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年 度 2017年 编 号 YGH-
群文阅读课题:名师视频-英语：九年级《第七单元阅读课》智敬谊郑州市青年教师课题教学评比 00_00_05
宁 波 市 教 育 科 学 规 划 课 题
申报·评审表
课 题 名 称:名着阅读"坐庄制"教学法的研究与实践
负 责 人:胡岳勇
所 在 单 位:宁波市鄞州区樟村中学
完 成 时 间:2017年10月30日
宁波市教育科学规划领导小组办公室制
一,数据表
课题名称 初中名着阅读"坐庄制"教学法的研究与实践 关键词 名着 坐庄制 教学法 负责人姓名 胡岳勇 性别 男 民族 汉 出生年月 1967 年 12 月 行政职务 校长 专业职称 中学高级 研究专长 学校管理 最后学历 大学本科 最后学位 学士学位 担任导师 工作单位 宁波市鄞州区樟村中学 电子信箱 hyynb@论文范文. 通讯地址 宁波市鄞州区樟村中学 邮政编码 315161 论文范文 (单位) 88476422 (家庭)88295264 (手机)13732195716 主
要
参
加
者 姓 名 出生年月 职务 职称 研究专长 学历 学位 工 作 单 位 唐福兵 1973.11 教师 中学高级 语文教学 本科 樟村中学 崔佩芬 1964.2 副校长 中学一级 语文教学 本科 樟村中学 叶旭金 1971.3 教师 中学一级 语文教学 本科 樟村中学 金家辉 1962.10 教师 中学高级 语文教学 本科 樟村中学 马莲凤 1959.9 教师 中学一级 语文教学 本科 樟村中学 李 毅 1964.7 教师 中学一级 语文教学 本科 樟村中学 许迎辉 1974.1 教师 中学二级 语文教学 本科 樟村中学 二,负责论文范文课题组主要成员近三年来取得的与本课题有关的研究成果
成 果 名 称 着作者 成果
形式 发表刊物或出版单位 发表出版时间 《初中语文多元化阅读的研究与实践》 唐福兵 课题 获宁波市优秀教科研成果奖三等奖 2017年11月 《听读创新案例》 唐福兵 案例 获全国案例评比二等奖 2006年3月 《将教研与教学深度链接》 唐福兵 案例 获市案例评选一等奖 2017年6月 《阅读一本书,打开一扇窗》 教研组 笔记 区读书笔记评比三等奖 2006年1月 《落实主题,陶冶情操》 许迎辉 案例 区案例评比三等奖 2017年6月 《理性思维培养在作文教学中的地位》 叶旭金 论文 《语文周报》第15期 2007年4月 《新课改背景下语文真课堂之拙见》 唐福兵 论文 《中学教育学研》 2017年4月 《阅读是语文教育的不竭之源》 唐福兵 论文 《中学教育学研》录用 2017年4月
三,课题设计论证
·本课题国内外研究现状述评,选题意义和研究价值;
·本课题的研究目标,研究内容,研究假设3000字内) 初中名着阅读"坐庄制"教学法的研究与实践
一,研究背景意义
(一)研究现状
1.国外:国外不少国家的母语课程标准对名着阅读都做出了明确的规定和表述.如法国教育部对六年级的阅读实践的表述:"阅读教学中一要精读,二要读全文.精读就是一堂课详细阅读一篇短文或课文截选,读全文就是4到6星期读一本书.两种阅读法在学年中的分配应相对平衡."但具体到如何进行名着阅读的方法指导方面,并没有具体写到.关于指导学生阅读名着,新加坡有一套办法.把学生的课外阅读分为两类,一是指定阅读,即教师列出学生必读的书目,要求学生在指定的时间内阅读这些书籍,每两周要利用一节华文课向学生介绍阅读的方法和重点等.二是自由阅读,即学生根据兴趣自主选择读物,但教师可规定学生每个学段或学年阅读若干本.
2.国内:查阅资料,了解到国内有一些关于名着阅读方法方面的研究,如自主阅读名着法,比较阅读名着法,摘记式阅读名着法,片段欣赏式阅读法,主要内容了解式等等,这些研究大多集中在对名着浅层次的感知上.如江苏通州某实验学校的《依托文本教学,激活名着导 读》的研究,其主要目的是为了引导学生通过对教材的学习而引发阅读名着的兴趣.北京某中学的《读名着,议名着,演名着,把根留住》的课题研究,其主要目的是为了培养学生自主阅读名着的实践能力,在实践中经典名着阅读教学的个性化学校的精神和灵魂 四,完成课题的可行性分析
·主要参考文献(限填10项);
·主要参加者的组成结构(如职务,专业,年龄等);
·完成课题的保障条件(如研究经费,研究时间及所在单位条件等).
(限1000字内) 一,课题组成员组成
职责
姓名
主要信息
课题总负责
胡岳勇
校长,42岁,中学高级,曾承担课题研究并获奖励.
子课题负责
唐福兵
教研组长,36岁,中学高级,曾承担课题研究并获市级奖励.
课题研究
崔佩芬
副校长兼教导主任,45岁,中学一级,曾参与课题研究并获奖.
课题研究
叶旭金
语文教师,38岁,中学一级,曾参与课题研究并获奖.
课题研究
许迎辉
语文教师,35岁,中学二级,曾有相关论文区级获奖.
课题研究
李毅
语文教师,45岁,中学一级,曾有相关论文区级获奖.
课题研究
马莲凤
语文教师,50岁,中学一级,曾有相关论文区级获奖.
二,完成课题的保障条件
保障条件
主要信息
领导重视
校长直接负责课题组的总体工作.
研究经费
学校专门拨出课题研究专项资金15000元.
时间周期
2017年6月——2017年10月(两年零4个月)
专家聘请
学校聘请区教科室专家全程指导研究工作.
师资力量
课题组有高级教师2名,中级教师5名,均有一定的科研能力和专业素质.
师资聘请
学校聘请3—5位协作区兄弟学校对名着有专长研究的教师参与研究.
研究经验
课题组70%的教师有承担课题研究的经历.
名着储备
学校储备有新课标必读的名着和部分课标外的名着,能满足研究需要.
阅读场所
学校有可容纳120人的多功能室一个,有可容纳100人的阅览室2个,有可供100人使用的电子阅览室一个,所有教室均配备多媒体.
三,主要参考文献
1.《刘心武揭密红楼梦》 2.《不平静的潜流》——评《平凡的世界》《百部世界文学名着赏析》《外国文学名作欣赏》《青青子衿 : 诗经赏析》《千古绝唱 : 中国古典文学赏析》《中国现代名诗一百首赏析》《当代电视剧名片赏析 《于丹<论语>心得》《于丹<庄子>心得》《金圣叹评点第五才子书水浒传》与《金圣叹评点第六才子书西厢记》 五,课题主持人所在单位意见
1,申请书所填写的内容的真实性;2,课题主持论文范文课题组成员的专业水平与综合素质是否适合于主持或参与本课题的研究;3,所在单位能否提供完成课题所必需的条件;4,单位有关管理部门是否承担本课题的管理工作;4,本单位是否同意承担课题研究的信誉保证. 单 位 公 章
年 月 日 六,县(市)区或高校科研管理部门意见
负责人(签字):
单 位(盖章):
年 月 日 七,宁波市教育科学规划领导小组审批意见
公 章
负责人签名:
年 月 日 评审未通过原因 1,选题不当;2,课题论证不充分;3,课题主持人的专业素质和研究水平,研究方向不宜承担此课题;4,课题组力量不强或分工不当;5,资料准备不够;6,最终成果不明确;7,不具备完成本课题所需的其他基本条件其它原因:
八,课题变更撤项记录
记录人签名: 规划办主任签名: (公章)
年 月 日
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总结：这篇课题阅读论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
群文阅读课题引用文献:
[1] 群文阅读论文范文 关于群文阅读类论文范文资料2万字
[2] 群文阅读论文范文 群文阅读类本科论文怎么写2万字
[3] 群文阅读论文范文 关于群文阅读方面参考文献格式范文5000字
