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（霍城县三道河乡中心学校新疆霍城835200）
【摘 要】计算能力是小学生必须形成的基本技能,是一个人必备的数学素养之一.一些学生由于计算能力弱,对数学学习造成了一定的影响.在计算教学中,教师要加强学生的口算训练,重视学生的算理体验,让学生掌握估算技巧,提高学生的计算能力.
【关键词】口算能力；估算能力；理算算法；良好习惯；错题整理；计算能力
计算教学贯穿于数学教学的全过程,《义务教育数学课程标准》对计算教学提出了比较明确的要求：要使学生能够正确地进行整数、小数、分数的四则计算,对于其中一些基本的计算,要达到一定的熟练程度,并逐步做到计算方法合理、灵活.那么,如何让每个学生具有扎实的计算能力,减少学生计算时的错误呢?现就如何提高小学生的计算能力谈谈笔者的几点看法.
一、夯实学生口算能力和估算能力的训练,是提高学生计算能力的基础
口算是笔算的基础,是小学生应该具备的最起码的基本技能,是训练学生思维敏捷性的良好手段.只有提高学生的口算能力,才能提高其笔算的速度和计算的正确率；只有加强学生口算的教学和训练,才能切实打牢计算基础.
口算教学时,教师可以针对学生的特点,注意口算形式的多样性、灵活性,改变口算的单调性、乏味性,以激发学生的兴趣,调动他们的积极性.在教学中,可以采用视算、听算等形式,采用的教具、学具可以是固定或活动的口算计算板、口算箱、口算卡片、口算表、口算大转盘等.这样,不仅为学生提供了口算的新鲜口味,而且为学生提供了口算的多种思路,通过表格还可以发现各种计算的规律.另外还可以运用竞赛和游戏的形式,激发学生口算的兴趣,使学生乐算.学生在这样一个“娱乐性”的氛围下做题,计算兴趣高,解题速度快,巩固性也强.
估算可以培养学生的数感,可以引导学生深入理解运算,可以帮助学生检查计算的结果正确与否,运用估算的方法可以对计算的结果做预先定位,快速地确定计算结果的取值范围,通过计算前的估算和计算后的检查,可以避免由于粗心大意造成的错误.可以让学生看计算结果的末一位,如,个位是4和9,结果的个位相加就肯定是3,相乘就一定是6；12×23积不可能是两位数等；192÷48可以将192看成200,48看成50,商大概等于4,不可能是5.
有了口算的基础、估算的能力,那计算能力的提高也就水到渠成了.
二、帮助学生明确算理和算法,是提高学生计算能力的前提
算理就是计算过程中的道理,是指计算过程中的思维方式,解决为什么这样算的问题.算法就是计算的方法,主要是指计算的法则,就是简约了复杂的思维过程,添加了人为规定后的程式化的操作步骤,解决如何算得方便、准确的问题.
正所谓“知其然”更要“知其所以然”.正确的运算必须在透彻地理解算理的基础上,学生的头脑中算理清楚,法则记得牢固,做计算题时,就可以有条不紊地进行.在整数乘法中出现的错例24×5等于100,很典型地反映了学生在学习算理的过程中,没有很透彻地理解乘法算理.计算法则是计算方法的程序化和规则化.不懂得算理,光靠机械训练也能掌握,但无法适应千变万化的具体情况,更不谈灵活运用了.因此,在学习一种新的计算方法时,要特别注意讲清算理及法则的导出,力求做到直观、具体、透彻,以达到使学生充分理解的目的.例如,在教学小数除法时,利用现实生活中学生买文具,每支铅笔0.5元,3.5元能买几支.学生都知道能买到7支,但列竖式,那商写在哪儿呢?学生在下面窃窃私语,有的说如果是整数那就好了,我就因势引导,我们能不能把它们变成整数,且商不变.我们回顾以前学过的知识中有没有这样的内容,学生想到了用商不变原理来处理这个问题,现在问题解决了,并且掌握了小数除法的原理,还使新旧知识发生了联系.可见,要培养学生的计算能力,在教学中讲清算理、掌握法则、懂得理论是十分重要的.
三、培养学生良好的计算习惯,是提高学生计算能力的关键
叶圣陶先生说：“教育是什么,往单方面讲,只需一句话,就是要培养良好的习惯.”良好的计算习惯,直接影响学生计算能力的形成和提高.在计算训练时,要求学生一定要做到：看清题、认真算、细心查.
1.看清题：看清题目是正确计算的重要前提,对于计算题,有的学生提笔就算,加上计算比较单调枯燥,可能引起心理疲劳,这时遇上相似的数字、符号,往往抄错.在教学中,要求学生先看一看整个算式,是由几部分组成的,想想按一般法则应如何计算；再看一看有没有某些特别的条件,能不能用简便方法计算.特别要求学生计算时充满信心,要有耐心,一道题未做完做不对决不罢休,久而久之就能养成看清题的习惯.
2.认真算：首先,计算过程书写要工整,格式一定要规范,保持作业整齐美观,对题目中的数字、小数点、运算符号的书写尤其要符合规范,数字间有适当的间隔,条理清楚,计算时精力集中.这样学生计算的正确率才能提高.其次,要有打草稿的习惯.针对这种情况,我要求每个学生要有一本草稿簿,草稿上排竖式也要条理清楚,数位要对齐.我还经常不定时检查学生的草稿簿,表扬准确认真的学生,促进学生养成打草稿的习惯.
3.细心查：计算完,要检查计算方法是不是合理；检查数字、符号会不会抄错,小数点会不会错写或漏写；对计算中途得到的每一个得数和最后的结果都要进行检查和验算.这样随时验算,可及时发现和纠正错误,保证计算结果的正确.
小数点除法口算计算题:萌点学院-掌握整百整十数的口算减法计算
计算教学是一项细致而长久的教学过程,工作中要不断进行总结和完善,更要精心培养和正确引导学生,学生的计算能力一定会得到提高.
总结：本文是一篇关于计算口算论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
小数点除法口算计算题引用文献:
[1] 毕业说明书计算公式算重复率吗
[2] 计算抄袭算查重吗
[3] 口算毕业论文格式范文 数学类有关毕业论文的格式范文5000字
