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基本统计指标说明
统计时间:分时期数和时点数.时期数分自然年和学年,其中,财务,科研和图书信息按自然年度时期统计汇总数,教学信息按学年度时期统计汇总数;特定时刻产生的指标数按照时点值统计当时发生数.
自然年:指自然年度,即上年的1月1日至12月31日.
学年:指教育年度,即上年的9月1日至本年的8月31日.
时点:是指统计数据的截止时间,即本年9月30日.如在校生数,教职工数,占地面积,固定资产总值等指标为统计时点数.
(具体时间参考采集信息的时间标注)
表1-4 学校教学科研单位 (时点)
序号 教学科研单位名称 单位号 单位负责人 1 2 等 指标解释:
教学单位名称:指学校具有教学功能的直属院,系,所.
2-6-1 本科实验,实习,实训场所 (时点)
序号 名称 院系(单位)号 院系(单位)名称 面积
(平方米) 性质 面向专业 学年度承担的实验教学人时数(人时) 学年度承担的实验教学人次数(人次) 学年度承担的本科生实验,实习,实训项目数(个) 最大可容纳的学生数(人) 1 下拉选择 等 指标解释:
本科实验,实习,实训场所:指面向本科生开放的教学实验室或中心,供教学用的各类实习,实训场所.教学实验室名称,以学校正式批准的设立的名称为准.
指该实验,实习,实训场所所隶属的的管理编号.
院系(单位)名称: 指该实验,实习,实训场所所隶属的.
性质:该实验,实习,实训场所是属于基础实验室,专业实验室还是实习场所,实训场所.
面向专业:指该实验,实习,实训场所承担教学活动面向的本科专业.
学年度承担的实验教学人时数:指该实验,实习,实训场所学年度承担的本科实验教学人时总数.
学年度承担的实验教学人次数:指该实验,实习,实训场所学年度承担的本科实验教学人次总数.
学年度承担的本科生实验,实习,实训项目数:指该实验,实习,实训场所承担的本科生实验,实习的项目数.
最大可容纳的学生数:指该实验,实习,实训场所最多可接纳的学生人数.
2-6-2 校外实习,实训基地 (时点)
序号 名称 院系(单位)号 院系(单位)名称 地址 面向专业 每次可接纳学生数(人) 当年接纳学生总数(人) 1 2 等 指标解释:
校外实习,实训基地:指学校与校外有关单位签署协议,为学校人才培养提供服务的相对稳定的校外实习场所.学院(系)一级及以下签订协议的基地数不计入.
名称:指与该实习基地签订的协议或学校相关文件中对该基地的称谓.
指该的管理编号.
院系(单位)名称: 指该的.
地址:指该实习基地的通信地址.
面向专业:指该承担教学活动面向的本科专业.
每次可接纳学生数:指该实习基地每次最多可接纳的学生人数.
当年接纳学生总数:指该实习基地学年度接纳的学生总数.
-1-2 外聘教师基本信息*
姓名 工号 性别 出生年月 聘任时间 任职状态 聘期 单位号 单位名称 学历 最高学位 专业技术职称 学科类别 工作单位类别 导师类别 地区 下拉选择 下拉选择 下拉选择 下拉选择 下拉选择 下拉选择 下拉选择 下拉选择 下拉选择 * 该表统计时点时在职的外聘教师,以及上年9月1日至本年8月31日内离职的外聘教师.
指标解释:
外聘教师:指聘请的国内,外其他高校及科研机构,企业,行业等的教师和退休教师(含本校退休教师).聘期为一学期以上.
任职状态:选择"在聘"或"当年离职".其中,在聘:指统计时点时仍在聘的外聘教师.当年离职:指在上年的9月1日至本年的8月31日内*离职手续的外聘教师.
聘期:指外聘教师与学校签订聘任合同所约定的聘期,以月为单位统计.
单位号:外聘教师受聘校内单位的管理编号
最高学位:所获最高学位,分为博士,硕士,学士和无学位.
专业技术职称:.
工作单位类别:指学校聘请的教师在受聘时从事工作的单位,包括行政单位,科研单位,高等学校,其他事业单位,企业公司,部队及其他单位等.
地区:指学校聘请的教师工作所在地,包括境内,境外(国外港澳台).
导师类别:硕士导师.
-2-1 专业基本情况 (时点)
校内专业代码 校内专业名称 专业名称 专业代码 代码版本 专业方向号 专业方向名称 所属单位号 专业带头人工号 招生状态 专业特色 专业培养目标 学制 专业设置年份 是否新专业 下拉选择 下拉选择 下拉选择 专业培养计划学时与学分 学时数(学时) 学分数(分) 总数 其中: 其中: 总数 其中: 其中: 必修课 选修课 课内教学 实验教学 必修课 选修课 集中性实践教学环节 课内教学 实验教学 课外科技活动 指标解释:
校内专业代码:学校内实际所用的专业代码.
校内专业名称:学校内实际所用的专业名称.
专业名称:各院系本科专业《高等学校本科专业目录》名称按《高等学校本科专业目录》填写.
专业代码:各院系现设本科专业《高等学校本科专业目录》专业代码,按《高等学校本科专业目录》填写.《高等学校本科专业目录》中没有或新增的专业
代码版本:选择实际所用的专业代码版本,版本包括《普通高等学校本科专业目录》2007版,2017版,学校自定义,分别对应"2007""2017""99".
专业方向号:各院系现设本科专业侧重的方向,按学校自编号码填写.
专业方向名称:各院系现设本科专业侧重的方向
所属单位号:专业所属的学院(系,所)单位号.
专业带头人:指各专业学术带头人.
专业特色:指该专业在人才培养,师资队伍,教学条件等各方面的优势与特色,字数在300字以内.
学制:指专业设置中规定的学制数,填写阿拉伯数字.
专业设置年份:.
新专业:指教育部或省级教育行政部门批准设置的,毕业生不满3届的专业.
专业培养计划学时与学分:分别统计各专业培养计划所规定的所有教学活动的总学时数及总学分数.
必修课学时数,学分数:分别统计专业计划规定的必修课(即公共必修课和专业必修课)的总学时数和总学分数.
选修课学时数,学分数:分别统计选修课(即公共选修课和专业选修课)的总学时数和总学分数.
课内教学学分数:分别统计各专业培养计划所规定的课内教学活动(包括理论教学和课内实践教学)的总学分数.
实验教学学分数:分别统计各专业培养计划所规定的实验教学活动(即独立设置的实验)的总学分数.
集中性实践教学环节学分数:分别统计各专业培养计划所规定的集中实施的实践教学活动(包括见习,实习,毕业设计,毕业论文,社会调查等)的学分数.
课外科技活动学分数:分别统计各专业培养计划所规定的课外科技活动的总学分数.
-2-2 大类培养基本情况表 (时点)
序号 大类名称 大类代码 分流时间 所属单位号 包含校内专业名称 包含校内专业代码 1 2 等 指标解释:
(不按照大类招生培养的学校可不填)
大类名称:高校将相同或相近学科门类,按大类招生,培养.学生入校后,经过1～2年的基础培养,再根据兴趣和双向选择原则进行专业分流.
大类代码:
分流时间:指按大类招生培养后,同一大类的学生分专业培养学期
所属单位号:学校单位的管理编号
包含校内专业名称:指大类分流后所包含的专业名称.专业名称按.
按
表4-2-3 优势专业情况 (时点)
校内专业名称 校内专业代码 类型 起始年份 下拉选择 指标解释:
优势专业:指是否属于国家特色专业,省品牌专业,示范专业,重点建设专业或地方优势专业.其中,国家特色专业,指自2007年以来,学校经教育部和财政部批准建设的国家级一类,二类特色专业.省品牌专业,指经省级教育行政部门批准建设的省级品牌专业,名牌专业或特色专业.省示范专业,指经省级教育行政部门批准建设的省级示范专业.
专业名称:
校内专业代码:
类型:选择国家特色专业,省品牌专业,省示范专业,重点建设专业,地方优势专业.
起始年份:指该专业批准为优势专业的起始年份.
5.人才培养
表5-1-1 开课情况 (学年)
开课号 课程名称 课程号 课程类别 是否双语授课 考核方式 学时 开课单位 单位号 授课教师 授课教师工号 本科学生数 教材 使用情况 是否规划教材 下拉选择 下拉选择 下拉选择 下拉选择 下拉选择 指标解释:
该表填写学年内学校实际开设的所有课程.
开课号:指学校内部管理对课程实际开课的教学班编号.
课程号:学校内部对课程的管理编号.
课程类别:包括公共必修课,公共选修课,专业课.
双语授课:指列入学校培养计划的,采用外文教材并且外语授课课时达到该课程学时50%以上(含50%)的课程,外语课除外.
考核方式:课程结束对学生学习情况的考核方式,考试,考查.
本科学生数:修读此门课程的本科学生数量.
规划教材:指纳入教育部,论文范文其他部委或省级教育行政部门规划教材建设项目的教材.
表5-1-2 专业教学实施情况表 (学年)
校内专业(大类)名称 校内专业(大类)代码 开课号 课程性质 学分 年级 下拉选择 指标解释:
该表填写各专业实际所修专业课情况.
校内专业(大类)名称:学校内实际所用的专业(大类)名称.
校内专业(大类)代码:学校内实际所用的专业(大类)代码.
开课号:指课程实际开课的教学班号.
课程性质:必修课,选修课.
年级:指学年本专业内此门课程的开课年级
表5-1-3 课堂教学质量评估统计表 (学年)
项目 覆盖比例(%) 优(%)
(90分及以上) 良好(%)
(89-75分) 中(%)
(74-60分) 差(%)
(60分以下) 学生评教 同行评教 专家评教 指标解释:
课堂教学质量评估:的评价,.
如:本学年本科课程共150门次,其中100门次参与学生评教,评教结果20门次课程为优,那么学生评教的覆盖比例即为100/150等于66.67%,优的比例为20/100等于20%.
表5-2 课程建设情况 (时点)
项目名称 类型 级别 获准时间 下拉选择 下拉选择 指标解释:
类型:选择精品(优秀)课程(群)
级别:选择国家级,省部级.
表5-3-1 人才培养模式创新实验项目 (学年)
序号 名称 类型 设立时间 参与学生数(人) 1 下拉选择
英国留学生专业:学生专业技能大赛现场采访记
2 等 指标解释:人才培养模式创新实验项目:包括人才培养模式创新实验区,国家级教学基地,拔尖人才培养计划等.
人才培养模式创新实验区:指自2007年以来,学校经教育部,论文范文其他部委或省级教育行政部门批准建设的人才培养模式创新实验区.其中,国家级,指经教育部和财政部批准建设的"人才培养模式创新实验区";省部级,指经论文范文其他部委或省级教育行政部门批准建设的"人才培养模式创新实验区".
国家级教学基地:指学校经教育部及国家相关部委批准建设的各类国家级教学基地,类别主要包括经教育部批准建设的国家理科科学研究与人才培养基地,教育部批准建设的国家工科基础课程教学基地,教育部及国家计委批准建设的国家生命科学与技术人才培养基地,教育部及科技部批准建设的国家集成电路人才培养基地,教育部确定的国家大学生文化素质教育基地建设单位,教育部批准建设的国家经济学基础人才培养基地和教育部批准建设的外语非通用语种本科人才培养基地及国家示范性软件学院等.
拔尖人才培养计划:指根据教育部的培养拔尖创新人才精神,在基础学科,工科,医科,其他学科中开展的拔尖人才培养计划建立的各种实验班,基地班,试点学院等.
表5-3-2 实验教学示范中心 (时点)
序号 实验教学示范中心名称 学科名称 学科代码 级别 设立时间 1 下拉选择 2 等 指标解释:
实验教学示范中心:指教育部,论文范文其他部委或省级教育行政部门批准建设的实验教学示范中心.
学科代码:填写一级学科代码,代码参照《学位授予和人才培养学科目录(2017年)》,可多填,不同学科代码间用英文分号隔开.
级别:国家级或省部级.其中,国家级,指教育部批准建设的国家级实验教学示范中心;省部级,指论文范文其他部委或省级教育行政部门批准建设的实验教学示范中心.
5-3-3 分专业(大类)实验情况 (学年)
序号 校内专业(大类)代码 校内专业(大类)名称 实验情况 有实验的课程(门) 独立设置的实验课程(门) 综合性,设计性实验教学课程(门) 实验开出率(%) 1 2 等 指标解释:
校内专业(大类)代码:学校内实际所用的专业(大类)代码.
校内专业(大类)名称:学校内实际所用的专业(大类)名称.
实验情况:指对本科生开设的实验课程情况.按专业分别填写.
有实验的课程:指学年度内学校实际开设的,包含实验教学内容的课程.
独立设置的实验课程:指学年度内学校实际开设的,不依附于理论教学,内容相对独立的实验课.
综合性,设计性实验教学:指学年度内学校实际开设的综合性,设计性实验课程的门数.其中,综合性实验是指实验内容涉及本课程的综合知识或与本课程知识相关的实验;设计性实验是指给定实验目的要求和实验条件,由学生自行设计实验方案并加以实现的实验.
实验开出率:指学年度内学校实际开设的实验数与学校教学计划规定的实验个数的百分比.
5-3-4 分专业毕业综合训练情况 (学年)
序号 校内专业代码 校内专业名称 指导毕业综合训练教师数量(人) 毕业综合训练课题(个) 校内教师 外聘教师 总数 在实验,实习,工程实践和社会调查等社会实践中完成数 1 2 等 指标解释:
分别统计指导毕业生综合训练教师和外聘教师的数量.
校内专业名称:学校内实际所用的专业名称.
毕业综合训练:指不同类型学校或专业在毕业前所进行的专业综合训练环节.如毕业设计,毕业论文,毕业汇报演出,作品展示,医学临床实习,社会调查报告等.
5-4 课外活动,讲座 (学年)
项目 内容 1.文化,学术讲座数(个) 总数 其中:校级 院(系)级 2.本科生课外科技,文化活动项目(个) 总数 其中:国家大学生创新性试验计划项目 省部级项目 学校项目 指标解释:
1.文化,学术讲座数:指学校聘请校内外专家,学者为学生举办的文化,学术讲座的次数.
校级:指学校组织的文化,学术讲座的次数.
院(系)级:指院(系,部)组织的文化,学术讲座的次数.
本科生课外科技,文化活动项目:指本科生课外科技,文化活动的项目数.
国家大学生创新性实验计划项目:指教育部和财政部组织实施的大学生创新性实验计划项目累计数.
省部级项目:指省部级机构组织实施的大学生创新性实验计划项目的累计数.
学校项目:指学校组织实施的大学生创新性实验计划项目的累计数.
6.
表6-1-1 学生数量基本情况 (时点)
学生信息库链接 链接地址 分 类 人数 1.普通本科学生数(人) 其中:与国(境)外大学联合培养的学生数 2.普通高职(含专科)学生数(人) 3.硕士研究生数(人) 其中:全日制 非全日制 4.博士研究生数(人) 其中:全日制 非全日制 5.留学生数(人) 6.普通预科生数(人) 7.进修生数(人) 8.成人脱产学生数(人) 9.夜大(业余)学生数(人) 10.函授学生数(人) 11.网络学生数(人) 12.自考学生数(人) 指标解释:
人数:在校注册具有本校学籍的学生数.
普通本科生:指全日制在学本科生,包括高中起点本科学生(指通过全国普通高校统一招生录取的全日制普通本科学生,招生对象为高中阶段教育毕业生或同等学力人员),专科起点本科学生(指普通专科(高职)毕业生,根据各地普通专升本政策选拔升入全日制普通本科教育阶段学习的学生),以及与国(境)外大学联合培养的学生(指与国(境)外大学签订协议,联合培养的普通本科层次的学生)等.
普通高职(含专科)学生:"高职"指全日制接受高等职业技术教育的在校学生."专科"指全日制专科在校学生,包括高中起点专科(指通过全国普通高校统一招生录取的全日制普通专科(高职)学生,招生对象为高中阶段教育毕业生或同等学力人员),对口招收中职生(指中等职业教育阶段毕业生,根据各地高等学校对口招收中职毕业生政策选拔升入全日制普通专科(高职)教育阶段学习的学生),五年制高职转入生(指五年制高等职业教育学生,完成前三年中等职业教育阶段学习后,转入普通高等职业教育阶段学习的学生)等.
硕士研究生:指全日制在学硕士研究生及非全日制硕士研究生.
4.博士研究生:指全日制在学博士研究生及非全日制博士研究生.
留学生:指持外国护照在我国高等学校注册并接受学历教育或非学历教育的外国公民.
普通预科生:是指经教育部和国家民委批准下达预科招生计划,招收的少数民族和港澳,华侨,台籍学生,经过一年的文化补习,合格者升入普通高等学校有关专业学习.
进修生:指在学校进行的各类非学历教育,且时间在一年以上者.
脱产学生:指通过全国成人高等教育统一招生考试,招收具有高中毕业文化程度的人员,按照国家成人高等学历教育计划,以全日制授课为主要教学方式培养的学生.本科学制为四或五年,专科学制为二或三年.
夜大(业余)学生:指通过全国成人高等教育统一招生考试,招收具有高中毕业文化程度的人员,按照国家成人高等学历教育计划,以业余时间授课为主要教学方式培养的学生,业余学生包括夜大学学生.本科学制五或六年,专科学制三或四年.
函授学生:指通过全国成人高等教育统一招生考试,招收具有高中毕业文化程度的人员,按照国家成人高等学历教育计划,以函授为主要教学方式培养的学生.本科学制为五或六年,专科学制为三或四年.
网络学生:指经教育部批准的现代远程教育试点学校设立的网络教育学院,基于互联网上实施高等学历教育所招收的成人本科,专科学生.
自考学生:是指为参加高等教育自学考试的学生举办的全日制教学辅导班所招收的学生.
6-1-2 普通本科分专业(大类)学生数 (时点)
校内专业(大类)代码 校内专业(大类)名称 学制 在校生数(人) 转专业 总计 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级及以上 其中:辅修 其中:双学位 转入
人数 转出
人数 指标解释:
校内专业(大类)代码:指学校内现设专业或大类实际所用代码.
校内专业(大类)名称:指学校内现设专业或大类实际所用名称.
学制:指专业设置中规定的学制数.
转专业人数:指转入本专业的学生人数,转出本专业的学生人数.
表6-2-1 本科生学习成果 (学年)
项目 内容 1.学科竞赛获奖(项) 总数 其中:国际级 国家级 省部级 2.本科生创新活动,技能竞赛获奖 总数 其中:国际级 国家级 省部级 3.文艺,体育竞赛获奖(项) 总数 其中:国际级 国家级 省部级 4.学生发表学术论文(篇) 5.学生发表作品数(篇,册) 6.学生获准专利数(项) 7.英语等级考试 英语四级考试累计通过率(%) 英语六级考试累计通过率(%) 8.体质合格率(%) 9.参加国际会议(人次)
指标解释:
1.学科竞赛获奖:指本科生在国内外及省,部级等学科竞赛中获奖的学生人数和奖项数.学科竞赛通常由教育部高教司或各学科专业教学指导委员会发起或组织,其统计范围为:全国大学生电子设计竞赛,全国大学生电子设计竞赛嵌入式专题竞赛,全国大学生数学建模竞赛,全国大学生广告艺术设计大赛,全国大学生英语竞赛,全国大学生英语演讲竞赛,全国大学生化学实验竞赛,全国大学生电子商务竞赛,全国大学生机械创新设计大赛,全国周培源大学生力学竞赛,全国大学生结构设计竞赛,"挑战杯"全国大学生科技作品竞赛,"挑战杯"全国大学生创业计划大赛,美国数学模型竞赛(MCM),美国大学生程序设计竞赛(ACM),国际大学生机械设计竞赛及其他具有全球影响和全国影响的比赛等.
本科生创新活动,技能竞赛获奖:指本科生在国内外及省,部级等创新,技能竞赛中获奖的奖项数.
文艺,体育竞赛获奖:指本科生在国内外及省,部级等文艺,体育竞赛中获得的奖项数.
学生发表学术论文:指在校本科生在国内外正式学术刊物上以第一作者发表学术论文的数量.
学生发表作品数:指在校本科生在国内外正式出版刊物或重大活动上以第一作者发表作品的数量.
学生获准专利数:指在校本科生申请获准的发明,实用新型,外观专利的数量.
英语等级考试:指全国大学生四,六级英语考试.统计时不含英语,艺术,体育等专业.
英语四级考试累计通过率:指近一届毕业生中全国大学生英语四级考试425分以上(含425分)成绩的学生人数与毕业生总人数的百分比.
英语六级考试累计通过率:指近一届毕业生中全国大学生英语六级考试取得425分以上(含425分)成绩的学生人数与毕业生总人数的百分比.
体质合格率:指近一届毕业生按《国家学生体质健康标准》测试合格的学生占当年毕业生总数的百分比.
参加国际会议:指在校本科生受邀参加在国际学术界有一定影响,有多个国家的专家,学者参加的学术会议,并有论文入选会议论文集或大会发言的人次数.
6-2-2 本科生交流情况 (学年)
项目 内容 交流学生数(人) 总数 其中:本校到境外 本校到境内 境内到本校 境外到本校 指标解释:
交流学生数:指依据相关协议,本校学生到其他高校或者其他高校学生到本校进行一段时间(一般应在一个学期及以上时间,下同)学习,交流活动的总人数.
本校到境外:指本校学生到境外(含港,澳,台地区)高等学校进行一段时间的学习,交流活动.
本校到境内:指本校学生到境内其他高等学校进行一段时间的学习,交流活动.
境内到本校:指境内其他高等学校学生到本校进行一段时间的学习,交流活动.
境外到本校:指境外(含港,澳,台地区)高等学校学生到本校进行一段时间的学习,交流活动的总人数.
7.
表7-1 教学管理人员培训及成果(时点)
项目 内容 1.教学管理人员成果 教学成果奖(项) 总数 其中:国家级 省部级 校级 教学论文(篇) 总数 其中:教学研究 教学管理 指标解释:
教学管理人员成果:指教学管理人员获得的教学成果奖项.
教学成果奖:国家级指在教育部组织的教学成果评选中获奖的教学成果;省部级指论文范文其他部委或省级教育行政部门组织的教学成果评选中获奖的教学成果.
教学论文:教学研究指教学管理人员作为第一作者在公开杂志上发表的教学研究,教学改革等方面的论文;教学管理指教学管理人员作为第一作者在公开杂志上发表的教学管理方面的论文.对于不太好区别是管理还是研究论文的,可选择一项,不可重复填写.
表7-2 本科教学信息化 (时点)
项目 内容 教学管理信息系统 有□无□ 链接地址 网络教学平台 有□无□ 链接地址 网络课程数量 指标解释:
教学管理信息系统:指学校在教学管理中使用的信息系统.
网络教学平台:指学校在教学活动和管理活动中使用的网络信息平台.
网络课程数量:是指按照教学大纲要求,教学过程通过学校的网络教学平台进行授课,答疑讨论,作业提交,课件下载等基本教学活动的课程门数.
7-3-1 教育教学研究与改革项目 (自然年)
序号 项目名称 主持人 主持人工号 级别 立项时间 验收时间 经费(万元) 参与教师数(人) 1 下拉选择 2 等 指标解释:
教育教学研究与改革项目
主持人工号:学校对教师的管理编号.对于已退休或上学年之前已离职的,在"表3-1-1专任教师基本信息", "表3-1-3其他师资信息","表3-2校领导基本信息","表3-3相关管理人员基本信息"中未录入的教师,工号请填写"000000".
级别:级别包括
表7-3-2 教学成果奖 (时点)
序号 获奖项目名称 主持人 主持人工号 级别 获奖时间 授予单位 1 下拉选择 2 等 指标解释:
教学成果奖:省部级及以上教学成果奖,包括名称,主持人,级别,获奖时间和授予单位等信息.
级别:选择"国家级"或"省部级".
授予单位:指教学成果奖授予单位名称.
7-4 教学质量管理与监控(时点)
项目 内容 教学质量管理制度目录 文件上传 教学质量评估实施情况 文件上传 本科教学质量年度报告 文件上传 指标解释:
教学质量管理制度目录:指学校制定的保障教学质量的各种管理制度的目录.
教学质量评估实施情况:指学校建立教学质量保障体系,开展的教学质量评估项目及具体办法与实施的实际情况.(需附具体质量评估项目名称清单)
本科教学质量年度报告:指学校每年编制并发布的《本科教学质量报告》.
总结：本论文主要论述了专业学生论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
英国留学生专业引用文献:
[1] 澳洲留学生专业论文题目 澳洲留学生专业论文题目如何拟
[2] 关于畜牧兽医专业学生的论文选题 畜牧兽医专业学生论文题目哪个好
[3] 计算机专业学生论文题目大全 计算机专业学生论文题目哪个好
