不要让其白白溜走”的道理；通过《生命的林子》,也可以让学生们懂得“只有竞争才可以让自己变得强大”等当我们与学生一道阅读、品味、咀嚼,定会让学生的思想境界在潜移默化中提升,也定会令其写作立意充满内涵.
阅读与写作是两条线,我们不能也不应该将其割裂,而是为二者架起一桥贯通的桥梁,让学生将阅读与写作更好地结合起来,方可实现“读书破万卷,下笔如有神”的愿望.（责编 黄健清）
总结：本论文主要论述了写作学生论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
小学生写作文的技巧引用文献:
[1] 本科毕业论文写作技巧 本科毕业论文怎么写本科毕业论文写作方法解析
[2] 本科毕业论文写作技巧和方法 本科毕业论文怎么写本科毕业论文写作方法解析
[3] 本科毕业论文写作格式技巧 本科毕业论文怎么写本科毕业论文写作方法解析
