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导入情境论文范文

　　电话移动电话 13822031357 通讯地址广东省揭阳空港经济区登岗中学电子邮箱 570709228@论文范文. 论文内容摘要(200字以内) 导入是教学的一个重要环节,导入的质量直接关系到教学质量.用情境导入,激发学习兴趣是一种较好的方法.通过认真巧妙地设计导入情境,能很好地渲染气氛,引起学生情感共鸣,激发他们学习的兴趣,有"先声夺人"之效果,从而让课堂充满生机与活力.什么是导入情境?有哪些方法创设导入情境?设计导入情境又应该注意什么问题呢? 论文版权声明本论文没有抄袭和版权争议,同意论文征集方发表论文或结集出版作者签名: 巧设导入情境唤醒课堂活力

　　 ——浅谈高中思想政治课堂情境导入的技巧

　　范志环 (广东省揭阳空港经济区登岗中学广东揭阳 515558)

　　摘要导入是教学的一个重要环节,导入的质量直接关系到教学质量.用情境导入,激发学习兴趣是一种较好的方法.通过认真巧妙地设计导入情境,能很好地渲染气氛,引起学生情感共鸣,激发他们学习的兴趣,有"先声夺人"之效果,从而让课堂充满生机与活力.什么是导入情境?有哪些方法创设导入情境?设计导入情境又应该注意什么问题呢?

　　关键词导入情境思想政治激发兴趣

　　俗话说:"好的开端是成功的一半",可见,导入是教学的一个重要环节,导入的质量直接关系到教学质量.笔者总结了多年以来从事高中思想政治课教学的体会,本人认为,用情境导入,激发学习兴趣是一种较好的方法.通过认真巧妙地设计导入情境,能很好地渲染气氛,引起学生情感共鸣,激发他们学习的兴趣,有"先声夺人"之效果,从而让课堂充满生机与活力.在此,笔者结合平时教学心得,谈谈几点粗浅看法,以达到抛砖引玉之效.

　　一,导入情境的内涵

　　 "导入",又称"导课","开讲"或"开场白".从教育学的意义上来理解,"导"就是引导,"入"就是进入学习.课的导入是课堂上正式教学的启动,它指课堂教学开始之时,教师有意识有目的地引导学生进入新的学习状态的教学组织行为,是教师和学生在此过程中所有教与学活动的统称.导入情境是指在课堂导入环节中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的,以形象为主体的生动具体的场景,以激发学生学习兴趣,诱发学生思维,使学生处于积极学习状态的技法.

　　二,创设导入情境的方法

　　 1,导入故事情境,添加课堂情趣

　　 2,导入时政情境,激发学生求知欲

　　 7月5日,新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市发生了打砸抢烧严重暴力犯罪事件,此事件由民族分裂分子论文范文为首的"世界维吾尔代表大会"所策划,事件造成184人死亡,1000多人受伤,260多辆机动车被烧被砸,203间店铺门面及两座楼房被焚烧,过火面积达5万6千多平方米.给人民的生命财产造成重大伤害,因此我们要坚决反对民族分裂,加强民族团结,正确处理各民族关系.那么,我们在处理各种民族关系时,应坚持什么原则呢?利用当今社会实际中出现的新问题,新变化,新课题(尤其是时政热点,焦点问题),进行新情境的设定,为学生创设一个自主学习,合作学习的平台.

　　 3,导入漫画情境,增加课堂活力

　　 4,导入音乐情境,陶冶学生性情

　　 1,要有针对

　　 2,要有趣

　　 3,要有

　　 4,要讲究语言的艺术性.要使新课一开始就紧扣学生的心弦,点燃学生思维的火花,像磁铁一样牢牢地吸引住学生.这就要求教师要讲究导入的语言艺术,即要准确,科学,又要生动,充满趣味.

　　总之,导入有法,导无定法,贵在得法.这就要求我们在教学中不断探索,以求取得更好的教学效果."理论是灰色的,而生活之树常青",教学中可采取灵活多样的方法设计每堂课的导入,使每堂课的导入语言幽默一点,话题轻松一点,课堂气氛活跃一点,学生表情愉快一点,让思想政治课紧紧吸引学生的注意力,调动学生的积极性,启发学生的思维,使学生喜欢学习,学会学习.

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