简介:关于响度音调方面的论文题目、论文提纲、响度音调论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
表4-6 研究性学习设计模板
作者姓名 谭景录 任职单位 本溪县四中 学科 物理 年级 八年级 单元标题 声音的特性 研究性学习名称 声音的特性 小组成员 5人一组 所需时间 半个月左右完成此项综合性学习任务其中课内安排约3～5个课时
引入课题:为什么我们可以区分不同物体发出的声音?
1,音调:声音的高低
试验:研究音调与振动快慢的关系
课本如图示
结果:振动越快,音调越高,振动越慢,音调越低.
结论:(1),频率:物体一秒内振动的次数,频率越高,
音调越高,频率越低,音调越低.
(2),人的听觉范围:20Hz～20000Hz
学生阅读课本图示
2,响度:声音的强弱
试验:研究响度与振动幅度的关系
课本如图示
结果:振幅越大,响度越大,振幅越小,响度越小.
结论:(1),响度与振幅有关
(2),用dB表示声音的强度,学生阅读材料:
了解一些环境的响度.
3,音色:声音的一个特征
音色表示什么?
【评价设计】 教师根据实际情况,给每一阶段学生的表现拟好分值,给出分数,最后总评.
可用档案评
音调和响度的区别:【bobo】八年级物理上04 声音的特性 音调 响度 音色 声波 频率
价和实作评价两种方法,各占50%.档案评价即活动前先给每个学生发一个文件袋,学生将探索月球活动过程中的各种资料(研究计划,调查提纲,上课笔记,学习心得,观察日记,搜集的资料,图片,小论文,家长意见书,教师的评语等)放进去,并进行一定的归纳整理,活动结束后交给老师.这一方面主要侧重对学生的活动过程和方法的评价,也检验学生对这一活动的情感和态度.//.sound.
2.//xinhua.
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音调和响度的区别引用文献:
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