简介:关于老师孩子方面的论文题目、论文提纲、老师孩子论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
从毕业到现在,我一直担任班主任工作.我的感受是：干什么就爱什么,干什么就钻研什么,干什么就干好它.十六年来在工作中我一直有三个坚持：坚持兴趣教育、坚持“闪光点”教育、坚持爱心教育.
第一个坚持：坚持兴趣教育
兴趣才是最好的老师,教育孩子应当从培养孩子的兴趣爱好出发.
课堂每天讲一个故事.一年级时我坚持每天给学生讲一个故事,二年级时让学生每天在班里读故事,慢慢地开始让学生试着讲故事.现在到了五年级,每天我的课前三分钟,讲台属于学生.学生轮流给大家讲故事.一天一个故事,几年坚持下来,学生们不光喜欢讲故事,而且在讲故事的过程中提高了他们的普通话水平、锻炼了他们的表达能力,更让他们爱上了阅读.孩子们阅读多了,我发现他们知识面真的拓宽不少,作文时,无论在选材、布局还是在语言方面都有了提高.阅读还让孩子们变得爱思考.前一阵我在讲“草船借箭”时,有学生就问我：“老师,鲁肃为什么不向着周瑜反而帮助诸葛亮呢?”到了高年级,孩子的知识面越来越宽,看问题越来越深、求知欲越来越强.
第二个坚持：坚持“闪光点”教育
我在中学教书时,有一个男生,给我印象非常深刻.他长得五大三粗,比较爱学习,也算遵守纪律,就是给人的感觉不愿受人管教.有一天,马上就放学了,校长让我安排几个学生在操场拔点草,晚一点回家.当我通知他时,他回了我一句：“家里一圈猪还等着我呢?我还给你拔了草！”头也不回的走了.那天晚上我详细打听他的情况,得知他的父亲几年前车祸去世,家里还有个小他两岁的弟弟.在家里,他就是顶梁柱,妈妈在外打工挣钱,家里的浇地、做饭、洗衣一切事务都是他料理,为了增加收入,他还喂着猪.第二天,上班会,我把昨天那个男生拒绝拔草的事在班里一五一十的说了,全班哈哈大笑,然后我就故意停止讲话.这时候我看着班里的同学,有的等着听我批评他,有的还在笑,有的在观望,我看到那个男生低头略显烦躁,我突然话锋一转,就因为他这句话,我选他当班长.班里的学生全都愕然.我接着说,他能说出这样的话,说明他对家里的事情负责任,是什么力量让他冒犯老师也要坚持?是他的责任心,是他那份对家庭的责任心！责任大于一切.我们选班长,选什么样的,就选这样的！掌声四起.那个男生站起来说：“老师,我不行.”我坚定地说：“你行！”后来班里的大事小情,我有意地经常找他商量.借着这样的机会我给他做必要心理疏导,让他感觉到老师对他足够的信任.不到一年,班里的大小活动、大小事务我都不用管,只需布置给他就行.一次班里的玻璃坏了,他自己到总务室领了玻璃、小钉子,很快就安好了.原来他把自己家里的钳子、锤子都带来放在他的书桌里备用.当我问起他玻璃的事时,他居然说：“老师,你就上好你的课,班里的事你不用管！”当时我心里震惊而感动.突然感觉,他在家里是不是也对妈妈说：“妈,你安心上你的班,家里的事你不用操心！”初中毕业后这个学生读的技校,学的车床,他非常聪明,学什么东西都快而精.后来他被学校派到深圳学习,凭着他的智慧与能力,凭着他那份责任心,现在这个学生已经是正定两家机械公司的老总,还是石家庄科技工程学院聘请授课的专业教师.后来这个男生曾来信对我说：“老师,当初,我拒绝你布置的任务,你却用选我当班长的方法改变了我,塑造了我.”每个孩子都如同老师手中的一块玉,玉不琢,不成器.我们要全方位、多角度的了解孩子、要抓住每个孩子的闪光点,以闪光点攻克其弱点.
第三个坚持：坚持爱心教育
作好老师一定要有仁爱之心.要走进孩子的内心世界,关注孩子的心理成长.
老师用衣架打孩子:第147话 所有的大人都是小孩子的老师
说到这一点,这让我想起中学时,曾教过这样一个女生,不知道大家是否还记得十几年前令人震惊的石家庄爆炸案,凶手是靳如超.我为什么印象如此深刻呢?因为当时我所教的初一班里一个女生在作文中这样写道,如果我是靳如超的话,我一定会买更多的论文范文,炸死更多的人.因为我讨厌这个世界,讨厌这个世界里的人.当时我教他们英语,作为班主任,为了多了解学生,有时间我喜欢翻翻学生作文本看看.看完后我大吃一惊,这居然是一个平时不爱言语,成绩有点差的女生写的.一时间,不知如何是好,但问题必须解决,而且我不能让她知道我看过她的作文,教英语的,随便看学生作文,她个性这么强,我的行为明显侵权！
在后来的上课中,我便留意了这个女孩,并且多方面调查了她一些情况,得知她没有母亲,跟她奶奶过,父亲住过监狱,释放不久,又被一外地女子（女孩后妈）骗走一些钱财.女孩与同学平时也不是十分合得来,有时吵架,爱骂脏话.可以说是一个有点自闭和怪癖的女孩,但在班主任面前表现的斯斯文文.针对她的这种情况,我思量好久,决定必须让她主动向我展示她真实的一面.孩子活的太苦太累.她现在对我的感觉应是尊重但不够信任,确切但不够亲近.
于是我装作对她一无所知但十分注意她,课堂经常提问,时常表扬,要求她比别的学生宽松一些,发现优点就号召班里人向她学习,努力挖掘她身上的一点点优点,给予她充分的信任.终于有一天,她在英语作业中夹了一封长长的信,倾吐了她的心声,信纸明显有泪滴的痕迹.我仔细反复的读了她的信,当晚就给她回了一封长长的信.记得很清楚,那晚我也哭了.在信中我以姐姐、朋友、老师的口吻给她提了一些建议,方法,并从心理学的角度适当引导,她非常感动,说是我给了她少有的关心,鼓励、表扬和信任,使她找回了自我,解开了束缚.在以后的学习生活中,每当她遇到麻烦或不顺心时,她总是写个纸条塞给我.我知道当我伸出手时,我接到的是信任,更是责任.这个女生毕业后还给我寄过好几封信和卡片,信中明显的感觉到她对老师深深的感激之情.后来听说在她在正定租了个商铺卖衣服,已经是一个开朗、能干的女商人了.现在回想,如果我当时不善于了解孩子的内心,而是把她的作文当成笑料,一笑置之；有人告他骂脏话我就简单训斥.她岂不是更讨厌这个世界,会不会毁了孩子的一生.
因为对孩子有爱,让我们多了一层理解、也多了一分包容；因为对孩子有爱,让我们多了一分关心,也多了一份喜悦.正是因为这份爱,让我有了坚持的动力,有了坚持的决心,有了坚持的目的.
因为热爱,我选择了讲台；因为热爱,我执着于讲台；因为热爱,我的责任在讲台.论文范文树德树春蚕志向——志在教书育人,修业修心修红烛精神——燃烧自己释放光明！
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老师用衣架打孩子引用文献:
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