简介:关于活动干电池方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关活动干电池论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
兵希中学关于环境教育教案集
【水??滴??之??旅】
1,设计意图
水——人类生存的生命线,生命的摇篮.但在日常的生活中,人们往往不经意间白白浪费了大量的水.这个系列活动就以人类生命的源泉——水为活动对象,设计了查询,讨论,交流,活动,延伸等活动.根据初一年级学生特点,努力做到教育性与科学性的统一,并尝试与语文,信息技术,数学,物理,化学,音乐,美术等学科整合,体现新课程改革理念,在活动实施过程中,既有社会实践,又有研究性学习,突出综合实践活动课的综合性,开放性和生成性,培养学生观察能力,分析能力和发现问题的能力.
活动设想:我们确立三个主题:爱水,节水,亲水.从爱水谈起,通过查阅资料,观看影片,家庭用水调查等活动让学生对水有一个比较全面的了解.在此基础上算一算,节水给人类带来的好处,感性地认识节水,制定家庭节水计划.最后让学生开展亲水游戏,画节水宣传画,写节水广告.
2,活动目的:
基础性目标:
????①.了解水在人类生活中的作用.
②.了解地球上的水资源情况,增强节约用水的自觉性.
③.通过搜集资料,调查讨论,计算,小组合作等多种活动方式,培养学生语言表达,运用资料等综合能力.
发展性目标:
①.培养学生的问题意识.
②.培养学生的合作意识,主动学习,找到自信,掌握一定的技巧.
③.培养学生的社会责任感,关注生态环境.
④.培养学生收集,处理信息的能力.
⑤.培养学生动手实践能力.
3,活动准备:
①.学生搜集资料(文献,上网)了解地球上的水资源情况及水在人类生活中的作用.?????
②.学生调查了解家庭用水情况.
????家庭日常用水量
????家中的生活用水能否做到多次利用的
????家中是否使用节水马桶
????是否用盆,杯接水洗漱
????洗衣物,洗菜水再用吗
????用水后拧紧水龙头吗
????淋浴后的水再用吗
③.实地考察:了解观察有哪些水浪费情况.
④.搜集"水"的成语及"写水"的文章.(如古代大禹治水)
4,活动重点:
???①.通过调查,观察,交流,询问等各种方式,调动多种感官对水进行研究,特别关注水资源的缺乏和浪费.
???②.培养学生自主地学习,小组间的合作等学习方式来深入探究.
5,活动过程:
主题一:爱水世界
准备活动:
???(1)老师拿出两盆花,其中一盆绿油油,另一盆是枯花,请学生观察这两盆花的差异情形.
???(2)请学生说出这两盆花差异之处,以及造成差异的原因.
调查报告:
???(1)请学生报告有关水对我们的用途.
老师可提示问题:??1.何时需用水?????2.何地需用水?????3.做何事需用水
老师归纳学生发言结果.
??(2)讨论:
学生想想如果学校停水一天对自己及班级,学校造成的影响.
分组讨论如果全世界都没有水了,那么整个世界会变成怎么样?
③.影片观看?
《地球水资源》,了解自来水,地下水,海水,河水等知识.
④.知识测试:
请多多关心地球,了解更多正确的环保用水资讯,小小动作大节约
人类生存之三大要素除了阳光,空气还有什么?
??????????(A) 水????(B) 土壤????(C) 维他命
2.水分占人体的重量比为多少? ??????????(A)约 50-60%????(B) 约 40-50%????(C) 约 60～70% ?????3.地球表面积有多少被水覆盖? ??????????(A) 70%.??(B) 80%.??(C) 60%. ?????4. 联合国预测 21 世纪人类可能为何而战? ??????????(A) 为水而战??(B) 为粮食而战????(C) 为能源而战. ?????5. 地球上可用的淡水资源约占所有水的百分比? ??????????(A) 0.5%????(B) 1%????(C) 0.75%. ?????6. 您知道生活,工业及农业用水,那一种用水量最大? ?????????(A) 农业用水????(B) 工业用水????(C) 民生用水. ?????7. 您认为那一种洗车方式较为省水? ?????????(A)以水桶方式装水擦拭?(B)用自动洗车机器冲洗?(C)用水管接水冲洗. ?????8. 您知道家庭冲水马桶的耗水量占全家每日用水量之百分比吗? ?????????(A)约占 40%????(B)约占 50%????(C)约占30%. ?????9.洗油腻碗盘您知道有那些节约用水方式? ?????????(A)先用餐巾纸巾擦拭后再清洗(B)用热水直接冲??(C)用大量的洗洁精. ?????10.我们用的淡水是从哪里来的? ?????????(A) 河或湖.????(B) 来自海洋. ?????11. 人可以没有水而活多久? ?????????(A)一天 (B)????一个星期????(C)二个星期 ?????12.平常刷牙时,若不让水龙头开着流水,平均用水量多少? ?????????(A)3.75 公升????(B)1.9 公升????(C)7.5 公升 ?????13.平常刷牙时,若让水龙头一直开着流水,平均用水量多少? ?????????(A)7.5 - 15 公升????(B)18.8 公升????(C)3.75-7.5 公升. ?????14.您知道世界水资源日是那一天? ?????????(A)4 月 22 日????(B)3 月 20 日????(C)3 月 22 日 ?????15.世界上每人每日平均用水量约多少公升? ?????????(A)约 200 公升????(B)约 300 公升????(C)约 250 公升. 主题二,节水世界
①.汇报调查情况. ????(1).汇报家庭用水情况. ????(2).汇报学校用水情况的了解. ????(3).计算:家庭,学校每月水费支出. ②.讨论: ????(1).将班上学生分组,前三组讨论学校用水及省水的方法. ????(2).后三组讨论家庭用水及省水的方法. ????(3).完成表格"节水生活考评(1)" 附:节约用水生活考评表(1): ???????????班级:????????姓名:?????????学号: ???(1) ???我每天用的水: 我今天喝水,我喝了_______杯. ???水量大约是:我通常使用的杯子,容量是_______.我总共喝了_______的水. ???水的来源是:我喝的水是从____________来的. ???我的省水之道是:喝水是健康的,不用省啦！ ??(2) ???我每天用的水: 我每次洗手,大约用去_______的水.我总共洗手用去了_______的水.我今天洗手洗了_______次. ???水量大约是:我通常使用的杯子,容量是_______.我总共喝了_______的水. ???水的来源是:我洗手的水是从____________来的. ???我的省水之道是:洗手的水,有_______的水我拿去当作____________用了.我省了_______的水. ??(3) ???我每天用的水: 我今天上厕所,冲了_______次的水. ???水量大约是:我们每次冲马桶??????约要_______的水.我的总冲水量是_______. ???水的来源是:我冲马桶的水是从____________来的. ???我的省水之道是: ??(4) ???我每天用的水: 我洗澡,洗头. ???水量大约是:我洗澡,洗头大约要_______的水. ???水的来源是:我洗澡,洗头的水是从____________来的. ???我的省水之道是: ??(5)...
??(4)各组推出代表发表讨论结果. ??(5)老师归纳学生发言结果. ③.为家庭,学校提出节水建议 ???小组合作,完成表格. ???我们的省水方式 ?????????????????班级:????????组别:???????????组员: ??????家??庭??方??面:????????????????????学??校??方??面: ???????...???????????????????????????... 节水方式参考如下: ?????(1)家中使用节水马桶或在马桶水箱中放置(装满水的瓶子). ?????(2)刷牙时,使用漱口杯,而不让水龙头的水一直流. ?????(3)手或洗脸时,不把水龙头一直开着. ???? (4)把洗手,洗脸的水以水桶装起来浇花或拖地. ?????(5)家中洗米或洗菜的水以容器收集,再拿来利用于其他地方. ?????(6)洗澡时用淋浴,而不用盆浴.???? ???? (7)衣服等到量比较多时,才用洗衣机洗. ???? (8)以手洗衣服时,不把水龙头一直开着. ?????(9)睡觉前检查所有水龙头是否关紧. ?????(10)看到水龙头故障或有地方漏水,必定马上通知家长或老师. ???? (11)提醒家人及同学节约用水. 主题三,亲水世界 ①.搜集"水"的成语及"写水"的文章.(如古代大禹治水) ????由学生展示所收集的成语和文章. ②.宣传卡片设计 ?????1.师生归纳惜水观念及用法. ?????2.师生共同制定实践节约用水的规定. ?????3.鼓励学生设计节约用水宣传卡片.
【废干电池与环保】
1,学习目标 ①.情感目标 ????通过围绕"废干电池与环保"这一主题研究,激发学生探究论文范文,兴趣以及培养环境保护意识;同时在研究实践中培养良好的科学态度和坚韧的科学精神. ②.能力目标 培养运用调查,访问获取信息的能力,查阅参考书籍,上网等手段收集,分析,处理信息和数据的能力,培养观察,实验,撰写调查报告,实验报告,观察记录,访谈记录,小论文的能力;并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力. ③.认知目标:了解干电池的主要成分及其对环境的危害性. 2,活动安排 让我们听听消费者是如何处理废干电池和认识废干电池的危害性的? 让我们听听专家们对废干电池的危害和处理方法是怎么说的? 废干电池污染物对动物,植物有什么危害,让我们做些实验吧！ 让我们积极行动起来！ 废干电池全身是宝,让我们想个办法,变废为宝吧！ 展示我们的研究成果,让大家一起说. 3,活动设计 ????干电池是我们日常生活用品中的一份子,用完后随手抛弃,已经是司空见怪了.你可知道干电池含有铅,锰,汞等多种重金属元素.一节1号电池若任其腐烂,可以毁掉一平方米土地,这将意味着有更多的土地被污染;大量的重金属元素沉积在人体内会引发多种疾病.人类只有一个地球,然而大量的污染物侵蚀着地球,威胁着人类的生存环境.让我们积极行动起来,保护地球,保护人类的唯一栖息地.让我们一起来研究,认识废干电池.
活动设计一:调查消费者如何处理废干电池以及对其危害性的认识
目 的:安排了一次调查活动,除了使儿童了解消费者保护环境的意识,还要学会与人交往,记录调查情况,撰写调查报告. ??? 调查内容:商店一个月干电池的销售量,对废干电池的处理方法,废干电池污染物对农作物危害,废干电池对人体健康的危害. 预想的问题:你们商店一个月干电池的销售量是多少? ???????????? 你如何处理废干电池? ???????????? 你知道废干电池污染物对农作物有什么危害? ??????????? ?你知道废干电池污染物对人体健康有什么危害? ???????????? 你认为怎样处理废干电池比较好?你是怎么处理的? 调查对象:学生家长,商店服务员. 调查地点:你想到哪里去调查?如果是农村,是哪个村?如果是城市,是哪个小区?哪几幢楼?(范围可不要太大) 调查时间:我建议大家在双休日去调查,丰富一下自己的双休日生活. 组织形式:每组5-6人,自愿组合,每组推选一名组长,一名记录员. 调查提纲: 调查小组成员 组长
记录员 调查地点 调查时间 调查内容,记录
调查结论
活动设计二:关于废干电池的危害性及处理方法访问环境专家
目 的:安排了一次访问活动,让学生了解废干电池的危害性及处理方法,让学生与专家交谈,准确,快速地记录访谈内容,并整理访谈记录. 访谈内容:干电池的主要成分,废干电池污染物对农作物的危害,废干电池对人体健康的危害,目前处理废干电池的方法,回收利用废干电池的社会效益和经济效益. 预想的问题:干电池的主要成分是什么? ??????????? ?废干电池污染物对农作物有什么危害? ??????????? ?废干电池污染物对人体健康有什么危害? ??????????? ?目前如何处理废干电池? ??????????? ?回收处理废干电池对环境保护事业有哪些社会效益? ??????????? ?回收利用废干电池对干电池生产企业有哪些经济效益? 访问对象:你可以让老师,家长,也可以自己联系有关环保专家. 访问时间:我建议大家利用双休日或节假日. 组织形式:每组5-6人,自愿组合,每组推选一名组长,多名记录员. 访谈提纲: 访问小组成员 组长
记录员 访问对象 访问时间 访谈内容及记录 整理访谈记录
活动设计三:废干电池污染物对动物,植物生长的影响 ?? ?目 的:安排了一些实验,让学生了解废干电池污染物对动物,植物的影响,还让学生学会与人分工合作,设计实验,做观察记录,撰写实验报告. ?? ?内 容:一节干电池埋入土壤可以使一平方米土地颗粒无收;干电池投入河中,污染物四处扩散,导致水质变坏,水生物体内沉积大量的有毒物质.人类食用被污染的食物,会引发多种疾病,废干电池污染物对人类的健康潜在极大的威胁,让我们做几个实验,看看废干电池对动植物的危害程度如何? 实验一:废干电池污染物对种子发芽的影响 ??? 种子发芽,植物生长离不开它的自然环境,如土壤,水,阳光,温度等,自然环境受到污染,植物的生长就会受到影响,甚至枯死.让我们看看被废干电池污染的土壤,水对植物种子发芽的情况如何? 如何模拟被废干电池污染的自然环境? 被污染的土壤:可以用5千克土壤和2节1号干电池污染物搅拌均匀充分混合. ????被污染的水:取2节1号干电池,用铁钉在电池上戳几个洞,在水中浸泡24小时.
如何选择实验用植物种子呢? 选择实验用种子时,我们要考虑种子的种类,可以是一种,也可以是多种,你将选用哪几种植物种子呢? 选定种子后,我们还得控制种子的数量,个体以及发育情况.种子数量(20个左右),个体大小(一般),发育情况(发育正常,颗粒饱满)要基本相同. 设计对照实验 对照实验是应用比较的方法来揭示事物的某种性质或形成原因.具体做法是运用实验分作两组进行,把实验对象作为"试验组",同时另设一个"对照组",作为比较的对象和标准,然后把两个组的实验结果进行比较,从而确定"试验组"是否具有某种性质.对照实验要求两个组的条件尽可能一致. "废干电池污染物对种子发芽的影响"实验分为"试验组"和"对照组". 试验组:用废干电池浸泡液浸种,把废干电池污染物混合在土壤作为培养基,用废干电池浸泡液定期浇灌. 对照组:用清水浸种,用未被污染的土壤作为培养基,用清水定期浇灌. 种子发芽实验的过程: 浸种——播种——发芽 实验方案: 实验小组成员 实验时间 实验材料 ?? 实验记录 ? ?实验步骤 观察记录 ?? 观察时间 ?? 观察情况 实验结果分析 ?? 实验组 ? ??对照组 种子名称 播种数 发芽数 发芽率 撰写实验报告 ???要准确记录实验目的,实验过程和实验结果;写清楚进行实验所遵循的科学道理;要得出明确的结论. 延续实验观察 ???继续观察"试验组""对照组"的植物生长情况,并记录,分析废干电池污染物对植物生长的影响. 实验二:废干电池污染物对水生动物生长的影响 ????水生动物是河水水质的标志,河水的质量直接影响水生动物(特别是鱼类)的生长情况,废干电池经过河水长时间的浸泡,污染物四处扩散,河水变质.废干电池污染物对鱼类的影响如何呢? 如何模拟被废干电池污染的水环境 被污染的河水:取2节1号干电池,用铁钉戳几个洞,在清水中浸泡24小时备用,平均分成三份,再用清水稀释成不同浓度的溶液. 如何选择实验用水生动物 我们可以选择泥鳅,鲫鱼,龙虾等常见的水生动物; 我们还要控制实验对象的数量和个体,每组数量2-4个比较合适,个体的大小要基本相同,注意各组的实验对象的数量和个体要相同. 对照实验的设计 实验分试验组和对照组,试验组分A,B,C三组,河水的污染程度不同;对照组(D组)一组,河水未被污染. 观察记录 观察时间可定期,也可不定期,每次观察时间相隔不要太长; 观察时记录水质,水生动物体色,行动状况的变化. 观察记录表 样本时间 A B C D 实验报告 活动设计四:回收废干电池
???目 的:让学生设计一个废干电池回收箱,提出倡议让全社会的人积极行动起来回收废干电池,培养学生的想象力,增强学生的环保意识. ???内 容:若让废干电池随意丢弃,任其腐烂,将给我们人类唯一的栖息地――地球带来极大地灾难.让我们积极行动起来,回收废干电池,保护我们的家园. 调查一下你所在的农村,小区目前有多少废干电池回收箱?它们安装的位置合理吗? 安装我们设计的废干电池回收箱 你认为废干电池回收箱放在什么地方比较合适? 请你贴好倡议书,安装好废干电池回收箱.
活动设计五:废干电池再利用 ????目 的:安排一些废干电池再生,从废干电池中取宝的实验,让学生掌握加热,灼烧,过滤等实验技能,学会与人分工合作,培养探究兴趣,增强环保意识. ????内 容:取2节废干电池,用电珠实验,说明电池已经废旧无用.我们想些办法,让电珠重新亮起来. 让废干电池在猛烈的太阳下曝晒,再用电珠试试看.曝晒的时间太短效果不明显,4小时可以吗? 用铁钉在电池上部凿几个小孔,深度为电池的4/5,注意不要凿透电池.用吸管吸取盐酸,将吸管尖端插入小孔内,然后慢慢将盐酸加入,最后用点着的蜡烛斜接,滴上蜡烛油封口,再用小电珠实验,会亮吗? 你还有其他方法吗? 废干电池全身是宝,让我们行动起来变废为宝吧！ 制取锌粒:取若干个电池,将锌壳剥下洗刷牙干净,剪碎.将锌片放在坩埚中用酒精喷灯加热,锌片熔融成液体,除去上面的浮渣,用小铁勺舀锌液,一滴一滴地滴入水中,便得圆粒状的锌粒. 提取二氧化锰和氯化铵:将废干电池的黑色填充物取出,除去纸屑,棉纱等杂物,放入烧杯里,再加水并搅拌几分钟,用细纱布过滤.将滤渣放在铁坩埚内灼热至不冒火星为止,以除去有机物和炭得到的黑色残渣便是二氧化锰.将滤液放到蒸发皿中蒸发,可得氯化铵晶体. 回收铜片:将废干电池炭棒上的铜帽取下,将其锤成扁平,放入烧杯内,加入稀硫酸后煮沸,可得些紫红色铜片. 选取电极:取出废干电池的炭棒,用水洗净,晾干,可用作电极. 称一下,一节废干电池可以回收多少锌,铜,二氧化锰,氯化铵?
【生活中的垃圾】???????????????????????????? 1,活动目标: ①.让学生从生活中选择课题,通过课前调查,搜集,课上研究,讨论,课后实践,研究,使学生乐于进行研究性学习,培养他们勤于思考的习惯,勇于探索的精神及自主探索的能力. ②.通过设计各种课题方案,培养学生学会调查,实验,参观访问,查找资料等学习方法,提高学生对信息的分析,整合能力. ③.通过学生对自然现象的分析,研究,从而有所发现,体验到与人分享的乐趣及成功的快乐,从而使学生关注社会,关心自然,树立保护环境,节约资源的意识,养成良好的行为习惯. 2,活动准备: 课前学生调查统计自己家庭每天产生垃圾的种类及数量.了解有关垃圾的知识. 3,活动过程: ①.汇总课前收集的资料 ?? (1)课前老师请同学们去调查了自己家中的垃圾产生情况,谁愿意向大家说说自己的调查结果?(指名一人说) (2)?既然大家都想说,先请每个同学有序地在小组内说一说,看看每家每产生的垃圾种类主要有哪些?平均每天产生多少垃圾?(出示表格)请组长做好统计.(小组活动,师巡视)
(3)(师选取较快的两组实物投影)
出示种类表:这是我随机抽取的两组调查结果,你们的统计和他们的差不多吗?从这张表中,你可以得什么信息?(人们主要产生哪几类垃圾) ?? 出示数量表:从这张表中,你又可以获得什么信息?(每家平均每天产生多少垃圾) ?? (4)根据这个统计结果,好像数量并不多,你认为呢?那就算一算一个月,一年,要产生多少?全班同学的家庭一年产生多少?某镇有1万多户家庭,就当1万户算,一年又要ߝ
干电池:锌锰干电池
5;生多少垃圾?(学生估算) ?? (5)如果这些垃圾不及时处理,我们的家,校园,住宅小区会变成什么样?②.垃圾的处理 ???(1)假如由你来收集这些剩菜剩饭,废纸,果皮,你会怎样处理?(小组讨论——交流) ?? (2)我们看看这些垃圾的处理是不是如同学所说?(看幻灯)
③.设计研究方案 ?? (1)据有关资料统计,全球每年产生垃圾达100亿吨,对于垃圾,你还有什么问题?(教师有选择性地板书:种类;(废电池)危害;处理方法;回收利用;) ?? (2)这几个问题中,你对哪个问题最感兴趣?(举手表示1,2,3,4)我们按照问题自由组合比比哪组动作快. ?? (3)现在我们已经重新组合,并且也研究课题也确定了,现在关键是如何开展研究活动制定出活动方案,我们看一看哪组制定的方案好.由你们新推选出的组长负责这一活动.有问题可以请老师帮忙.(小组活动,师巡视) ? (4)交流汇报.(二组) ?? 小结:通过方案交流,我们小组之间可以相互借鉴,也可以去聘请有关老师做我研究活动的顾问,把我们的方案制定得更完善些,这样有利于研究活动的开展. ④.总结: ???当然课后你还可以选择其他感兴趣的问题去研究,相信过不了多久,同学们一定会有好多成果,到时可别望了让於老师和大家一起分享哟.
【从恐龙灭绝想到的】
活动意义:
当今世界,环境问题日益引起人们的关注.空气污染,水污染,白色污染等环境问题正在威胁人类的生存空间.保护生态环境,就是保护地球的生命,就是保护人类自己. ????恐龙是学生十分感兴趣的一种史前动物,这种动物在地球上生活了1.6亿年之后却突然间灭绝了.恐龙灭绝的原因一直是可科学家争论的热点问题.恐龙灭绝与自然界环境的变化究竟有哪些必然联系呢?本案例以"恐龙灭绝之谜"为突破口,目的是为了强调保护环境对于人类生存的重要性.通过讨论恐龙灭绝的原因,增强学生保护生态环境的紧迫感和危机感,提高保护环境的自觉性,引导学生从自身做起,争做一名环保卫士. 2,活动目标: ①.认知目标 ?????(1)了解有关恐龙的知识,如生活年代,种类,外形特点,生活习性,灭绝原因 等.
(2)了解地球受污染的现状及其危害性,掌握保护生态环境的方法. ②.能力目标 ?????(1)通过上网查询,查阅书籍,调查访问等活动,培养学生收集,处理信息的能力. ?????(2)通过做科学小实验,调查访问等活动,培养学生动手实践能力,运用语言能力. ?????(3)通过学做小医生,培养学生解决问题的能力. ③.情感目标 ?????(1)通过了解恐龙的有关知识,培养学生对自然科学的兴趣. ?????(2)通过分析恐龙灭绝之谜,激发学生探究欲,在研究实践中培养主体参与意识和群体合作精神;培养严谨细致的科学态度和坚忍不拔的科学精神. ?????(3)明确环保的重要性,自觉投身到环保工作中,为保护环境做出自己的贡献. 3,活动准备: ????①.进行安全教育,文明礼貌教育,纪律教育. ????②.培养学生与人交往能力,鼓励学生主动大方地与人交流,积极自信地参与活动. ??? ③.进行查阅,收集,分析,整理资料及采访技巧,调查报告撰写等方面的培训. ????④.做好器材准备(有条件的可准备相机,摄像机,录音机等). 4,活动过程: 活动之一:恐龙灭绝之谜 ????①.目的;安排一次收集资料活动,了解恐龙的有关知识,扩大学生的知识面,激发学生对自然科学的兴趣,培养学生收集,整理资料的能力,增强环保意识. ????②.收集内容:恐龙的生活年代,种类,名称,外形特点(最好附图片),生活习性,灭绝原因等. ????③.收集方法:上网,查阅书籍等. ????④.组织形式:以5—6人为一组自愿组合(每组推选一名组长,一名记录员). ????⑤.收集活动记录表: ???????????组长:??????????记录员:??????????其他成员: ???????????收集时间:?????????????地点: ???????????收集方法: ???????????记录内容: ??? ⑥.整理收集的资料,重点讨论恐龙灭绝之谜,掌握自然界生态环境的恶化是恐龙灭绝的根本原因. 活动之二:地球,你怎么啦? ①.安排一次访问活动 ????(1)目的:了解地球受污染的现状,造成原因及其危害性,培养学生人际交往能力,进一步增强环保意识. ???(2)访问对象:家长,老师,行人,邻居,专家等. ???(3)访问内容:人们对地球污染程度及其危害性的认识. 预想问题:1)你认为地球受污染的程度如何? ??????????2)你知道地球受到来自哪些方面的污染?它对人类生存环境造成怎样的危害? ??????????3)你了解地球受污染的原因吗? ??????????4)以上这些知识,你是怎么知道的? ???(4)组织形式:以小组为单位进行(为了安全,可聘请一名家长或校外辅导员跟随). ?? (5)访问时间;双休日. ???(6)访问记录表(略) ??????????访问时间???????????????????访问地点 ??????????访问对象??????????????????? ??????????参加人员 ??????????访问内容 ??????????序号?????"病症"??????通过什么方式知道的??????造成什么危害 ???????????(1) ???????????(2) ????????????... ②.安排两个小实验 ????目的:通过实验,了解环境污染对动植物生长的影响,培养动手实践和分析观察能力,加深体验,增强环保意识. ●实验一:水污染对鱼类生长的影响 ?????(1)实验器皿:三个大小一致的鱼缸. ?????(2)实验对象:金鱼6条9大小基本一致,每缸2条). ?????(3)实验用水:清水(未污染),污染程度较轻的水,污染程度较严重的水. ?????(4)实验记录表(略) ???????实验小组成员 ???????实验地点 ???????实验材料 ???????实验步骤 ???????观察时间 ?????(5)实验结果分析(略) ????????????????水质???清水 ??轻污染水????重污染水 ??????项目 ??????金鱼体色 ??????行动状况 ??????分??析 ?????(6)撰写实验报告:准确记录实验目的,过程及结果,得出明确结论,揭示科学道理. ●实验二:土壤污染对植物生长的影响 ?????(1)实验材料:两个大小一致的花盆,两棵大小基本一致的文竹,干净土和受污染土. ?????(2)实验记录表(略) ???????实验小组成员 ???????实验地点 ???????实验材料 ???????实验步骤 ???????观察时间 ?????(3)实验结果分析 ???????????????土质?????净土??????受污染土 ??????项目 ??????文竹颜色 ??????文竹长势 ??????分??析 ?????(4)撰写实验报告 活动三:我给地球当医生 ?????①.目的;请专家进行一次专题讲座,使学生更深刻地认识到环保的重要性,并通过和专家的探讨,找到解决地球污染的办法,培养解决问题的能力. ?????②.内容:认真聆听专家讲座,积极探求解决污染的行之有效的办法,学做医生给地球开药方,制定切实可行的活动计划. ????药方一 ????????时间:------------ ????????病症:--------------------------------------- ??????????????--------------------------------------- ????????处方:--------------------------------------- ??????????????--------------------------------------- ????????医生:---------- ????药方二 ????????时间:------------ ????????病症:--------------------------------------- ??????????????--------------------------------------- ????????处方:--------------------------------------- ??????????????--------------------------------------- ????????医生:---------- 5,活动实施过程: (一)恐龙灭绝之谜 ①.感知 ?????(1)同学们,今天老师要带你们乘上时光倒流器,去认识生活在大约两亿年前的三叠纪中期的一种动物.它们曾经在地球上生活了1.6亿年,显赫一时.(课件出示书上六幅恐龙图片)问:你认识它们吗?能不能介绍一下它们的名字,外形特点,生活习性? ?????(2)你还认识哪些恐龙?介绍一下(交流收集到的资料). ②.讨论 ?????(1)可是在6500万年前,不知发生了什么灭顶之灾,使恐龙突然灭绝.你了解到关于恐龙灭绝的哪些观点?(交流收集的资料). ?????(2)小组讨论:这些观点分别造成了哪些自然环境的破坏而使得恐龙灭绝? ③.总结 ?????(1)从刚才同学们的发言中,你觉得:恐龙的灭绝跟什么有关?完成填空:恐龙的灭绝与???,????,????,?????等有关.概括地说,恐龙灭绝与??有关. ?????(2)发挥想象:你觉得恐龙适宜生活在一个怎样的环境中? ?????(3)我们现在的地球适合恐龙生长吗?(过渡到活动二:地球,你怎么啦?) (二)地球,你怎么啦? ①.交流采访到的情况: ?????(1)地球受到了哪些污染? ?????(2)这些污染分别是什么原因造成的? ?????(3)这些污染对人类生存环境造成怎样的危害? ?????(4)这些知识你是怎样获取的? ②.交流实验过程及结果.通过明显的对比,使学生进一步明白环境污染的危害. ③.讨论 ?????(1)这样的环境恐龙能生存吗?为什么? ?????(2)我们该怎么办?(过渡到活动三:我给地球当医生) (三)我给地球当医生 ?????①.请环保部门专家为学生做一次专题讲座(主要渗透如何环保). ?????②.学做小医生,以小组为单位和专家一起探讨治污染的行之有效的药方. ?????③.评价谁的处方开得最好. ?????④.制订行动计划:以小组为单位组建护绿小组,小白鸽小组等,从保护身边一草一木开始,制订环保计划并付之行动. 6,活动展示: ??????绘画作品,队报,图片,录像,实验报告,采访记录(日记)等皆可. 7,活动评价: ??????评价成果名称:---------------------------------------------- ??????评价时间:-------------------------------------------------- ??????自我评价意见:---------------------------------------------- ??????小组评价意见:---------------------------------------------- ??????值得借鉴的: ??????需要改进的:
8,活动延伸: ?????①.发倡议书;号召全社会人共同环保. ???? ②.根据行动计划持之以恒开展环保活动,把每天做过的有利于环保的事记录下来,并在"评价"一栏中打上一颗星.如果每周得五颗星,就是班级里的"环保之星"啦！ ?????③.调查:东城湖受到哪些方面污染/如何解决?可以写成文章向环保部门提建议.
【我们周围的空气】简要背景说明(问题是如何提出来的):我们学校位于市,,每天向天空中排放大量有害气体,有工业粉尘,二氧化硫等,影响人们的健康生活. 这项调查研究的目的和意义:为了使同学们了解我们的环境,知道空气中含有多少有害气体.让学生走进工厂,参与实践.找到污染的产生的背景,原因以及工厂采取的措施.通过掌握的材料,了解工厂的现状,找到解决问题的方法,提出合理化建议. 调查研究的整体思路与安排(到哪里,调查什么,分几个阶段进行):调查分五个阶段.第一阶段:去工厂参观,到厂环保处咨询,获得第一手资料. 第二阶段:上网,去图书馆查询关于此方面材料. 第三阶段:采取问卷调查的方式,了解情况. 第四阶段:听专家讲课,做实验,找到解决的办法. 第五阶段:利用掌握的材料写出论文或网页. 调查研究的活动计划(时间,内容,聘请的指导教师,访问的人员等):调查时采取合并课节的方法,去工厂或社区调查.由任课教师指导.访问厂环保处,区环保局工作人员. 做实验,写论文,调查报告在课堂上进行.由任课教师负责. 五,优势与困难,需要解决的问题(这项调查自己的优势,困难,解决困难的打算): 优势:离工厂较近,原来学校归工厂管理,有一定的基础. 困难:工厂生产较紧张,学生走进工厂比较困难. 六,预期成果及其表现形式:让同学们都能了解周围环境的现状,并开动脑筋想出减少污染的办法.能够参与到实践中去,亲自问卷调查,写出论文或调查报告.争取作出比较好的网页.】
随着现代工业的发展,工厂和人类日常生活向大气排放的有毒气体种类越来越多,数量越来越大.目前,已引起人们注意的大气污染物已有100多种,其中威胁大的种类有粉尘,二氧化硫,一氧化碳等.面对这种状况,我们有必要组织一系列有关大气污染的调查,宣传活动,使学生认识大气污染的特点及大气污染对环境的严重危害,增强学生的环境保护意识,学会检测空气污染情况,并能根据我们周围空气污染的情况,提出建议,防治或减少大气污染的.(大气:包围地球的气体,是干燥空气,水汽,微尘等的混合物.大气污染:在任何大气条件下,天然或人为的某些污染物质的浓度高于它们的本底水平或环境标准,并对人,动物,植物或材料等产生有害影响.)
2.注意事项 ①.注意安全和文明礼貌教育,尤其避免与被调查单位(污染源企业)发生冲突. ②.实地观察应选择不同的时段,如早,中,晚,并持续多日观察.条件许可,还可通过实验或仪器检测污染区大气的化学成分,了解其对自然环境和人类的危害. ③.对观察记录的统计分析应确保客观真实性,避免以偏概全.
3.活动过程的指导 ①.组织形式和教师配备 组织形式:以小组为单位. 教师配备:专门配备l～2名教师最好有化学教师. ②.准备工作 与本地区环保部门取得联系,请求技术指导并提供资料. 学生分组,明确各自任务,写好计划. 观察及监测方法的培训. ? ③.活动过程与活动方式 参照 "行动建议"和"出谋划策". ④.总结与评价 (1)总结方式:
完成一份关于本地区大气污染情况的调查报告或以"问题讨论","专题辩论"方式总结. (2)评价方式. 以自我评价为主.关注学生在活动过程中面对困难的态度,处理问题的方法,与人交往的技巧.可开展以畅谈收获,发现,思考为主题的班队活动.
4.拓展与延伸 延续活动:了解废气净化的措施,并思考其原理与自己所学的哪些知识有关.
【给城市洗把脸】
在我们生活的这个社区或整个城区,你觉得哪些现象与我们争创国家级卫生城市和创造文明,开放,奋进的人文环境所不相容的,或不经如人意的? ?????⑴垃圾小屋旁全是垃圾袋 ?????⑵住高层的把垃圾袋往下扔,有的挂在树枝上 ?????⑶公共场所车辆乱停放 ?????⑷不规范的各类广告到处乱写乱贴 ?????⑸街头不规范的简化字和繁体字 ?????⑹棋牌室网吧遍地开花且管理不严 ?????⑺有些单位的国旗只升不降,有的甚至降半旗 ?????⑻形形色色的乞丐很多等 ?????⑼迷信活动现象 ?????⑽十字路口闯红灯现象 ?????⑾违反交通规则者认识态度不好 ?????⑿街头行骗形形色色 ?????等等 3.活动的实施步骤 本主题实践活动对象是初一年级学生,共分五个阶段进行:
①.活动准备阶段;②.小组自主研究阶段;③.分析总结阶段;④.汇报评价阶段;⑤.活动延伸阶段.
第一阶段:活动准备 ? (1)在提出了问题之后,就引导学生根据自己的兴起爱好确立研究的问题,同时提醒学生注意"科学性,可行性,有价值,切入口小"等研究问题.以下问题仅供参考:○1小区公共设施遭破坏;○2城市"牛皮癣":○3形行色色的乞丐;○4国旗升降情况;○5车辆乱停放问题;○6不规范的汉字书写;○7小区环境卫生问题. ???(2)根据学生的特长,能力及居住的地段,组成了几个小组.确定一名具有号召力,具备领导该组同学较顺利地开展各项研究工作的为组长.由组长召集组内人员进行分工(资料员,上网员,记录员,采访员,摄影员,结题报告执笔者等),明确每人的职责,建立评价制度,每次活动都对学生进行考评.这样,最后给学生的评价就有了依据,并能起到督促的作用. ???(3)指导学生设计活动计划,准备采访的提纲和预计活动中可能碰到的问题.根据学生的计划我事先向被采访的有关单位进行了联系,而且,还对学生进行了外出安全教育,要求外出采访前要填写申请表,每组组长在活动结束后要清点人数,向辅导老师汇报.于此,活动前期的动员和准备工作已经全部完成. 附:调查活动计划表 课题题目:?????????????组别 指导老师:?????????????校外辅导 组长: 小组成员: 简要背景说明(课题是如何提出来的:) 课题的目的与意义: 活动计划: ?????(1)任务分工: ?????(2)活动步骤: ?????(3)计划访问的专家: ?????(4)活动所需的条件: 活动所采用的方法: 成果展示: 第二阶段:调查研究活动 ????经过前一阶段的学习准备,学生们已在校外广泛地资料搜集,到小区实地调查公共设施遭破坏的情况,走上街头巷尾查找不规范汉字书写,拍摄到处乱张贴的广告,到论文范文监察大队对车辆乱停现象进行专题采访,到居委会对小区居民的环境卫生状况作访谈调查,对市民了解《国旗法》的情况进行随机抽样等活动.一段时间后,学生们那一份份调查的资料,现场拍摄的照片,录象带,谈访录音带呈现在教师眼前.教师根据各组递交的资料对他们这阶段的活动所取得的成绩给予肯定,同时指导他们对通过各种渠道,各种方法搜集的资料,根据课题目标对资料进行梳理,分类,归纳.然后对活动中的不足提出建议.对初始的计划进行了修改完善,继而深入研究. 第三阶段:比较分析总结阶段 ????学生通过调查,访问,动手操作与体验探究,获得对探究过程的初步感性认识,掌握了基本的探究方法.那么,总结阶段是将自己经过实践探究所取得的收获进行加工整理,是学生分析问题,提炼观点能力的锻炼.把这次"给城市洗把脸"的主题活动过程展示出来,就要撰写一份"调查报告".
第四阶段:汇报评价 ????集体汇报是一个信息交融的良好环境.一方面通过成果的展示和交流来体现课题的研究价值,产生辐射作用;另一方面为学生再次提供创造的机会和学会欣赏别人的机会;再一方面是汇报的同学从精心准备到展示,大大得到了提高其实践能力和心理满足感.??????????????
第五阶段:活动延伸 ????经过调查活动,学生们认识到要使我们居住的城市朝着更文明健康的方向发展,要靠全社会的力量.写倡议书,提醒广大市民自觉地保护公共设施,做文明的市民;走上街头进行"你贴我撕,你写我涂"的铲除不规范不文明的广告;向不按《国旗法》升降的单位写信,提醒他们尊敬国旗,严格按照《国旗法》升降等.
例:《倡议书》 尊敬的小区住户们: ?????当你们在晨光中健身,在午后悠闲漫步,在黄昏全家溜达欢笑时,那些公共健身器,卫生设施是否会被你们遗忘?也许会,也许不会.健身器材,卫生设施是我们大家的,有了它们,我们小区才有那么多欢笑,那么干净整洁,才有那么多健康.然而,现在有许多器材被破坏.有的垃圾屋的门窗被卸掉,垃圾躺在外面;有的被人拿去部分零件去买卖,有的竟被小孩从土里挖了出来,一次次的破坏,让它们无法为大家服务.何必呢?为什么不让它们为我们默默奉献.在此我们提出以下倡议: ??????1,回到家教育孩子一定要保护公共设施,并让他们知道为什么. ??????2,假如有看见别人破坏设施要上前劝阻,如有人偷盗应及时报警. ??????3,有能力的修,无能力的出钱,这样不但为自己,为他人,也为社区风貌做善事. ??????4,向邻居宣传保护,爱护设施. ??????我们相信,只要大家都能一起努力,总有一天,那些破坏行为会停止的.希望大家有所行动. ?????????????????????????????????????????? ×××班学生 ???????????????????????????????????????????????????××年××月××日
【对本校学生个人卫生情况的调查】
1.课题的提出 ? 走进我们的校园,整洁美观,没有一片纸屑,校园成了一道亮丽的风景线,但是,大家是否都养成了良好的卫生习惯呢?通过访谈和观察,发现了一些奇怪的事情.在校园里,大家都能做到不乱扔垃圾,出了校门,随手乱丢的现象却屡见不鲜;只要是与奖惩沾不到边的卫生习惯,如便后洗手,不要随地玩不干净的游戏,能完全做到的人屈指可数.这些现象说明了大家对个人卫生习惯的认识还很模糊,没能真正意识到个人卫生的真正目的,缺少必要的卫生知识.为了使大家掌握与自己年龄相适应的健康知识,引导大家关注自身的卫生习惯,增强每个人的卫生意识,提高我们的文明素质.建议大家开展个人卫生情况调查研究,从身边存在的问题入手,通过分析和讨论,加强个人卫生知识的了解,增强大家提出问题和解决问题的能力.
课题的确定
虽然确定了总的课题,但是个人的卫生习惯涉及到很多方面,单独的研究小组不可能对所有方面都进行调查分析.为此,大家可以就个人卫生习惯相关问题对部分任课老师和班主任进行了解,与不同年龄的学生进行访谈,经过讨论,确定你们的研究子课题.下面的子课题你感兴趣吗,想不想和自己的好朋友尝试调查研究一下? 参考子课题: ????(一)个人卫生与疾病的防治 ????(二)个人垃圾的处理情况调查 ????(三)全校学生洗手情况的调查研究 ????(四)随地吐痰的危害 ????(五)以正确的卫生习惯预防非典 ????(六)如何讲究个人卫生 ????(七)个人卫生与公共卫生的关系
3.总课题组成员分工 ????? 总课题组员由主要由各小组的负责人组成,成员之间可根据本小组的有利条件进行合作,共享资源,定期进行资料交流,共同解决遇到的困难.必要时可向专家请教,可聘请校医为论文范文顾问.
活动步骤
第一步:制定总课题活动方案
(1)各子课题组根据所研究的内容进行开题报告会,并根据总课题的活动计划拿出简单的研究方案.研究方案可由从下面几个内容去设计:
1.1调查研究的课题,建议大家根据自己的特长和兴趣爱好确定课题. ????? 1.2 研究的目的是什么,简要地说明如何进行这次调查研究,要达到怎样的目的. ????? 1.3研究的具体内容是什么,将要调查研究的子课题进行逐步细化. ????? 1.4活动的具体步骤,指出围绕调查研究的具体内容如何进行活动,如子课题的确定;人员的分工;调查方法的确定;资料的收集和整理等等. (2)总课题组成员(可以是各子课题组的负责人)共同确定总课题组的活动方案.总课题组的活动方案必须参考各子课题组的活动方案,并对各子课题组的研究方案进行可行性分析,探讨活动过程中会遇到的主要困难和解决问题的方法. 第二步:各子课题组根据调查内容进行活动 (1)组的研究方案制定具体的活动计划,合理安排小组成员的分工协作关系.具体的分工有:负责组织活动和撰写论文;资料查询,收集资料,有笔记;制订调查和报告计划;调查记录数据;撰写调查和分析报告;成果报告.
(2)查研究的方法,并进行活动.研究方案确定了,该如何具体进行实施呢?大家可以向老师请教,或上网查询相关的资料,先尝试从最简单的调查方法做起,运用自己所学习的知识进行调查方法的设计.一般来说可采有以下几种方法:问卷调查法;资料查阅法;观察法;谈话法等.
??如要对"全校学生的洗手情况"进行问卷调查研究,可以这样思考:同学们每天洗几次手?洗手的方法是否正确?大家对洗手是如何认识的呢?等等.根据这些你想知道的内容,你都可以体现在调查问卷中.参考下面的格式
目的:学校学生个人洗手情况的确良问卷调查 班级: 年龄: 性别: 姓名: 下面的问题请你根据自己的实际情况如实地回答. (1)你每天平均洗几次手? ?????在家里的次数 ( )次 ?????在学校的次数 ( )次 ?????共计 ( )次 (2)你一般在下面的哪个时间里洗手,请在符合你实际的选项打">" ?????①吃东西前( ) ②吃东西后( ) ③小便后( ) ?????④大便后 ( ) ⑤玩游戏后( ) ⑥劳动后( ) ?????⑦清洁鼻子后( ) ⑧都符合 ( ) ⑨补充:________ (3)请选出你每次洗手的方式,在符合实际的选项后打""
①随便用水冲几下( )
②用自来水认真多洗几次( )
③用肥皂或洗手液认真地洗干净( )
④用肥皂或洗手液随便搓几下( )
⑤有时认真地洗,有时随便洗( ) (4)你有过饭前便后,玩游戏后等忘记洗手的经历吗? ???①从来没有( ) ②经常有( ) ③偶尔有( ) (5)你通常是在什么情形下忘记洗手的?请在符合你实际的选项打"> ?????①吃东西前( ) ②吃东西后( ) ③小便后( ) ?????④大便后 ( ) ⑤玩游戏后( ) ⑥劳动后( ) ?????⑦清洁鼻子后( ) ⑧都符合 ( ) ⑨补充:__________ (6)你认为洗手重要吗?请在符合你实际的选项打"> ???①非常重要( )
②比较重要( ) ???③洗手太麻烦了,没有必要( ) ???④无所谓,想洗就洗( ) (7)你认为洗手有什么作用? ???①不知道,是大人规定的( )
②可以防止病菌( ) ???③只是让手看起来漂亮一些,没有任何作用( ) (8)如何才能让同学们真正养成洗手的好习惯?如果你有好的想法或建议,请写下来.
?确定了问卷调查的内容,又有一个问题摆在大家面前,是不是要对全校的每一位学生都进行测试呢?不知道大家注意到没有:校在做校服时并没有让我们每个人都试穿,只是在每个班按身高的层次抽出几名代表.大家想一想:们可不可以也使用这种方法呀?其实这种无法对大量的数据法进行测量时而采用的一种只抽出其中有代表性的部分的方法叫做抽样调查法.希望大家通过请教老师或上网等方式掌握这些常用的调查方法,相信对于你们的调查研究一定会有很大的帮助.在进行问卷调查后,建议大家还要就某些问题简单地与被测试的学生进行交谈,以便补充和完善问卷调查的不足.如果有些情况无法体现在调查的内容中,大家可以进行实地观察,以保证数据的正确性. 附"个人垃圾的处理情况"实地观察统计样表: 时 间 地点 观察内容 观察结果 被 测 的 人 数 乱 扔 的 人 数 备注: 观察人:
(3) 对获取的调查结果进行资料分析与处理,小组成员相互交流心得. ???? 整理收集的资料,写出详细的分析结果 相互交流调查方法和活动心得 评价小组各成员在分工合作中的情况 ???? 写出这次综合调查研究的收获和反思 (4) 成果报告 ??? ?整理资料并分析结果,要求指出资料的出处和调查研究的方法. 设计成果报告的展示形式(如:橱窗,小报,网页,幻灯片,论文等) 由负责的同学完成成果报告,要求有解决问题的合理化建议 ???? 小组成员间进行自评和互评,并交流在此次活动中的体会 第三步:各子课题组整理归纳调查的结果,进行成果交流. ?????(1)各小组代表进行成果汇报,要求出示具体的实施方案和实施步骤.特别要提出,大家在进行调查活动的过程中一定要注意保存所有的文字资料,并对文字资料进行合理的分类. ?????(2)针对调查中发现的问题,共同探讨解决的方法 ?????(3)对各小组的活动进行评价,评选优秀的小组和成员 ?????(4)交流活动心得,并对此次活动提出合理的建议,以指导今后活动的开展 第四步:动手设计,展示成果 ?????(1)总课题组依据各子课题组的研究结果进行综合分析,整理出汇报材料 ?????(2)共同设计成果展示的形式(建议多种展示形式并存),如:研究成果心得日记,研究报告,研究论文,倡议书等.
(3)举行研究成果发布会,并将所有的研究成果在艺术长廊展出,建议大家向学校所有的学生发出一份倡议书.
【臭氧层的保护研究】
选题目的
人类既然有能力使自己由过去的落后状态发展到今天这样发达,那么,人类同样有能力解决人口危机,资源危机和环境危机等问题.就环境而言,空气污染对人类危害极大.在当今世界上,由于生产和大量使用氯氟烃,使天空中的臭氧层减少,太阳辐射的紫外线增多,直接影响着地球上的生灵万物,因此怎样保护臭氧层是值得我们高中学生关注和研究的一个课题.
2.实施过程
大气圈形成认识,臭氧层是人类的保护伞:
在老师的指导下,查阅了有关的资料后知道了在地球表面有一个2000米厚的大气圈,臭氧是大气中的微量元素,是一种有腥臭味,浅蓝色的气体,它主要密集在近地面20~25公里的平流层内,科学家称之为"臭氧层".在臭氧层形成以前的远古时代,地球上受到紫外线的强烈照射,生命在地球上难以形成.原始的生命分子只能居于水下,这也是生命最早在水里出现的原因之一.臭氧层形成后,吸收了大量的紫外线,形成了对生命分子有保护作用的屏蔽层,生命分子有了陆地这个大的生存空间.由于臭氧层的出现,光合作用的氧气也增多了,才形成了以氧和氧为主要成分的大气圈.可见,没有臭氧层就没有生命,也就不可能有人类. ????听老师介绍,不久前科学家考察发现,在北美,欧洲,新西兰上空,保护地球的臭氧层正在变薄.特别是南极上空的臭氧层已经出现了一个"空洞",后来,由气象卫星观察到这个洞大如美国,高似珠穆朗玛峰.这个观察结果对全球震动很大.近年来,由大型气象卫星还观察到,北半球大气层中的臭氧层正在减少.据宇航局资料表明,世界上有许多国家或地区臭氧层已减少了3%. ②.地球表面紫外线的增加,了解臭氧层的破坏给人类带来的灾难. ??????地球表面的紫外线来自于太阳光的辐射.臭氧层存在于大气圈的平流层中.臭氧层的破坏会给人类带来哪些灾害呢?在老师的带领下,我们去医院请教有的医学专家,结果大吃一惊,医学界认为,大气层中的臭氧层每减少1%,照射到地面的紫外线就会增加2%,皮肤癌增加7%,白内障增加0.6%.据有关资料表明,现在全世界每年死于皮肤癌的有十几万人,患白内障就更多了. 臭氧层的破坏,紫外线辐射的增加,还会破坏植物光合作用和授粉能力,对小麦,水稻,大豆等农作物的生长结果产生有害影响,降低产量.据有关农业专家试验,如果臭氧减少25%,大豆将减产20—25%. ????紫外线辐射还会杀死水中鱼卵和单细胞藻类,对生活在水中20米深处和油水中5米深处的鱼,虾等,都有伤害作用.还可能引起某些海洋生物的灭亡. 已有事实表明,破坏臭氧层的是人类自己,随着化学工业发展,人类在使用冷冻剂,消毒剂,消毒剂和灭火剂制品时,会和大气排放出大量的确良氯化烃气体.环保局有关专家告诉我们,这种气体上升到大气圈,臭氧层顶部后,在紫外线的照射下放出氯原子而夺去臭氧层中的一个氧原子,使臭氧变成纯氧而破坏臭氧层. ??????氯氟烃化合物问世以来,广泛应用于工业生产和家庭生活中.如我们家中冰箱里的制冷液(氟利昂),也是一种氯氟烃类化合物.据不完全统计,现在全世界氯氢烃类的产量约为100万吨,其中西方国家占75万吨,原苏联占6万吨,发展中国家占19万吨. ?????化学老师告诉我们,臭氧是一种活泼性的物质,很容易发生化学反应,人类活动使大气中能够破坏臭氧的化学物质不断增多,臭氧层被破坏的危险程度将越来越高. ③.生产和使用氯氟烃类物质,知道拯救臭氧层是修补人类的保护伞. ??????以前,听老师给我们讲过我国古代有一个"女娲补天"的故事.而现在,臭氧层已经出现"空洞",人类真的要"补天"了. ??????近年来,全世界科学家都在呼吁:拯救臭氧层,禁止使用氯氟烃！现在,世界上约有20多个国家签署了《保护臭氧层国际公约》,规划到20世纪末,将氯氟烃化合物的使用量减少于1986年水平的50%,联合国环境规划署还专门召开了保护臭氧层的国际会议,再一次向全世界发出了"拯救臭氧层"的号召.尽管有些国家已经采取了行为,然而,在当今世界上,从冷冻机,冰箱,空调,汽车到灭火器,梗质簿膜都离不开氯氟烃,要全面禁止使用谈何容易！据科学家预测即使现在立即全面禁止使用氯氟烃,在今后10多年内臭氧层仍将继续减少,而且已经减少的臭氧层也要100多年才能弥补过来. ??????可见,拯救臭氧层是当务之急的世界难题,需要全人类的共同努力,最重要的是唤起人们保护臭氧层的意识,推进全世界禁止使用氯氟烃化合物的进程,共同来修补这个人类的保护伞.
3.实施预期结果: ????①.通过对臭氧层的保护这一课题的研究, 我们采用请进来,走出去的方法,在老师的指导下,明确了人类关注大气环境的另一个重要问题就是关注臭氧层的变化,所谓臭氧层出现空洞,其实并非真的是一个大洞,只是某些地区上空臭氧层中的臭氧分子数是减少了,或者说臭氧层浓度降低了. ????②.我们在研究中了解到耗损臭氧层的主要是"氯氟烃"(CFCS),哈龙等.此外,甲烷气体也有耗损臭氧层的作用.科学家将这些可能造成臭氧层损耗的物质统称为"消耗臭氧层物质"(ODS). ????③.在生产和生活的实际中,我们亲眼看到了氯氟烃主要用于冰箱,空调作为制冷剂,也被用于一些喷雾装置作发泡剂,还有一些被用于工业清洗剂,"哈龙"主要用于泡沫灭火器.而在生产和生活中,这些KDS难免会泄漏出来上升到高空,在紫外线照射下会招含有的氯原子放出来,这些氯原子才是破坏臭氧层的元凶. ????④.太阳辐射中的紫外线能伤害人的皮肤,眼睛,而臭氧层能够吸收太阳辐射中的有害紫外线,保护地球上的生灵万物,所以臭氧层是地球的保护伞.
4.预期收获和体会: ??????综合实践活动使我们学生走进了新课程,素质教育使我们从被动学习者成为主动学习者,面对环境危机的现实,参与对臭氧层的保护这一课题的研究,学到了从书上学不到的知识,认识到保护好臭氧层就是保护好地球上的生灵万物,就是保护我们人类自己. ????人类只有一个地球,保护地球,就是保护人类,环境危机不容忽视,它是催人奋发,教人创造的最好老师,有助于增强我们对国家和民族的忧患意识,青少牛是祖国的希望,是未来环境的主人,我们要树立雄心,立壮志,努力学好科学文化知识,用自己的聪明才智把我们的家园建设得更加美好.
【"白色污染"危害,形成及控制研究】?
1.选题目的???????????????
在科技飞跃发展的今天,自然受到了污染,环境遭到了破坏,大地在叹息,地球在哭泣,我们可爱的家园到处存在污染！因此,环境问题已成为全球性问题,环境污染之一的"白色污染"也成了人们日益关注的热点.为了进一步了解"白色污染"的危害和形成.查阅了有关书籍,收集资料并在老师的指导下进行了一系列调查,观察,实验,对"白色污染"进行初步的研究.
2.实施过程
什么是"白色污染".
什么是"白色污染"呢?随着经济的发展,人们生活水平的提高,特别是随着饮食,服务行业的速猛发展,大量使用一次性塑料袋包装物品,一次性餐具等,这些在给人们生活,卫生等带来方便的同时,也产生了大量在自然界极难自行分解的塑料制品污染,即所谓的"白色污染." ②."白色污染"有哪些危害? 首先是破坏环境美,产生视觉污染,例如东城河是海陵区的主要河流之一,原来清澈见底的河水不见了,河面上常常漂浮着白色的塑料袋,饭盒,泡沫包装材料等一次性塑料物品;在公园的绿树从中,绿荫地上,花坛里,不时可见扎眼的"白色".有时,在宽阔的马路上散步,一阵风吹过,路边的塑料袋吹上了天空,好像一只只断了线的风筝."白色污染"给江河,田野,城市"装饰"了一道道独特的风景线. ???其次是破坏土壤,影响植物生长.为了进一步了解"白色污染"对土壤的危害,在教师的指导下,可以做了一个小实验.买了几颗大蒜头,放在角落里,等发芽后开始做实验.2月9日蒜头发芽了,掰下两瓣,取名为一 号蒜和二号蒜,分别种在两个小盆里,其中二号蒜的根部包了一张塑料薄膜.每天给它们浇同样多的水,晒同样长时间的太阳,并对它们进行观察.下表是我对两瓣大蒜的观察记录: ??????日??期?????1号 变化现象????????????????????????????2号变化现象 ??????2月10日????无变化???????????????????????????????无变化 ??????2月15日????芽长2厘米??????????????????????????芽长2厘米 ??????2月20日????5厘米,色翠绿?????????????????????3厘米,色略黄 ??????2月25日????9厘米,叶绿肥厚有光泽???????????5厘米,叶黄 ??????3月1日?????15厘米,茎粗壮,始长第3片叶;15厘米,茎粗壮,始长第3片叶
从上表可以看出,在相同的管理下,前两天,二号蒜与一号蒜 的生长没有明显区别,这是因为二号蒜瓣本身存有的营养还能正常供应蒜的生长所需.而第三天开始,两株蒜苗的生长发生了变化而且越来越明显.这说明了塑料薄膜隔离植物与土壤的直接接触,使植物吸收不到养分和水份.就像一个孩子缺少营养,面黄肌瘦,四肢无力,又怎能健康成长呢? 另外,由于"白色污染"的难以分解,还会成为杀害动物的凶手.我曾在报上看过这样的报道,有人在大海里发现死鲸,解剖死鲸的时候人们又发现,鲸的死亡是因为胃里塞满了塑料袋,还有海豚,海龟等海洋动物,也因为误食塑料袋而引发死亡等 ③."白色污染"的形成 白色污染为什么会如此猖獗呢?这主要来源于我们的生活.在我国,用了就扔的"一次性使用"物品一论文范文增多,最常见的就是快餐饭盒.为此,可以指导学生对快餐店使用快餐盒的情况进行了调查,统计.如今不论是买蔬菜,还是买水果,或其他商品,卖家一律用塑料袋包装.也可对一个家庭一周使用塑料 的情况作了统计.
?从统计表中可以看出你能得出泰州市主城区一年能产生多少快餐盒和塑料袋?这些家庭用的塑料袋,用后被当作废物扔进垃圾筒(不包括随买随丢的),目前我市没有实行垃圾分类,更没有先进的垃圾处理系统.对这些"白色污染"将如何处理?焚烧,将严重污染空气,直接危害人类生命安全.只能随其它垃圾一起填埋,这虽然保得了一时的清洁,但需要占用大量的耕地,更由于塑料在地下难于腐烂,又会后患无穷. ④.控制"白色污染"的几点预期建议. 怎样才能减轻和控制"白色污染"呢?请同学们根据自己的活动提出建议?
以下几点建议仅供参考
首先减少生活中的使用量,平时少用或不用塑料袋.每个人都要积极行动起来,从我做起,从身边做起,购物带只布袋子或篮子,吃快餐用碗等这些对我们来说是十分简单的.如果每人每天少用一只塑料袋,那么全市一天就会减少63万只塑料袋垃圾. 其次,建议塑料制品生产厂家,在制作一次性塑料制品的时候,要采用新型的,容易分解的材料,这些材料在短时间内就会被微生物分解,而且对环境的影响很小. 再次,建议环保部门对垃圾进行分类处理,把塑料制品从垃圾中分离出来;还应加强对废旧塑料的回收,把废塑料集中起来统一处理.塑料的原料是石油,现代技术已经能够把塑料还原成石油,应把这项技术迅速推广应用.
【一次性木筷的调查】 1.调查目的: 通过对泰州主城区主要街道的酒楼,饭店对这些酒楼饭店使用一次性木筷子的情况进行调查,找到一次性本筷使用现状,危害,并提出合理化建议.
2.调查范围: 主城区鼓楼路,青年路,江洲路,陵园路酒楼,餐馆
3.调查内容: ①.处理使用过的木筷子的方法 ②.木筷子的进货渠道 ③.木筷子的每月进货量
调查时间:二月双休日
相关资料: ①.一次性木筷的使用 根据在公元前1500年,筷子便成为中国人的主要吃饭工具.现在在我国,一次性木筷在我们的生活中非常普及,人们在快餐店就餐时,无不用到一次性木筷.由于我国人口众多,可以想象一次性木筷的用量是十分惊人的.通过调查得到具体的使用数据.
②.一次性木筷是否环保,是否卫生
谁发明了一次性木筷?我国的林木资源能承受一次性木筷的消费吗?一次性木筷是日本人的发明.一次性木筷的原料多为桦木,生长周期长,资源相对少.日本国土上森林覆盖率高达65%,但日本人绝不砍自己的树来做一次性筷子.日本的一次性筷子全靠进口,是世界上一次性筷子的最大进口国. 我们先来看一组资料:1998年以来,我国各大宾馆,酒家,饭店普遍使用一次性木筷所造成的木材损失每年达5.0×106m3,相当于新中国成立以来北京市植树造林的全部林木的总蓄积量.南京市每天要消耗100万双木筷,相当于数十株直径20厘米的成年数.据全国128个林业局统计,我国森林采伐量大于可伐量43%,更新面积仅有采伐量的56.5%,人均森林蓄积量只有世界人均蓄积量的12.5%.而中国现在每年生产大约450亿双一次性筷子,需要砍伐2500万棵树.环保主义者警告,按照目前的速度,中国可能在20年内就要砍掉所有森林.我过的森林覆盖率只有13%左右,绝不该用这样珍贵的林木资源来制造一用即弃的一次性木筷子.然而,我们却砍着自己的树,生产着既内销有外销的一次性木筷.据《中国消费者报》报道:仅我国北方的一次性木筷业就每年向日本和韩国出口300万箱共150亿双木筷. 另一方面,也是一个大问题:一次性木筷的回收.回收将对资源的浪费减低到最少,是一个节约资源的好方法,可是人们做到了吗?
不难知道,饮食店的老板们为了省事,一般不考虑一次性木筷的回收:不是当垃圾扔掉便是烧掉.无论是扔掉或烧掉都不可取.烧掉会产生大量废气,对大气造成污染,当作垃圾单纯地处理十分可惜,因为回收的木筷可以造纸,用途非常广泛.但人们并没有注意到这点. 所以,我们在我国森林不支持大量生产一次性木筷的情况下还大量生产,使用,而且不注意回收利用,无疑是对我国资源的一种浪费和破坏.不仅如此,人们没有想到:使用一次性木筷的初衷是为了卫生,但劣质的一次性木筷也会传播病菌.这样一来,连使用的初衷都违背了,还有什么意义? ③.少用或不用一次性木筷 一次性木筷对资源的浪费和破坏让人感到震惊,人们该清醒了.如果人们再继续这样浪费宝贵的资源,所造成的一系列后果是不堪设想的.因为大自然一但发怒,其威力什么都要可怕:山洪,干旱,气候变暖,土地沙漠化等难道我们希望这样吗?想必任何人都不,那就从我们身边的事做起:请少用或不用一次性木筷了.请就此观点写一篇议论文. ④.有无替代品 或许有人问:"如果没有了一次性木筷,那出门在外用什么吃饭?"这的确是一个问题:人们用筷子的就餐习惯是一时无法改变的,一次性筷子没有了,用什么来代替?难道要我们学习韩国人,出门还带双筷子(其实这是很好的习惯)?其实,根据调查,至少有三点比较可行: (1)用甘蔗渣代替木材: 蔗渣在以前只是白白烧掉,很是可惜,后来,人们开始利用蔗渣来制做工业酒精和造纸.现在,甘蔗渣已用于制造克降解的一次性饭盒,并已成功;不久的将来便可能出现蔗渣做的可降解农用地膜;科学家甚至想用蔗渣来制造地板砖.我坚信,经过科学家的研究,甘蔗渣一定能制成一次性筷. (2)用竹子代替木材: 这不乏是一个好主意.竹子与树木相比,生长期短,又容易栽种,是一中难得的木材替代品.一株竹子从竹笋成长到成竹需要时间不长,并且竹筷比木筷要坚强,不易折断,使用起来更得心应手. (3)还有另一种办法: 饭店的筷子可改成一般家里用的竹筷,但用过后不丢,就像现在的消毒碗一样,统一送到消毒中心去消毒,这样可以避免一些店家消毒不到位或不消毒.竹筷消毒到一定次数后再更换一批,可以减少资源消耗.其实算起来,这样成本还低:店家只要将*的碗配上一至两双筷子,筷子的成本一次付清,以后只须付少少的消毒费,比论文范文都要付木筷的成本价要便宜得多. (4)最新消息: 一种可以替代一次性木筷的全生物降解餐筷近日已研究成功！该产品有望在今年10月投放市场.这种全生物降解餐筷长18厘米,直径0.5厘米,重约14克,是采用农业废弃物如谷壳,稻草,薯类,玉米芯,麦麸及麦草等天然植物纤维,经粉碎后加入淀粉,水,食用胶搅拌,再放入成型模加压成型,烘干,整形,并用紫外线照射消毒后制成的.由于一吨谷壳可以生产出9.7万双全生物降解餐筷,每双餐筷的生产成本仅2分5厘.这项技术还可以解决农村桔杆,稻壳处置的老大难问题. 而无论如何,少用一双木筷,多一片绿叶,多一份生态环保屏障,随着新产品的问世,我们应可以少用或不用一次性木筷来保护我们珍贵的森林资源.
【汽车与生活】
1.内容概要 ????本主题活动旨在培养学生从生活中发现问题和搜集,整理资料的能力. ????本主题分为四个块面:1,汽车的种类;2,汽车与安全;3,汽车与环保;4,未来的汽车.四个块面建构于学生认知发展的需要,在引导学生关注生活的同时激发他们的好奇心,使他们积极参与到实践活动中来.而对于知识的了解本身不是我们的最终目的,实践活动的根本意义在于培养学生观察生活,勇于探究的能力和积极参与实践活动的态度.也为学生从多方面去认知和了解我们的生活提供了一个契机.
2.活动目标 教师: ???? ①.营造一种积极探究的氛围,让学生自然地去体验,探索和学习; ??? ? ②.培养学生搜集和整理资料的能力,并让学生运用 统计,比较和分析的初步知识处理资料; ???? ③.渗透环保教育和安全教育. 学生: ???? ①.学会从生活中发现问题,并就某一现象提出自己的看法;加强环保意识 ???? ②.能在团体合作中发挥积极作用,提高自身交往能力,观察能力,动手能力和协作能力; ???? ③.培养综合运用各学科知识的能力;
3.活动评价 ???? ①.是否积极参与小组讨论研究; ??? ? ②.是否能运用多种手段广泛地搜集资料; ??? ? ③.是否乐意并且有效的把自己的调查结果向大家汇报.
4.过程指导 第一课时 ①.开宗明意,提出要求 ???? 同学们,汽车从80年代就走入了我们的生活,同时也改变了交通运输拥挤繁忙的状况.今天我们就来用观察,统计的方法了解一下汽车给我们生活带来的影响.待会,我们将请同学们到学校门口的马路边观察各种汽车,要求同学们找准观察点,并进行认真记录.同学们自由分成小组,每一组安排好计时员和记录员,就以下问题进行观察和记录,活动时间为15分钟. 小黑板出示:(1)鼓楼路段在5分钟之内共有多少辆汽车通过; ???????????? (2)请记录下你所看到的各类汽车;
(3)提前完成任务的小组可先回到教室进行讨论,并请计时员记录下活动 所需时间.
按要求展开实际调查
③.汇报调查结果,总结实践经验 ???? (1)同学们,你们都得出结果了吗?请你们派个代表汇报一下吧.(分组汇报) ???? (2)大家都顺利完成了任务,而我发现有的小组活动所需要的时间短些,而对于某些小组来说时间又太紧了,你们想想这是为什么?(请分工合作的小组作经验介绍.) ④.定题质疑 ???? (1)谈你认识的各种汽车 ???? (2)汽车给我们的生活带来了极大的方便,那它有没有不好的方面?(思考,讨论) ???? (3)对于汽车你还想知道什么? ⑤.归并总结,提出研究内容: (1)汽车的种类; ??? (?2)汽车与安全; ???? (3)汽车与环保. ⑥.自由分组,制定研究计划.
第二,第三课时
①.小组合作展开调查研究
(1)找出核心问题,定好研究目标(师从旁指导) (一)汽车的种类?? ?????⑴ 汽车的分类及作用 ?????⑵ 说说我们春兰汽车厂生产的汽车 (二)汽车与安全?? ?????⑴ 了解我们周围发生的一些交通意外的情况 ?????⑵ 从生活找一些交通标志图,并说说你了解的一些交通法规 ?????⑶ 举例说明安全驾驶的重要性 (三)汽车与环保 ?????⑴ 各种汽车尾气的排放情况 ?????⑵ 尾气排放对人体的危害 ?????⑶ 汽车的噪声污染
(2)进行具体分工,细化研究内容
(3)分工合作,查找资料
(4)填写调查表,互相交流得出结论
②.抓住重点,进行汇报指导 ??? 汇报方式:解说(数字,举例说明),游戏,绘图,演小品,漫画等. 第四课时 ①.直接导入 ???? 同学们,前几节课我们已就关于汽车的一些问题进行了一系列的调查研究,谁来说说看,你们都是用什么方式进行调查研究的? ????你们想不想把自己的研究成果带给大家一起分享呢?好,请每一组汇报的同学做好准备.下面进行分组汇报,看看哪一组最有合作精神,准备最充分 .谁先来? ②.汇报交流 ???? 请汇报的同学大方,大胆地说.台下的评判们也打起精神,待会儿将由你们给他们做出评判,提出宝贵意见. ???? 生: 1,围绕核心问题以各种形式汇报其调查结果; ????????? 2,向台下的同学发问或请他们提意见,做出评价. ??? ?师:对同学们提出的问题进行积极补充,并及时引导学生更深入的探讨和研究一些相关问题. ③.交流,互评 ???? 通过大家的精彩汇报我们已对汽车的各方面知识有了一定的了解,如果同学们还想从别人那得到更多自己感兴趣的信息,你可以下位与其它小组的同学讨论. ④.总结 ???? (1)总体评价:评出团结协作奖 ? (2)后续延伸: ???? 同学们,你们是否能从自己或其它小组的研究中得到启示,设计出一种未来的汽车呢?好,课后你就当一回设计师,把你的想法画出来.
【社区调查与环境设计】
活动教案
①.活动目标
(1)通过调查活动,培养学生细致观察事物的好习惯,关注社会环境的好品质. ????(2)通过设计制作的活动,使学生认识创造性解决问题的好方法. ????(3)通过调查和设计的实践活动,培养学生的创造思维和实践操作能力. ②.活动方式 ??????课上调查,讨论,分组设计制作,互评,展评成果 ??????本活动共安排两次进行. ③.活动准备 ????(1)学生调查报告,各种设计制作所需废纸盒,装饰物等 ????(2)教师准备:计算机辅助教学软件,实物投影,调查报告,设计用的所有材料. ④.活动重难点: ??????学生通过社会调查,发现问题,在环境设计中解决问题,掌握思考设计,实践操作的能力. ⑤.活动过程: 活动导入: ??? 师:上节课作业导入.同学们都进行了社区调查,(出示学生调查报告),学生用不同形式汇报,(像片,录音,文字,漫画等).板示:(社区调查,发现问题) ???(意图):通过汇报调查,承上启下,针对问题,引发兴趣,培养学生的参与意识,实践意识.加强对环境的了解与关注. 基本活动: ???(1)师:展示归纳的问题(电脑展示),引导学生关注对问题的思考并进入竞标情境.板示:(设计师,环境设计,解决问题),召开模拟竟标会(电脑展示)了解设计标准及要求.设定竞标情境(公司,主席,经理,秘书等) ????意图:(创设专题竞标情景,使学生有研究题目"环境设计";使学生了解活动程序,培养对社会实践活动的认真态度和兴趣.为后面的活动做准备.通过创设的情景认识设计的标准的要求.) ???(2)师:(电脑出示)搜集的资料:优秀小区的环境照片.使学生在欣赏优秀设计时,得到感性认识. ????意图:(提供设计参考资料激励学生的设计情趣.) ???(3)电脑出示问题,讨论思考完成: ???????<1>选经理,定公司名. ????? <2>确定设计方案,进行合理分工. ???????<3>请学生汇报结果. ??????学生:讨论汇报,两分钟内解决设计构思问题.(重点要确定设计方案). ??????意图:(调动学生的生活经验,培养学生的自主性,创造能力及合理分工合作的能力.通过汇报培养学生的逻辑思维能力和口头表述能力.) 延伸活动: ??????<1>学生自己选材,进行分工合作. ??????<2>教师鼓励学生,想办法在设计中解决调查的问题,并为学生提供简单材料.(提示:经理掌握20分钟设计时间及简短的小区介绍.) 意图:(使每个学生动起来,都有展示自己的机会,在制作中尝试体验.) 活动小结: ??????<1>给一分钟汇报小区设计,学生汇报,语言精炼,特色突出同学互相点评,教师给与点评. ??????<2>师:总结学生根据调查,针对问题进行的思考和设计制作的全过程. ??????<3>宣布竟标会结果.鼓励学生的学习热情. ??????意图:(使学生体验展示的喜悦,在成功中培养乐于研究,独立思考的能力.)
2.板书设计 设计师: 社区调查 到 发现问题 与 环境设计 到 问题解决
3.教学设想与效果展示 ??????本课中教学内容,活动要点较多.所以教师针对学生认知能力和课堂教学的实际情况,将一课内容分为两课时完成. ??????第一课时中,首先鼓励引导学生走向社会,开展认真细致的社区调查.在真实的调查工作中,体现人人动手的全员性,使全体学生都能参与到实践中来,在参与中增强学生的实践意识和竞争意识.具体的调查工作会调动学生参与的积极性,培养学生观察问题.思考问题的能力.使学生在调查中自己发现社区中的环境问题,并在汇报中自己提出要解决的问题重点.学生们问题的提出,是建立在他们搜集处理调查资料,对环境问题进行独立思考,最终以多种形式完成调查任务的基础上的. ??????重点的学习活动在第二课时中.带着社区中发现的问题回到课堂,活动目标是解决调查中提出的问题.在问题的解决中,培养学生参与环保,社区建设的社会公众意识.并发挥自己的创造力,想象力和参与热情,为申办奥运和改善小区环境提出设想,并进行方案的设计制作. ????整个活动过程以灵活,趣味,开放和创造为宗旨,体现学生的动手实践,以学生发挥自主,大胆创造为目的. ????活动内容分:1,汇报小结,提出问题. ????????????????2,问题归类,提出解决; ????????????????3,创设情境,引导参与; ????????????????4,合作设计,结果展示. ①.在第一环节提出问题的基础上,问题归类,提出解决.将学生调查报告中的问题归纳,确立空气污染,水污染,噪音污染,垃圾污染及公共设施建设这几个研究问题.使学生可以有针对性的抓住其中的一个或几个问题进行下一步的研究设计.在此,不是教师出示研究解决的问题,而是从学生对学生的录音,照片,漫画,表格,文字等多种形式的调查中提取,归纳.是对学生调查的小结.问题出示在大屏幕上,也有助于学生的集中思考.引导学生在讨论之后,结合自己的认识,以小主人的身份,对社区环境提出合理化的建议,及解决问题的办法. ????②.创设情境,引导参与.创造一个模拟竞标会的活动情境,以此为依托,激活学生的竞争意识,将活动贯穿始终.教师与学生的角色转换竞标会主席和竟标公司的关系,并以竞标的形式进行,极富挑战性和趣味性.学生由此而生发出来的创作灵感和论文范文,在之后的设计制作中表露无疑.竞标主席(教师)宣布竞标标准及要求,请学生以提问的形式解决其中不明确的地方.也明示给学生要自己选材,自己设计,自己修改,自己总结等一系列自主的,灵活的,开放性的安排.出示优秀环境设计方案的图片,给学生感官上提供必要的形象资料,开阔学生的设计思路.各竞标公司(各小组学生)在自己选择小组后,要确立公司名称及公司的人员分配.确立分公司名称,树立核心意识.进行人员分配,使每个学生都有动手参与的机会,各司其职,精诚合作.在明确设计方案后,再次提示调查中归纳的环境问题,提醒学生在设计中给与考虑.学生以各公司的名义进行讨论设计,针对自己调查中发现的,感兴趣的重点问题,集中大家的智慧,进行研究,设计,并力求在设计中给与解决. ????③.教学活动环节集中安排在前十五分钟之内完成,留下大部分时间给学生进行自由的实践活动.进行合作设计,结果展示环节. ??????这个环节中充分体现了开放性的活动思路.设计形式的开放:可设计模型,可画图示意,可文字描述等.设计材料的开放:教师为学生准备了充足的,可供选择的材料,有开放性的材料才会有开放性的设计结果.学生中负责采购的人会集中大家的意见选择对设计有帮助的材料.各设计公司还随时在原有的简单设计中针对材料的特性进行修改和重新安排.设计活动的开放;以公司名义组合起来的学生团体,经理在秘书的协助下进行统筹调动,设计人员合力制作,采购也前后忙个不停.全员参与实践,体现自主.自己结成伙伴,自己选择问题,自己选择材料,自己进行设计,自己动手操作,自己解决困难,自己进行修改. ??????以竟标会开始竟标,来展开开放性的设计展评.公司秘书代表公司介绍公司名称,设计名称,调查中发现的问题,设计中的解决方案和本设计的特色之处.竞标主席(教师)请其他公司人员发表见解,给与评价,并颁发相应设计奖励称号,如:创意奖,合作奖,环保奖,特色奖.各公司力求展现自己的特色及对问题的设计解决.不同设计形式的展现,设计风格,设计重点,解决的办法各不相同.这个公司针对小区里少年的需求,规划了健身场所.设计了一个全天开放的足球场,秘书边解释边点燃象征球场照明的巨型蜡烛,随着中心蜡烛的嗤一声点燃,其他小蜡烛也花瓣般展开,映衬着绿色球场,好精美的设计.那个公司为了解决小区内的垃圾问题,设计了全自动的垃圾回收处理站,将回收的垃圾转为新的电能源和热能源供小区居民使用,绝妙的设想！等学生们在互相的评价中,彼此认识,彼此交流,彼此欣赏,竞争的气氛中包容着和谐,互相陶醉在美的表现当中. ??????竟标主席以作品全收的形式结束模拟竞标会,转向课题的总结,引导学生认识到这节课的意义所在,自己认真设计的作用,在社区调查中发现问题,在环境设计中解决问题,使学生体会到小小设计师的荣耀和对生活所在的小区的责任感使命感.
4.活动中的师生关系 ????综合实践课就是要给学生创设一个自主,开放的,自由的学习空间.宽松的,没有过多常规要求的课堂,能够提高学生的创造思维和实践能力.教师在其中所处的位置,所起的作用也与以往应有所区别.本节课中教师处在一个"隐性"的位置,从始至终帮助引导着学生的研究,思考和设计,随时起着支架的作用,帮助学生在自我的探索中架构新的认知.作为帮助者引导学生归纳问题,作为竞标主席,为学生创竞争的情境,作为点播者在设计中鼓励思考,研究,创新.
5.学生的收获 ????通过本节课的学习给与学生一个针对问题进行研究,独立思考,大胆创作的机会.整个活动过程是学生自主学习的展示.调查,发现,选择问题;选伙伴,选材;设计,操作,修改,总结,评价全部由学生自主完成.在创作活动中学生的参与意识,实践意识,竞争意识大大增强,精心的课堂环节设计使学生的观察问题,思考问题,动手操作和实践创造的能力大大的提高.开放性的调查内容,开放性的合作方式,开放性的材料,调动了学生的极大热情,开放性的设计结果,体现了学生思维的极大活跃,设计的同时,也考验了学生动手操作的准确性,灵活性和敏捷性.而课中涉及的环境问题,又将学生引入对社会问题的深深的关注与思考当中.
【人类的好朋友——树】?????????????????????????????????????
1.设计意图 ??????前年九月,我们的新校舍扩建完成了,在占地70亩的校园中,绿化就占了将近40%.苏铁,香樟,桂花树等五十余种树,使整个校园满目翠绿,到处呈现出生机勃勃的景象."树"在给校园带来生命力的同时,更带给大家美的享受.这得天独厚的校本资源成为了综合实践活动设计的有效载体.本活动紧密围绕"人类的好朋友——树"设计一系列主题活动,通过观察,调查,表演,手工制作,小课题研究,成果展示等活动形式,让学生认识树,认养树,创作树,赞美树等从而增强学生的环保意识,有效地发展学生的诸项多元智能.
活动目标
认知: ????(1)认识形形色色的树,知道树的名称,形态,特点,生长规律等. ????(2)走近树,增进对树的了解与认识,理解人与树的内在联系. ????(3)掌握制作树叶书签,标本和保存树叶的基本方法. 能力: ????(1)初步学会查找,收集,整理资料,培养学生收集信息,处理信息的能力. ????(2)培养学生懂得与他人交往的社会交际能力,养成合作品质,融入集体. ????(3)发展实践能力,发展对知识的综合运用和创新能力. ????(4)培养学生制作树叶书签,标本,保存树叶等基本技能. 情感态度: ??????(1)通过小课题研究,实践活动等获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验. ??????(2)通过学生在集体活动中的相互交流帮助,培养学生的团体意识,让他们感受到与他人合作交流的快乐. ??????(3)过对树的认识和研究,激发学生爱树,护树的情感,培养其环保意识. ??????(4)在成果汇报,展示过程中,让学生体验实践出成果的喜悦感和成就感,培养其自信心. ??????(5)培养学生科学地对待问题,解决问题,养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度. ??????(6)培养学生认真,细心,不怕困难,持之以恒的品质.
3.活动准备: ??????①.收集树的图片,资料,以及树对人类的贡献. ??????②.通过调查,了解学校,社区,家附近种植着哪些树. ??????③.通过上网,去图书馆,查找资料等途径,了解树对人类生活的影响. ??????④.制作"最佳创意奖","最佳表演奖","最佳协作奖"奖章. ??????⑤.寻找赞美树的文章,诗歌,歌曲等.
4.活动过程:
主题活动一:"树与人类"课本剧表演
①.课前收集树的图片,资料,以及树对人类的贡献. ????②.讨论:我们身边有哪些树,树对人类的生活有什么影响?人类有哪些不爱护树的行为?有没有因为这些行为自尝了苦果? ????③.学生在组内讨论后全班交流. ????④.学生交流汇报后,教师小结. ????⑤.学生以"树与人类"为主题在组内排练课本剧. ????????教师为学生提供一场景:人类毁林——自然灾害——翻然悔悟——自觉护绿等(鼓励学生有创意的表演) ??? ⑥.学生上台表演后,教师评出"最佳创意奖","最佳表演奖","最佳协作奖",并向小组颁发奖章.
主题活动二:"和树交朋友"小课题研究
①.带领学生参观绿色校园,认识校园中的50余种树. ????②.让学生和树"亲密接触",观察树的特点,比较树的树干,树枝,树叶等 ????③.通过去图书馆,上网,实地拍摄等途径收集各种树的图片和资料,了解树的特性,生长环境,对环境或人类的帮助等. ????④.凭借收集的资料,自由组合成课题研究小组(2至5人),确定一主题,进行深入调查研究后,完成课题研究报告. ????⑤.在课堂上用各种形式展示组内的课题研究报告.
主题活动三:"认养一棵树"实践活动
①.每位学生选择一棵生长在学校,家中或小区里的树认养. ????②.每位学生设计一张认养卡. ???????????例:认养证书 ??????????此证书证明-------幸运地被---------所认养 ??????????时间--------????????????? ??????????这棵---------- 光荣地生长在 --------------- ????③.作为个人树的认养者,每位同学还须在认养卡背面附认养说明文.(说明文中写明这棵树的名称,所属种类,特征,生活习性,各部分的功能及对人类的贡献.在对树的描述时,还要对树的树叶,树枝,树芽,果实,树干,根等进行适当的描述) ????④.两天后,举行挂卡仪式. ???(1)每位学生设计的"认养卡"编号后,悬挂在黑板报上.全班同学轮流欣赏后选出自己最喜欢的五张"认养卡"(自己设计的除外) ???(2)欣赏交流认养说明文 ???(3)学生将"认养卡"正式悬挂在认养的树上.教师用照相机捕捉这一瞬间,如果在社区,可邀请家长帮助拍摄. ??? ⑤.正式认养后,要求学生对这棵树加倍呵护,观察它在不同季节的变化,定时写成观察日记,在班中交流.
主题活动四:树叶实验室
①.课前学生收集各种树叶,准备一废旧纸盒. ????②.课上互相欣赏同学收集的树叶. ????③.各自为收集来的树叶分类. ????④.全班交流:你按什么标准给树叶分类?(可按树叶的形状,大小,颜色等) ????⑤.讨论保存树叶的方法(教师可适当提供一些方法) ????⑥.每个小组选择一种方法对树叶加工,再利用(可制作树叶书签,树叶贴画,树叶标本等)?? ????注:保存树叶和制作树叶书签,标本等方法见后"拓展资料"
主题活动五:再生树
①.四人小组合作,每人负责找一种类型的树木的叶子,芽和果实中的种子核和果实. ??? ②.课堂上在展示板上制作"再生树"(用牛皮纸做树干,将收集到的真实的树叶,果实作为样本) ?? ?③.为小组共同创作的"再生树"做标签.(标签上注明这棵树的名称和制作单位) ????⑤.各小组用各种形式介绍并展示"再生树".??
主题活动六:诗之树
①.选出小组中制作得最漂亮的"再生树"再进行集体加工,贴在墙报上. ????②.将全班同学的每次活动的成果"挂"在树上,使这棵"树"在大家的"浇灌"下结出丰硕的果实. ????③.寻找赞美树的文章,诗歌,歌曲, 将它们编排成歌舞,诗朗诵等形式,举行"诗之树"音乐会.
5.拓展资料
①.树叶的保存注意事项: ????用餐巾纸把树叶的水分吸干后可夹在字典或书中,也可存放在通风干燥处,避免虫蛀,霉变. ②.树叶标本的制作方法: ???(1)压制法??准备一木制标本夹,压制时要将标本的首尾不时调换位置.为了促使标本迅速干燥和保存固有的颜色,大约在压制的第二天或第三天后,每天可换烘热的草纸一至两次.标本压好后,用针线装钉在一张比较坚韧的白纸上,并在右下角贴上标签,然后装入标本柜内,并放些樟脑以防虫蛀. ???(2)浸制法??将标本浸在装有酒精或论文范文的标本瓶内即可. ③.叶脉书签制作方法: ????叶肉遇到腐蚀性液体就会发生腐烂.经过加热,它会腐烂得更快.叶脉比较坚韧,不容易被腐蚀.因此,可以将一些叶片坚硬,叶脉坚韧的树叶制成叶脉书签. ????工具与材料: 烧杯,三脚架,石棉网,酒精灯,火柴,天平,旧牙刷,镊子,水彩颜料,彩色丝线,氢氧化钠,3%双氧水,桂花树叶. ????制作过程: ???(1)把约100毫升水倒入烧杯,在水中加入4克氢氧化钠,把烧杯搁在石棉网上,用酒精灯加热,煮沸溶液. ???(2)把树叶浸没在溶液中,继续加热15分钟左右,用镊子轻轻搅动,使叶肉分离,腐蚀均匀. ???(3)当叶片变色,叶肉酥烂时,用镊子取出叶片,放在盛有清水的玻璃杯内. ???(4)从清水里取出叶片,放在玻璃上,用旧牙刷在流水中轻轻地刷叶片的正面和背面,刷去叶片的柔软部分,露出白色的叶脉.把叶脉片浸入3%的双氧水中24小时,使它们变成纯白色,再取出叶片,用清水洗净,沥去水滴. ???(5)叶脉片放在旧书或旧报纸里压干. ???(6)取出压平的叶脉片,待叶脉干透后,用毛笔在叶脉两面涂上水彩颜料,稍干后再压平. ???(7)取出涂上颜料的叶脉片,在它的叶柄上系一条彩色丝线,就得到了一张精致美丽的叶脉书签了. ????说明与延伸: ???(1)制作叶脉书签除了可用桂花树叶外,还可用珊瑚树叶等. ???(2)加热时,烧杯必然搁在石棉网上,如直接加热,烧杯由于受热不匀会引起破碎. ???(3)用过的药液可保存在空容器中,以便下次再用,一般药液可循环使用4～5次. ???(4)如加工处理的叶子过多,可换大烧杯,水和氢氧化钠应按10:1.
【纸——网络主题探究】
1.导言 ????造纸,印刷,论文范文,指南针,并称为我国古代四大发明.我国的造纸术约发明于汉朝,迄今已有2200年的历史.7世纪初经朝鲜传入日本,8世纪中叶经中亚传到了阿拉伯,欧洲设厂造纸则是12世纪以后的事了.就这样,到16世纪,纸张已经流遍于全欧洲,此后纸便逐渐流传到全世界,为人类物质文明和精神文明的传播和发展提供了必要条件,是中国人民对世界科学文化发展所作出的论文范文贡献. 在18世纪以前,我国造纸术一直居于世界先进水平.世界各国沿用我国传统方法造纸已有1000年以上的历史.可是,最早发明纸的中国人现今的造纸业却远落后于发达国家,许多纸张纸浆需要从国外进口,而我们一些中小型造纸厂都成了破坏生态,污染环境的源头,这难道不值得我们深思和猛省吗? 相关链接:
蔡伦 chinacraft./zggy/06wwgys/kjwwz/zz/cl.htm
kecai.8u8./12-7
造纸术是蔡伦发明的吗no119./nianbiao/nianbiao/qinsanguo/donghan/mingren/cailun1.htm
2.任务 ????随着纸的质量提高和新品种的不断涌现,纸的应用已扩展到文化科学,日活生活,医疗卫生,商业,国防和工农业生产等各个领域.现代社会几乎没有人不认识纸,但也可能几乎没有人认识所有的纸. 纸,几乎是每个人所司空见惯的东西,它与我们朝夕相处,形影不离.然而,究竟什么叫纸,或者说纸的确定含义是什么?恐怕许多人,包括经常与纸打交道的人不一定能准确的回答. ????你的任务是了解什么是纸,研究纸对人类社会发展的巨大影响. ????你可以根据自己的爱好(即研究的问题)与小伙伴形成各类合作小组: ????①.历史学家小组:研究纸张发明和应用的历史,对人类文明的进步起到巨大的推动作用. ????②.环境学家小组:研究造纸与生态环境的密切关系. ????③.社会学家小组:研究纸与人类生活的密切联系. ????④.科研专家小组:研究纸的各种特性,纸的分类,纸的用途等. ????⑤.造纸专家小组:研究造纸术的历史与变革. ?????每个专家小组将围绕本组研究任务探究有关纸的信息和Web页,以及从其他来源获得补充信息.小组成员都必须在他们特定的任务(子课题)中,认真负责地收集数据和资料,以简报或绘图方式写出自己研究的摘 要(至少要插入三段文字资料,两副图片资料),存放在电子档案袋中随时整理.每一个专家小组都必须围绕本组研究任务进行深入地研究,并将小组成员的简报汇总,整理,完成一份主题鲜明,生动完整的研究报告.
3.过程 ①.小组分工合作: ???(1)围绕研究任务,拟定研究计划,确定研究子课题.(即:拟订从哪几个方面收集信息,解决问题)如,研究主课题:研究造纸术的历史与变革. ?????研究子课题:研究古代造纸术的历史. ?????研究现代造纸术的发展. ?????畅想造纸术的前景. ???(2)组内要作出明确的分工,如:负责收集文字资料,负责图片收集,负责调查研究,负责整理资料,负责设计排版,负责发言等,也可以一人身兼多职.也可每人分别负责研究任务中的某一专题. ???(3)小组同学互帮互助,如有不会上网的同学,小组同学可以帮他学会上网.要及时把自己收集到的信息与本组成员,其它小组交流讨论,或把对本组成员,其它小组有用的信息提供给他们,实现"资源共享". ②.网上收集信息 ????学会在网上下载网页,图片,文字资料;学会利用电脑创建文件夹保存文件并进行分类整理,建立电子档案袋;学会文字的输入和输出,学会网上发送E-mail. ???(1)开始研究前,请在Windows资源管理器中新建一个自己的文件夹,作为存储信息资料的电子档案袋.然后,打开WORD或WPS软件,把它作为"记录本",随时准备记录和拷贝一些重要信息.(WORD最小化备用) ???(2)在因特网中查找所需的信息资源. ????上因特网查找信息步骤:进入"搜狐","新浪","网易"等综合网站. 利用其搜索功能,键入关键字,(如:造纸,造纸术等)查找相关网站,网页,围绕自己选定的专题,点击相关文章或图片,选定 所需内容,点击右键选定另 存为. ???(3)将网络上下载的有关文字,图片信息存入WORD文档中,及时整理成研究简报.语句要通顺,内容要具体,图文并茂. 注意: ???(1)要围绕问题广泛地收集,了解资料, 注意尽可能完整地收集信息,及时进行整理. ???(2)当你遇到困难时,可以随时通过BBS论坛发帖子,或发送E-mail向同学,老师求助. ???(3)通过其它途径补充资料:上图书馆,找家长帮助等. ???(4)充分利用本课例所提供的资源----虚拟网络. ③.整理信息,形成成果 ????围绕本组研究任务,在组长的带领下,将小组成员从网络上下载的有关文字,图片信息(研究简报),利用电脑软件的复制,粘贴,插入,删除功能进行整理. ????加入标题,导语,过渡语,结束语,完成一份围绕主题,图文并茂,生动完整的演示文稿.
4.资源
网站链接表:
网易 202.109.114.198/paperknow/xingneng10.htm
纸的发明与应用 kepu./gb/technology/printing/evolve/evl127.html
古代纸写本书籍 kepu./gb/technology/printing/evolve/evl134.html
造纸术的发明促进书籍材料的变革 cathay./zgss/zaozhi.ht从现在走向未来 kepu./gb/technology/printing/evolve/evl800.html
造纸术 cathay./zgss/zaozhi.htm
中国纸业网 100800./zy/zuo/faming.htm
四大发明宋代造纸术 juns.uhome./big5/feudal/ch4/ch4-1.htm
造纸术的革命性突破 paper./news/viewarticle.asp?id等于833
和讯网造纸可以不污染了 homeway./lbi-html/news/cjxw/chjxw/20020322/329862.shtml
中国科普博览印刷博物 kepu./gb/technology/printing/evolve/evl127.html ????艺术课堂 qingshao./ketang/moji.asp?Unid等于989 ????告别蒙昧 shunlin./yangdie/ke ji shi jie/wangye/1-13-03.htm ????纸的溯源 hnby./news/xwzx/wyxw/200211/29/155867.html ②.虚拟网站
5.评价 ①.一份较为完整的研究报告的内容包括: ???(1)小组成员及分工(每一个人的具体任务) ???(2) 研究主课题 ???(3) 研究子课题及研究内容(每个子课题论述时至少要插入三段文字资料, 两副图片资料) ???(4) 研究结论 ???(5) 附:参加本次研究学习活动的收获和体会. ②.评议交流 ????你们完成了研究任务吗?想不想与别人分享成功的喜悦呢?你们可以展示自己小组的研究报告,进行答辩,从中你可以取长补短不断修改完善研究报告.当然,不要忘了对自己的成果和学习的收获作一个自我评价,使自已有更大的提高. A,个人自评 ????自我评价时,你可以参考评价标准,尽可能多发现自己在活动中的突出表现.(以下参考标准中没有提到的,可以补充！)还等什么?赶快行动吧！ 现在请你回答下面的问题:
(1)真高兴！我在小组中最主要的贡献是: ???? 参与研究计划的拟订,围绕任务提出子课题 (你真是个聪明的设计师！) ???? 负责收集资料.(那你一定是个网络高手！) ???? 负责整理资料.(你文章一定写得不错吧！) ???? 负责设计排版.(你很有审美能力！) ???? 负责当中心发言人.(你真是个能说会道的演说家！) ???? 一人身兼多职.(你真是一个多面手！佩服你！) (2)真难忘！我在完成任务的过程中,最大的收获是: ???? 学会了与别人合作交流.(团结就是力量！你很有合作意识！) ???? 一个人完成多项任务.(独立研究能力挺强嘛！) ??? ?信息收集,处理能力有了提高.(真为你高兴！) ???? 思考问题更全面,更深入.(恭喜你啦！) ???? 个人能力,特长得到发挥.(多表现自己！) ???? 学会了面对困难,克服困难.(我能行！) ???? 体验到了研究的乐趣.(乐在其中,收获无穷！) (3)在活动中,你一定碰到不少难题,你是怎样解决的呢?你是否意识到今后需要努力的方向? B,组内互评 ????按照下列评价表,就本次活动,在小组内互相评价.将评价结果(你真棒,有进步,加油呀)填写在相应的栏目中. ????附: 组内互评表(略) C,全班交流 ?????1, 小组代表向大家汇报研究成果 ?????2, 师组织同学集体评议:听完他们的研究汇报,你认为这份报告能达到哪一等级?(优 秀 ,良 好 ,须努力)为什么?你还有什么建议? ?????3, 评选最佳研究报告 ?????4, 畅谈本次研究学习的感受
6.结论 ?????在完成Webquest"纸"项目之后,全班同学将对与我们朝夕相处,形影不离的朋友——纸,有了全面,深入的了解,尤其对它推动人类社会文明进程的巨大作用有了深刻认识,将会被激发起强烈的民族自豪感. 完成任务后,各小组的每位同学都可以学会: ???(1)学会利用搜索引擎围绕一定的目的从网上收集信息. ???(2)围绕自己的研究专题,整理信息,向小组提交一份图文并茂,资料比较丰富的研究简报. ???(3)围绕本组的研究课题,利用编辑软件,将不同领域中的研究汇简报汇总成一份主题鲜明,较为完整的研究报告. ???(4)学会向他人阐述自己的观点,意见. ???(5)勤于动脑,敢于创新.了解到科学发现就从身边开始,良好的科学态度,科学方法是科学研究的基础. ????(6)通过小组探究的形式学会分工合作,敢于迎接挑战,克服困难的意志品质.
7.拓展 ????通过Webquest"纸"学习之后,同学们将深刻地认识到:造纸术是中国古代最为杰出的科技成就代表,它有力地推动了世界文明的进程,在世界文明史上占特殊的重要地位.伴随着社会的不断发展进步,纸的命运又会发生怎样的变化?你能否从不同的角度畅想纸的未来? ?
【三峡工程】 1. 研究背景 为了三峡工程,中华民族经过了几代人,70余年的构想,勘测,设计,研究,论证.1992年4月3日,第七届全国人民代表大会第五次会议审议并通过了《关于兴建长江三峡工程决议》.从此,三峡工程由论证阶段走向了实施阶段.1994年12月14日,三峡工程正式开工.并于2003年6月1日开始蓄水,6月16日正式通航.八月一日并网发电.
为了让同学们对三峡工程有更深的了解,我们决定研究伟大的"三峡工程",以加强学生对周围事物的关注,并培养学生的合作精神,使学生的情感,态度和价值观得到充分的发展,培养学生的动手能力,搜集处理信息的能力和创造精神.
2.确立课题 ????确定了"三峡工程"这一研究内容,但这个课题范围较大.经过讨论确立了下面一些研究子课题: 子课题: ?????(一)三峡工程的历史过程 ?????(二)三峡工程的作用 ?????(三)三峡工程的世界之最 ?????(四)三峡工程蓄水中的环保问题 ?????(五)库区人民的大迁移 ?????(六)如何过永久性船闸 ?????(七)三峡工程与三峡文物,三峡景观
3.实施方案 第一步:制定简单的小组活动计划. ????针对课题,我们制定简单的小组活动计划,使学生有目的有计划地办事,不能脚踩西瓜皮——滑到哪算哪.本阶段重在让学生学会筹划活动. 第二步:根据研究目标有步骤地搜集资料.
(1)课堂上播放有关三峡工程的影象资料,为学生研究"三峡工程"有必要的感性认识.为学生创造获取资料的论文范文. ??? (2)课外多渠道搜集资料.学生利用课余时间通过询问家长,借阅资料,查看书籍,网上下载等渠道,有针对性地搜集有关"三峡工程"的资料,本阶段重在一道学会搜集资料. 第三步:交流研讨学习成果,学生自己写感受与收获. (1)有学生分组讨论交流 ????? (一)你们采取了哪些调查方法?调查中克服了哪些困难? ????? (二)整理搜集资料时你们有些什么发现和收获. ????? (三)评价各人在小组分工合作中的情况. (2)每位同学写出这次活动中的收获和活动反思.本阶段重在引导学生将收集到的资料进行整理,并通过评价指导今后活动的开展. 第四步:动手设计,展示成果. ?????(1)各小组学习成果交流展示.(如小报,图片,文字等) ?????(2)展开讨论:我为三峡做些什么? ?????(3)交流活动时间:九月底
4.活动实施过程 第一步:制定简单的活动计划 ????初二年级的学生,虽然在以前开展了一些社会实践活动,但那些活动重在让学生参与和体验.还没有试着专题研究,课题定了,按什么顺序来开展了?在教师的指导下,有小组长牵头,先撰写小组后动方案,再开始他们的探究活动. 附:××小组活动计划 ????????????????三峡工程的世界之最 活动目的:
(1)通过上网收集资料,了解三峡工程的世界之最. ????(2)锻炼自己独立思考的能力和合作能力. 活动过程: ????(1)了解三峡工程的基本知识. ????(2)收集资料.(上网,查看书籍等) ????(3)整理资料,归类. ????(4)评价个人在小组活动中的表现. ????(5)整理小组交流情况,并写出个人体会. 活动方法:查报纸,上网,查书,询问等. 人员分工: ??????组长:×× ??????记录员:×× ??????制定活动计划:×× ??????资料收集:××,××,××为主,全组参与 ??????文字图片展示设计:××,×× 第二步:根据研究目标收集资料 ????上网查询获取了许多有用资料,显得比较杂乱.而还有的同学只注意收集网上的资料,而忽略了报纸,杂志中的信息.我们不仅多渠道收集资料,而且还进行了分门别类,并用小卡片记录了下来. 第三步:交流研讨学习成果,学生写出感受和收获. ??? 资料收集完了.我们利用两节课的时间组织同学们分小组对收集的资料进行学习,整理,将小组同学们学习后的体会和感觉记录下来,并注明资料的出处.各小组将初步梳理的资料在全班进行交流,互相了解开展社会实践活动的情况,形成资源共享.???????????????????????????????
5.活动的总结与评价 ????为了将这次活动推向论文范文,增进交流,各个小组围绕本组课题制作了幻灯片,办了图片展,小报展,并邀请了家长参观.针对这次活动,全班开了一个总结表彰大会,表扬所有积极参与活动的同学,并给表现优秀的同学颁发了活动能手的奖状.
【噪声的危害和控制1.知识与技能
●了解噪声的来源和危害.
●知道防治噪声的途径,增强环境保护的意识.
2.过程与方法
●通过体验和观察,了解防治噪声的思路.
3,情感,态度与价值观
●通过学习,培养热爱,保护我们赖以生存的"地球村"的环境意识.
说明与建议
噪声影响人们身心健康,是当代社会的四大公害之一.我国于1996年10月29日通过了《中华人民共和国环境噪声污染防治法》.要从环境保护出发,突出噪声的危害和怎样减弱噪声,联系实际,提高学生保护环境的意识.要紧紧围绕这个目的进行教学,而不只是讲点有关噪声的物理知识.
在活动形式上,可以采用学生分组讨论的方式,也可以通过社区调查,使学生对噪声污染有切身的体会.
噪声的来源
讲述什么是噪声时,应该指出:由于角度不同,所指噪声的含义也不同.这里应该强调从环境保护的角度来说,凡是妨碍人们工作,学习和生活的声音,以及对人们要听的声音起干扰作用的声音,都属于噪声.在某些情况下,乐音也会令人厌烦,成为污染环境的噪声.在学生明确了噪声含义的基础上,通过讨论"你周围有哪些噪声?",引导学生从自己的生活环境中列举噪声的来源.
●交通运输噪声:各种交通工具的喇叭声,汽笛声,刹车声,排气声,机械运转声等.
●工业噪声:纺织厂,印刷厂,机械车间的噪声.
●施工噪声:筑路,盖楼,打桩等.
●社会生活噪声:家庭噪声,论文范文所,商店,集贸市场里的喧哗声.
噪声的等级和危害噪声的等级由声强级的单位——分贝数表示大小.它的定义比较抽象,活动中可以不提,只需让学生知道分贝是计量声音强弱的单位.
如果可能,可以向当地环保部门借用便携式声强计,现场测量几种噪声的分贝数,以增加学生的感性认识.
地区白天/dB夜间/dB特别需要安静的地区4535一般居民区,文教区5040居民,商业混合区5545市中心商业区,街道工厂附近6050工业区6555交通干线两侧7055
控制噪声
控制噪声,是强调减弱噪声的最终目标是降低人耳处的声音响度,以此为线索来引导学生从发声处,声音传播过程,人耳处寻求减弱噪声的途径.
可以通过实验让学生感受这些措施的效果.实验可用闹钟作声源.将闹钟用泡沫塑料垫起(在发声体处减弱噪声),或将闹钟置于空纸盒中(在传播过程中减弱噪声),或用棉花塞住耳朵,都可以感觉到噪声减弱了.
生活中还有许多治理噪声的实际例子,注意引导学生观察,总结.
动手动脑学物理
这个活动的目的是培养学生保护环境的意识和参与社会实践的兴趣,在这个活动中初步学会开展社会调查的基本方法,包括观察,交谈,记录等等.对学生活动的评价应侧重于投入程度,以及收集和处理信息的能力.
此外,根据当地实际情况,建议开展下面的活动.其中活动1可在课堂中进行;活动2则对学生能力要求比较高,所花时间也比较长.
1:角色扮演
某居民区附近新建了一个纺织厂.机器的噪声打破了小区昔日的宁静,干扰了居民的休息.另一方面,这个纺织厂也解决了一部分下岗职工的就业问题.这个矛盾怎样解决?
请几位同学分别扮演纺织厂厂长,工人,居民,环保部门工作人员,商讨解决问题的策略.参加讨论的每位同学都要事先查阅相关资料,在讨论时既要为自己辩护,又要倾听对立方面的意见.其他同学要对整个过程进行评价.
活动2:研究噪声对植物生长的影响
这个活动适合以4～6人的小组为单位展开.学生通过课堂学习和查阅资料,了解相关知识,选定要研究《噪声对植物生长的影响》,并拟订实验方案.
animals and men)】
*研究内容
有关动物的生存和一些趣闻,讲述动物与人的种种联系.阅读理解共五篇,题型是选择题,每篇5题,逐层深入.
*研究过程
翻阅图书,初步确定主题;
上网搜索相关主题的阅读材料,加以补充;
加以整理,拟定材料.
*研究目的
思想方面,呼吁人类保护动物;
学习方面,提高阅读能力;
综合能力方面,培养自主学习.
A
Butterflies(蝴蝶) are mon all over the world, but the ones in hot countries are usually bigger and brighter than those in cooler countries, and there are more different kinds. Usually the male(雄性)butterfly is more brightly colour than female one. The female h论文范文e bigger and he论文范文ier bodies since they carry eggs. The 论文范文 colours of the male help to interest the female and the sullen(阴沉的) colours of the female make them less likely to be caught by enemies before they h论文范文e laid their eggs.
Some butterflies h论文范文e a bright pattern of colours on the upper surface of their wings(翼),which show when they fly, but when they rest on a tree or leaf, they close their wings. In the undersides of their wings these are green and brown patterns which look like the trees or le论文范文es, they are difficult to see . When a bird is running after a butterfly, it closed its wings, and it seems to h论文范文e disappeared pletely.
( )1.Which of the following is true according to the passage?
The butterflies
in hot countries are bigger and less bright in colour
in cooler countries are 论文范文aller and brighter in colour
in hot countries are bigger in size and are brighter in colour
in cooler countries are bigger in size and less bright in colour
( )2.Which of the following is not true?
The male butterflies are not as big and he论文范文y as the female.
The female butterflies are less bright than the male in colour.
The female butterflies are 论文范文aller and lighter than the male.
Both the male butterflies and the female butterflies are mon in the world.
( )3.The 论文范文 colours of the male make them
less likely to be caught by enemies
more beautiful
less beautiful
interest the female
( )4. The colours on the undersides of their wings and the bright pattern of colours on the upper surface of colours on the upper surface of their wings can help butterflies to
protect themselves
bee more beautiful
be caught by the birds
run after the birds
( )5. The passage tells us about
female butterflies
male butterflies
butterflies
the colour of butterflies
答案:1.C 2.C 3.D 4.A 5.C
B
A long time ago there were no donkeys in Guizhou . One day a merchant from another part of China went there and took a donkey with him. The donkey became ill , so the merchant left it there when he went away. Later, when the donkey was well again, it ran away into the nearby forest.
The tigers in forest thought that the donkey was a strange animal and they were afraid of it. When ever it brayed(叫), they all ran away as fast as their feet could carry them.
After a few months the tigers bee friendly with the donkey. They played many games with it, but they were still afraid of it.
One day the donkey became very angry. It kicked on of the tigers with its hind legs. The tigers were very surprised.
"that must be all it can do when it is angry." They said. Then all the tigers jumped on the donkey and killed it.
( ) 1. why did the donkey stay in Guizhou?
Because he got fat.
Because he got tall.
Because he got wet.
Because he got sick.
( )2. dogs bark, donkeys
A, bray B. mow
C. say D. shout
( )3. who became friendly with the donkey?
The dog
The tiger
The lion
The cat
( )4. what did the donkey do when he was well again?
he went to the river.
He went to the tree.
He went into the forest.
He went home.
( )5. jumped on the donkey and killed it.
All the tigers
All the dogs
All the cows
All the wolves
答案:1.D 2.A 3.B 4.C 5.A
C
In Africa I heard a story about a giraffe(长颈鹿) that did not believe in himself.
The giraffe's mother had left him when he was a few days old because she couldn't feed him. For three years he lived in a villager's house and played with children. Then he grew too large for the house.
The famrily decided that he should return to his fellows. They took him to join a herd(骆) of wild giraffes.
One look was enough for the giraffe.'s 论文范文all brain. He could not believe that such extraording animals existed, or that he was one of them！ He turned and ran back.
The family took him back several times. In the end they g论文范文e up. Now their giraffe lives by himself near the villager's house.
( ) 1. the baby giraffe was left probably because .
the villager took him away
the children liked him
the mother had no milk
he played in the mountains and lost his way
( )2. After a while the giraffe because .
too wild to play with the children
too large to play with the children
strange for other giraffes
too big to live in the house
( )3. The family tried to
let the giraffe run away
find his mother
tell the giraffe what he was
make him live with
总结：本论文可用于活动干电池论文范文参考下载，活动干电池相关论文写作参考研究。
干电池引用文献:
[1] 干电池参考文献格式范文 关于干电池和视觉系函授毕业论文范文2万字
[2] 德育活动方向论文选题 德育活动论文题目怎样定
[3] 教研活动方面论文选题 教研活动论文题目怎样取
